五年级的作文

五年级作文怎么批改小学评语

时间:2022-10-10 15:15:23 五年级的作文 我要投稿

五年级作文怎么批改小学评语

  无论在学习、工作或是生活中,大家一定都接触过评语吧,评语的内容、格式、那么你所知道的评语都是什么样子的?下面是小编整理的五年级作文怎么批改小学评语,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

五年级作文怎么批改小学评语

  五年级作文怎么批改小学评语1

  1、语言简练,规范,开篇吸引人。

  2、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述,给人留下深刻印象。

  3、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。

  4、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼。

  5、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

  6、文章的开头太简单,能渲染一下环境,补上一段话吗?

  五年级作文怎么批改小学评语2

  1、对精彩地方进行简单描述;点面结合。

  2、过渡自然,每一段交待得很清楚。

  3、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。

  4、简单介绍情况,自然过渡到下一段;

  5、简要叙述前因,进行铺垫。

  6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写,文章衔接得更自然。

  五年级作文怎么批改小学评语3

  1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

  2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

  3、拟人化语言使文章更显得生动活泼.

  4、外形描写十分有趣,突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。用了***的方法,很形象。

  5、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了……的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。

  6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。

  五年级作文怎么批改小学评语4

  1、结尾含蓄,点明主题。

  2、结尾简炼、感人。

  3、结尾呼应应开头,结构完整.

  4、由景生情,结尾自然.

  5、比喻形象、贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。

  6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

  五年级作文怎么批改小学评语5

  1. …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

  2.这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

  3.事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

  4.文章前后连贯,形成完整的形象。

  5.机动引用,间接抒怀。文章在叙事的底子上抒怀,“明白了爱惜奶茶之中浓浓的母爱”;末端,巧引孟郊的诗句“谁言寸草心,报得三春晖”来抒怀,使得全文弥漫在浓厚的抒怀气氛中。

  6.细节描写颇具匠心。极富功底。

  7.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

  8.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

  9.详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富更生动。

  10.一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

  11.文章清逸婉丽流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣。

  五年级作文怎么批改小学评语6

  1. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

  2. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

  3. 修辞比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

  4. 适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

  5. 不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

  6. 巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

  7. 选材能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

  8. 选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

  9. 虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

  10. 事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

  11. 从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

  12. 选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,

  13. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

  14. 选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。

  15. 未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

  16. 对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。

  17. 情感感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。

  18. 感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。

  19. 情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。

  20.心里过程真实细腻,人物的想法态度在读者面前一览无遗。

  五年级作文怎么批改小学评语7

  1. 感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。

  2. 从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。

  3. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。

  4. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作

  5. 情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。

  6. 心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想态度,好恶观。

  7. 事理反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

  8. 引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。

  9. 论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。

  10. 例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。

  五年级作文怎么批改小学评语8

  1. 叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

  2. 详略安排不当,主次不够分明。

  3. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

  4. 与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

  5. 主题重点突出,中心明确,立意鲜明。

  6. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

  7. 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。

  8. 主题严肃,思想高尚,进取心较强。

  9. 中心不够明确,立意不够清晰。

  10. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。

  11. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,

  12. 表达不清晰,说服力不强。

  13. 主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。

  14. 情节情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。

  15. 情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。

  16. 情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。

  17. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。

  18. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。

  19. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。

  20. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。

  五年级作文怎么批改小学评语9

  1、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

  2、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

  3、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

  4、细节描写颇具匠心。极富功底。

  5、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

  6、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

  7、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

  8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

  9、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

  10、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

  11、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

  12、文章想象合情合理。

  13、小作者观察仔细,叙述时井然有序

  14、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

  15、结尾以…点明中尽,含蓄隽永。

  16、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

  17、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

  18、文章边叙事边抒情。

  19、文章将…写得细致入微

  20、语言活泼明快,富有情趣。

  21、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

  22、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

  23、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

  24、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

  25、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

  26、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

  27、文章语言生动丰富,可读性强。

  28、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色。

  29、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

  30、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。

  31、开头出手不凡,吸引读者

  32、开头简明扼要。

  33、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

  34、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

  35、比喻贴切,用词生动。

  36、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

  37、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

  38、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

  39、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

  40、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是的成功之处。

  41、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。

  42、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

  43、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

  44、开头打动人心,具有真情实感。

  五年级作文怎么批改小学评语10

  1.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

  2.语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

  3.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

  4.这篇取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

  5.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,引人深思。行文流畅简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的文章。

  6.采用了对比映衬法,在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍。使描绘的形象更为突出,增强了文章的表达效果,给人留下深刻的印象。

  7.采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的(诗文歌谣或名言),可以给人一种活泼亲切的感觉。文章内容丰富,可读性强,主题明确,是一篇佳作。

  8. 本文采用了第一人称的写法,让读者感同身受,直击心灵深处。文章中塑造的人物鲜活,情节引人入胜,通篇读起来亲切自然可信。

  9.开头简明扼要,内容丰富可读。语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动。句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。

  10.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。

  11.文章选题角度刁钻,反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

  12.文章对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景融合,给人营造出来一种优美的感觉,语言精准的渲染出让人身临其境的氛围。

  13.想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。

  14.这篇文章主题明确,极具生活气息,符合我们这次写作的要求。描写细腻,遣词造句准确传神。

  15.语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。

  五年级作文怎么批改小学评语11

  1.你非常善于观察生活,能够捕捉到有意义的时刻。你是一个很有潜力的学生。

  2.文章的语言很流畅,而且老师的感情也写得很好。您是老师的知己,我希望我们能互相学习,在文学的花园里采一束芬芳的花朵。

  3.对不起,老师没有把这段读清楚。你愿意再给老师解释一遍吗?谢谢你!

  4.你的字写得又整齐又漂亮。老师想向你学习。如果文章的选择更加新颖,一定会体现在写作上。你觉得怎么样?

  5.太好了!您的文章,再现了东北人民的朴实无华,让读者感到耳目一新。语言极其流利,同理心的运用尤其聪明。你的笔很有说服力,很有感染力。努力工作,再创辉煌!

  6.观察微观考察,描绘生动的材料,安排巧妙的描写,轻松的.语气,正确的主旨,详细新颖的故事,清晰的文字

  7.文字优美,文字生动,叙述简单,歌词真实,问题迷人。乐趣是新鲜的,流畅的,是自然的。

  8.文字生动、画龙点睛、雕琢入微,栩栩如生的描写深刻而生动的语句优美,生动的描写生动的描写,严谨的结构

  9.材料新颖,文笔精巧,叙述细致,文字流畅自由,布局新颖有趣,文字简洁。

  10.层次分明,结构严谨、生动、有趣、哀痛、悲伤、感动、感动、由衷、感动、感动、感动、感动、感动、感动

  11.简单而有趣,相当不错的主意,演讲也清晰而富有感情,认识到不平凡的话,一次一个去。

  12.这篇文章很短,它意味着一种深刻的写作风格。回味无穷。

  13.描述细致,相当有趣,优雅,但用词恰当,意境也很好地解释了细节,语言也很相关。

  14.措辞恰当,论点公正,而且可以非常简洁。他们是有序和顺利。

  15.笔调圆圆的,正确的意见结构严谨,论点开阔而容易。

  16.合理的推理,率直而清晰的写作,正确而简单的见解,清晰而清晰的分析,文字也舒服

  17.用例恰当,说明清晰,文字依然开放,描述不够精彩,句子流畅,但开头和结尾不能呼应。

  18.内容不够,结构不够紧凑,文字华丽,内容丰富,叙事流畅,然后是精美的文字生涩,没有达到目的。

  19.文本是仓促的,缺少修辞格就能达到修辞格的意思,然后再寻求修辞格的修辞格仍被称为通顺,而缺少精练的词语则重复冗杂

  20.文字太多,文字段落不够生动要清晰,前后不要倒置太多的闲散文字,要力求简洁,描写要深刻

  21.词语可以采用,仍在等待磨炼的链条变得清晰,句末稍差,表示比以前进步缓慢,希望再来一次

  22.语言不能表达感情。语言不能表达感情。语言没有意义。

  23.语言是多余的,文字不容易写,但精细的句子链是原始的,意思是未知的。

  24.引文不恰当,意义不详细,虽然主题的目的不明确,意义不明确,用词不正确,语气不一致。

  25.我不知道太多,我不知道怎么说它太穷了,原因没有足够的组织,文字也不清楚。

  26.虽然意图是好的,但是文本不清晰,语言也不详细。

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