校长在论坛活动上的发言稿

时间:2023-07-17 09:45:02 登绮 发言稿 我要投稿
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校长在论坛活动上的发言稿(精选11篇)

  在社会一步步向前发展的今天,我们使用上发言稿的情况与日俱增,发言稿的写法比较灵活,结构形式要求也不像演讲稿那么严格,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。那么你有了解过发言稿吗?下面是小编为大家整理的校长在论坛活动上的发言稿,欢迎大家分享。

校长在论坛活动上的发言稿(精选11篇)

  校长在论坛活动上的发言稿 1

尊敬的各位领导:

  大家好上午好!我是遮放镇弄喜小学的负责人,我叫杨福刚。今天我怀着激动而又忐忑的心情站在这里,激动是因为我得到了绝佳的学习、锻炼机会;忐忑是怕我无法向在座的行家里手们交上满意的答卷。在我就学校教育教学管理、学生生活习惯养成、校园文化建设等方面向各位领导进行汇报,如有不妥之处,敬请批评指正。

  一、基本情况

  遮放镇弄喜小学位于320国道3578千米处,是一所村级完全小学,学校建于1958年,至今有53年的办学历史,学校设两个校点。目前,学校有11个教学班(含1个学前班),在校学生358人,其中一至六年级学生329人,学前在班幼儿29人,有专任教师20人。

  二、抓机遇

  20xx年,我校在教育局的正确领导下,在中心校的关心帮助下,紧密结合全市师德师风建设和学生生活习惯养成年,全州校园文化建设年,认真贯彻落实全市教育工作会议精神,学校各项工作得到健康、持续发展。

  (一)加强师德师风建设,提高教师师德修养

  一是积极开展教师关爱学生工作。要求每位教师挂钩帮扶2名学困生,党员教师挂钩帮扶3名学困生,积极发挥党员教师的先锋模范作用。目前,全校共挂钩帮扶学困生45名,一年来,通过挂钩帮扶,学困生的在思想、行为习惯上有很大的转变,学习成绩逐步提高;二是组织教师参加师德师风建设年系列活动。一年里来,我校共选派10名教师参加中心校组织开展的教师才艺展示、“铸师魂、展师风、修师德、强师能”主题演讲、教师课件制作、公文写作四个主题教育系列活动和“进千村入万户三个一”活动(即:每一位老师每学期带一名品学兼优的学生;每一名老师每学期学习一门农村种养植技术;每一名老师每学期到村寨组织召开一次群众会)。同时组织开展“我心目中的好老师”征文比赛,共收到学生作品60件,其中有10间作品分别获得一、二、三等及优秀奖。10月28日,组织教师参加遮放中心校组织的第二次“警示考试”,警示教师在工作中不断学习,不断提高业务素养,在教师队伍中内形成“爱岗敬业,教书育人,廉洁从教,为人师表”的良好师德风尚。

  (二)、培养学生良好习惯

  播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。为使学生养成良好习惯,我们对学生提出“养成十种好习惯” 的要求,具体要求是:养成自立自强、注重文明礼仪、尊重他人、努力学习、遵纪守法、诚实守信、讲究公德、勤俭节约、锻炼身体、注意安全的习惯。从学生的衣食住行、个人卫生、言行举止、为人处事等方面抓实养成教育,使学生逐步成为形象整洁大方、举止文明、有责任、有担当的社会主义接班人。

  (三)学校管理

  1、教师的管理。以追求管理的精致、精细、精品为目标,变粗放式管理为精细化管理,把小事做细,细事做精,重点解决学校常规、教育教学、文化建设、师生安全等方面的普遍性、突出性问题。实行分层、分块管理,做到“人人包”、“事事包”、“处处包”;工作日清日结,每天都要对当天的情况进行登记检查,发现问题及时纠正,及时处理。

  2、班级的管理。倡导班级管理精细化,做到班里的事,事事有人做;班里的人,人人有事做;班里的事,事事做得好;班里的人,人人有进步。

  (四)校园文化建设

  为促使学生得到全面发展,更好的落实“培优补困抓特长”的工作思路,让每个学生都有展示自己的机会,发挥自己的特长,播下希望的种子,使学校的教学工作逐渐向民族特色之路发展。根据学校实际,结合本地区民族文化的特点以及教师的特长,把办学特色定位为“弘扬葫芦丝文化、引进腰鼓文化快乐学腰鼓,举办好“乐动未来”校际音乐汇。”具体落实情况如下:

  1、传承傣文化的精髓“葫芦丝”。从20xx年9月,我校开办了葫芦丝兴趣班,并成功的组建了葫芦丝兴趣一班,学生30人,兴趣班有音乐教师负责教授,利用每周周二、周三下午第三节课教学,教学的方式有集中授课、个别辅导、特别关注等。经过学生的不懈努力和老师的精心教学、无私奉献,学员们个个收获丰盈,近70%的学员能够吹奏《有一个美丽的地方》、《月光下的凤尾竹》、《人们向往的地方》等乐曲,并多次在加政府举办的文艺活动、中心校举办的各类文艺汇演以及学校的`各种活动中崭露头角,表现极佳,赢得众人的喝彩。20xx年9月,根据学校办学特色的总体规划以及家长的意愿,学校又组建了葫芦丝兴趣二班,学员50人,由于参与的人太多,在音乐教师的指导下,充分发挥一班学生的特长,采取老师教授、指导老学员不断提高,老学员带新学员学成长的模式,让葫芦丝文化悄然在校园内蔓延,成为学校的时尚。说实话,我爱我的学校、爱我的家,爱那里可亲可爱的学生,爱那里的一花一草,每当我想起学校,我的脑海里就会浮现这样一副景象“美丽的校园里,翠绿欲滴的大榕树下,夕阳做伴,有一群孩子正在吹奏这优美的葫芦丝乐曲,教室里还不时传来琅琅书声,优美的乐曲伴随着琅琅书声,充分的展现校园里学习知识与追求艺术的和谐美”。是呀,每一个学生都有自己的梦想,都有自己追逐梦想的权利,作为老师、学校的负责人竭尽全力为学生创造条件,播种希望,让希望之花陪伴他们走过人生的每一个驿站。

  2、快乐学腰鼓。为使孩子多元化发展,真正实现多元文化促进学校内涵发展的理念,开办《快乐学腰鼓》兴趣活动,让孩子们一起参与腰鼓训练,表演,共同感受传统文化的魅力,每周四放学后在操场上用一小时的时间,组织学生进行腰鼓训练。师生们都乐在其中,练习过程中。笑声,呐喊声、口令声,鼓声,交织在一起,呈现出一片生机盎然的景象。

  3、以“乐动未来”校际音乐汇为契机,让校园文化丰富多彩。20xx年10月,梅赛德斯—奔驰“乐动未来”音乐教室在我校落户,使我校成为全国125所,云南省仅有7所,德宏州2所受助学校中的一员。奔驰公司捐赠价值3。5万元的音乐器材,为我们送来了希望与快乐。根据奔驰公司的要求,我校经过近一学期的准备,全体师生总动员,20xx年11月24日成功的举办了主题为“快乐歌唱、快乐童年、快乐成长”校际音乐汇,会演在全体师生的快乐歌声中拉开序幕,节目有葫芦丝合奏、独奏;钢琴伴奏歌舞;大小鼓、沙锤等乐器表演;孔雀舞、傣族舞等组成。活动中小演员们个个脸上写满了丰收的喜悦,举手投足间无不展示出他们对音乐、对生活的热爱。整个活动近90分钟,参与表演人数约150人次,节目形式丰富多彩,精彩纷呈,得到了校领导、学生家长的一致好评。在科研中心的帮助下,我校的校际音乐汇于20xx年12月2日在德宏电视台播出。

  三、存在的问题

  1、教育教学质量与社会、家长的意愿有一定的差距,有待于提高。

  2、学生的生活习惯养成进程缓慢,未能达到预期的目标。

  3、校园外在文化、内在文化离内涵发展还较远。

  四、今后工作的工作打算

  1、加强队伍建设,提高管理水平。

  2、加大质量监控力度,是教学质量稳中有升。

  3、在加强学生生活习惯养教育的同时,努力渗透学生行为习惯的养成。

  4、继续推进学校内涵发展进程,扎实走好民族特色之路。

  过去的点滴成绩是我们今天工作的起点,20xx年,我们将脚踏实地,满怀信心,抓住机遇,用激情和智慧、勤劳和汗水培育祖国花朵。

  校长在论坛活动上的发言稿 2

尊敬的各位领导、各位同仁:

  大家上午好!今天有机会在这里和大家交流教育教学工作,我感到万分荣幸!我发言的主标题是《乘风破浪会有时 直挂云帆济沧海》,副标题是全面提升促发展 改革创新谋新篇

  从5。28会议至今,我们一直贯彻落实区教育局提出的针对农村小学教育教学全面提升的“1168”工程,一直秉持“让农村孩子接受更好的教育,让每个孩子都能健康、快乐地成长”的办学理念,紧紧围绕“全面提升学校办学水平,促进教师专业发展,引导学生学会学习”这一核心问题,加强学校教学常规管理,积极开展校本教研,着力推动教学改革与创新,促进教育教学工作的全面提升,取得了一些成绩。

  20xx年10月侯营镇中心小学被评为聊城市“校本教研先进单位”; 12月被评为“聊城市规范化学校”; 20xx年10月又顺利通过市级教学示范学校的复评;20xx年9月工业园小学被评为区级示范学校; 20xx年12月结合学校实际,积极开发当地教育资源,创建独具农村特色的校本课程《又见荷花别样红——小学生综合教育读本》; 20xx年7月在东昌府区小学教师践行名师、大家教育教学思想论坛上侯营联校代表队荣获一等奖;在区教研室举行的优质课评选、教学能手评选、十佳教师的评选中参与教师达二十人之多,几乎全部夺冠;在区教研室举行的其他各类比赛中都取得不俗的成绩,在这里我不在一一列举。下面我就谈谈我校在教育教学管理上的一点不成熟做法,抛砖引玉,与兄弟学校共勉。

  一、倾力打造一支有思想、懂教学、善管理的校长队伍。

  我们深知一个好校长就是一所好学校,要提升一个学校的教育教学水平,必须先从提升校长队伍的业务素质入手,一方面要求校长们带头学习教育理论,认真参与教学实践,走进课堂,走近学生。

  另一方面借助我们每学期必搞的“校长论坛”这个平台,提升校长们能说会写、会干、有思想、有内涵的综合素养。每期围绕一个热点话题让各位校长畅所欲言,5月16日刚刚举行了第四届校长论坛,本期主题是如何充分调动教师工作的积极性,并邀请到区教研室的陈明主任和宁洪岺主任给我们现场指导。论坛上各位校长都结合自身认识从理论层面、思想层面和实践操作层面谈了客观体会和理性认识,效果非常好。

  二、完善教学管理制度,确保教学过程的有效性。

  1、重新修订了《侯营联校教学常规管理细则》。对教师备课、上课、候课、听课、作业布置与批改和考试评价等作了详细的要求,以保证教学过程在有序中追求有效。我们把各小学的教学工作纳入综合督导评估的范围制定了《侯营联校小学教学工作评估细则》来评比各单位,其结果作为学校负责人考核的重要内容。

  2、强化教学质量监控。建立教学质量过程性、诊断性和终结性评价监控制度,在每个月进行的联校教学常规检查中发现的问题,通过抽测、质量分析的手段及时了解班级教学质量情况,帮助提出改进措施,确保教学质量均衡发展。

  3、形成有效运行机制。要求各小学每半月检查一次教师的教案、作业布置与批改的情况。联校每一个月检查一次,并且写出评价意见。

  4、建立考试评价体系。改变以往的单一的分数评价方式,着重突出教学质量的发展性评价,以“学生是否发展”作为评价的重要依据,强化与学生原有基础的比较,鼓励教师不放弃每一位学生,全面提高教学质量。

  三、落实过程,加强研究,构建高效课堂。

  1、狠抓教学常规,认真落实过程管理。

  我们认为课堂教学要达到高效,教师就要做到有效备课、上课、布置作业,只有教学各环节得到了有效的落实,课堂这个中心环节才有可能高效。

  ①加强集体备课,开展“同课异构”活动,实现资源共享。“新课改”要求教师不仅要研究教材,更要创造性的`使用教材。为了能够运用合适的教学法体现教学内容,我校加强了语文、数学、英语学科的集体备课,开展“同课异构”活动。具体做法是:对本学段或学科内容统筹安排,确定某一单元或某一课时后,各备课组人员同时对同一内容进行备课,然后利用教研活动时间进行汇总交流,每一位教师针对教学内容提出自己的设计意见。这样每位老师都有机会展示自己的研究思路,达到“资源共享”。同时,同一课的不同构思又为教师们扩展了思路,教师们从中选择适合自己学生特点的设计,并适当进行调整,应用于教学实际中,进而带动教师备课、上课、作业设计等各个教学环节的提升。

  ②抓上课——每位教师认真研读《侯营联校教学常规管理细则》,领悟内化,落实“三讲三不讲”的课堂教学基本要求,做到:三讲是讲易错点、易混点、易漏点;三不讲是学生已学会的不讲,自己能学会的不讲,讲了也不会的不讲,给学生留出更多的课堂自主学习和训练的时间

  ③抓作业——作业讲究合理性:我们采取常规作业加探究型作业的设计,坚持尖优生吃得饱,学困生吃得消的原则。突出 “三控制”:控制作业内容、作业量和作业时间。“四做到”:发必收、收必批、批必评、错必纠。作业的批改要做到及时、认真、细致、规范。

  2、加大课堂教学的研究,构建高效课堂。

  这几年我们强化课堂教学的效率意识,从深层次、细节入手,主要做了两方面的工作:

  第一,分层次赛课。每学期,我们都要求各小学内部先开展了校级的赛课活动,全体教师人人参与,评出优秀者再参加整个联校的课堂教学大赛。教师们认真准备,不断改进;同科教师献计献策,及时反馈。在这项活动中,每一位教师均有收益,教学水平得到普遍提高。为参加市级、区级教学能手评选、优质课评选、十佳教师的评选、教坛新秀的评选等等提前做好准备。

  第二,我校数学、语文学科组分别围绕高效课堂教学开展了专题研讨。数学学科在区教研室李雪芹老师主持的系列磨课活动的引领下,由学科组组长胥树英老师的带动,研读新课标,在有限的时间内吃透教材,分工撰写教案,以教研组为单位讨论定稿,推荐一位老师进行主讲。老师们积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评。

  语文教研组围绕有效作文教学,开展了作文研讨活动,三至五年级教师每人执教了一节作文研讨课,颇有收获。各年段授课教师普遍注重了以学生为本的教学理念,鼓励学生善于观察,注意积累,乐于表达,写作氛围浓厚。针对每位授课教师,其他教师细致分析,互相交流,互通有无,他们的教学水平得到了充分提升。

  四、深入推进校本研究,全面提升师生综合素养。

  一是坚持写教学反思,注重教学研究的自主性、目的性。我们要求教师的自我反思要包括教学观念、教学行为、教学内容、教学效果四个方面;教师不仅要进行自我反思,还要在同伴互助中进行反思,帮助同伴,提升自我。

  二是为每位教师建立成长档案,里面记录着每个人的短期、中期、长期的成长目标,奋斗的历程,包括业务学习笔记,教学反思、参加各级教研活动的体会、外出学习的心得,取得的荣誉称号等等,定期展示,以促进教师专业素质尽快提升。

  三是开展网络教研。要求全体教师都加入侯营联校教研室的博客圈子,以此为平台进行网络教研和校本培训。不仅为每个学校和学科开辟了板块,还专门开辟了校长论坛、教师论坛、工作计划、总结板块等,老师们参与热情非常高,推送的日志,参与的评论非常多,收获也很大。

  四是开展教师的业务竞赛。除了上述的每学期必搞的课堂教学大赛以外,我们坚持一年一度的“教师基本功大赛”,有计划有重点地开展教师基本功训练与比赛,教学反思评比、教学案例评选,语文、英语教师的美文诵读比赛等比赛活动。

  五是诵读经典,提升文化素养。上学期,我们举行了“教师经典诵读比赛”, 参加比赛的20名教师认真准备,倾情投入,借助音乐和课件,把自己的朗读水平发挥得淋漓尽致,声情并茂地朗诵把活动推向一个个高潮,充分展示了我校教师的文化素养,彰显了构建书香校园的显著成效。

  为了丰厚学生的人文素养和语文素养,我们对各年级经典诵读内容进行重新组合,丰富诵读内容,拓展学生视野。根据各年段学生的认知特点和实际情况,我们把《三字经》、《弟子规》、《少年中国说》、还有我们编写的《古诗词经典诵读》等内容分到各年级。为提高孩子的兴趣,我们让学生一边诵读一边加上动作,配上节奏。为了把这项工作落到实处,4月底我们刚搞完联校的小学生经典诵读比赛,并从中选出两个典型单位:中心小学和马屯小学,再让联校其他学校的校长和老师进行现场观摩,以达到共同提高的目的。

  除此以外我们每学期必搞的小学生现场作文比赛、讲故事比赛、书法比赛、手抄报比赛、师生读书征文活动、课本剧表演等等都潜移默化的提升了师生综合素养。

  五、加强课题研究,实现教科研与学科教学的整合。

  现在联校共承担了两项项国家级课题、三项省级课题、两项市级课题和四项区级课题,以及人人参与的小课题研究,重点是把课程改革、课堂教学、学生良好的生活习惯、学习习惯和心理健康等作为研究的核心,从改变教师的教学行为和学生的学习行为入手,强化学生的主体意识,增强学生的探究、创新意识,培养学生独立发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

  这几年我们搞的活动比较多,课堂因互动而精彩,学校因活动而提升,我的思路就是以上述这些活动作为载体,给校长、老师和学生更多展示自我和更多互相学习的机会,留下的都是他们的精彩。

  六、反思及展望:

  1、进一步加强教师队伍建设,打造好自己的团队。

  校长有思想、有智慧还不行,必须好要有一个强有力的教师队伍,来实践校长的思想。虽然我们在教师的专业成长方面做了大量的工作,但还应该向更深层次迈进。

  2、给学校发展要准确定位。确定适度超前的目标,走农村小学适合的素质教育发展之路,坚持“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”,彰显自己的特色。

  3、进一步加强校园文化建设和班级文化建设。在原有文化建设的基础上,要上档次、上品味。在条件允许的情况下尽可能多增加一些黑板报和壁报栏,给学生提供更多展示自我的空间。

  4、继续加强小学生的写字训练。现在每个班级每周都开设了写字课,取得了一定的成效,但还不够,还应该从最基本的一笔一划练起。

  5、进一步加强高效课堂的建设,充分利用一切有利条件更新教师的教学观念,立足实际搞好课堂教学改革,这是教育教学改革的生命线,我们一定要做大做强。

  6、继续以创建各级教学示范校为抓手,提升学校办学水平,中心小学做好申报省教学示范校的准备;工业园小学做好申报市教学示范校的准备;下马小学、东泓小学和马屯小学等做好申报区教学示范校的准备。

  七、对“1168”工程的再认识

  综上所述,实践证明5月28日会议是教育局领导的科学决策,是科学发展观对农村教育发展的最好诠释,对缩小城乡差距具有深远意义,也反映了教育局领导对农村教育的高度关注,是功在当代,利在千秋的一件大好事,使我们倍感兴奋与鼓舞。下面我简单地谈一谈对实施“1168”工程的再认识。

  提高农村小学教学质量,推动全区教育均衡发展,这一目标的定位,可以说它搅动了整个农村教育的一江春水,使整个农村教育焕发出青春与活力,一个个特色鲜明、充满激情与活力的学校在东昌大地崛起。

  通过一个载体,创建各级教学示范校,为农村学校的发展搭建了一个平台,各学校都得到不同程度的提升,教师的业务素质得到全面提高,学生的身心发展,各种能力得到全面提升,也打造一批名校、名师、名校长。

  六个步骤的实施,体现了实事求是,尊重教育规律的工作作风。通过教育局的视导调研、带领大家参观学习,使我们找到了差距,通过回顾、反思、对照,找出了问题,然后对症下药、制定措施,真抓实干,从基础从常规抓起,扎实稳步推进。

  八项措施的制定,分别对教研室、联校的作用给予了充分肯定,为农村学校的发展指明了方向,使我们增强了信心,加快了创建规范加特色学校的步伐。

  特别是教研室工作重心下移,通过区域教研与展示,走访、回访全区每一处教学点,使联校之间相互取长补短、共同前进,区域分包与帮扶,做到了优质教育资源共享,实现了城乡教育的均衡发展。

  乘风破浪会有时, 直挂云帆济沧海,我们有理由坚信,在各级领导的关心和支持下,在兄弟学校的团结帮助下,我们一定会在反思中改进,在改进中突破,在突破中创新,在创新中形成自己的办学特色。办好让政府放心、让人民满意的教育,用智慧的彩笔,精致的构思,去谱写侯营教育更加靓丽的篇章。

  我的汇报完毕,谢谢大家!

  校长在论坛活动上的发言稿 3

各位领导、各位同仁:

  大家好!

  一个好校长就是一所好学校,校长除了有深厚的理论知识和精湛的业务素质外,还要有改革创新的理念来做指南、务实求真的作风来做保障,不然,学校的工作就没有方向、没有活力、没有成效,就会陷入“死循环”。

  我今天发言的题目是“创新谋发展,实干求成效”。这也是我多年从事校长工作总结出来并贯彻、遵循的基本原则。到双溪中学一年来,我始终坚持“以人为本,以和为魂,德育为首,教学为主”的治校方略,树立人本意识、质量意识、品牌意识。领导班子成员带头讲政治、讲正气、讲团结、讲奉献,事事走在前面,样样做在前面,身体力行,率先垂范,对广大教职工政治上关怀,生活上关心,工作上支持,充分调动了广大教职工的工作积极性,唤醒了教职工主人翁意识,促进了学校各项工作顺利、健康、高效地开展。学校现已形成了关系融洽、团结协作、工作热情高的良好局面。下面就我校在创新中谋发展,实干中求成效的思考与实践,向与会的领导、同志们作以汇报,旨在抛砖引玉,敬请斧正。

  一、 高质量的教育需要高素质的教师

  我校是一所农村九年一贯制学校,受经济、历史、地域等多方面因素的影响,教师流动性大,又因为学习的机会少,对课改的理念把握不够。在这样的背景下,我们没有怨天尤人,没有自暴自弃,相反,学校积极为广大教师搭建各种活动平台,公开课活动、外出参观听课、高效课堂教学研究活动等,为教师的专业发展,业务提升创造了条件。组织并鼓励教师积极参加各级各类教学评比竞赛,利用一切机会开展校内外教研活动。

  在抓好业务能力的同时,学校还不断强化学校领导班子及全体教职工的思想作风建设,既培师能,更铸师德、师魂。在党员中广泛深入开展“创先争优”活动,使党支部及全体党员战斗力增强。本着“从严治教,从严治校,从严治师”的原则,学校要求全体教职工进一步加强师德修养,严禁打牌赌博、体罚或变相体罚学生、有偿家教和私订教辅资料等有损师德的行为。

  二、办学品位的提升需要创新的思路

  思路决定出路。如何加强管理,既体现以人为本的办学理念,又能发挥管理效益的最大化,构建适合现代教育形势的管理模式,是学校全体行政班子思考的重要课题。我校领导班子精诚团结,相互支持,齐心协力,通过确立“校长抓总,副校长抓线,主任抓块,条块结合,指挥畅通”的管理思路,形成良好的管理网络。

  广泛征求全校教师意见,全面修订了《桃源县双溪口乡中学岗位责任制目标管理量化细则》,并通过教代会表决通过后严格实施。进一步深入细化教研组管理,夯实学校常规教学的基础,进一步强化班级管理,促进良好班风的形成。教导处认真检查了教师的《学期教学计划》,召开各班学习委员会议,详细讲解了《班务日志》的填写并要求学生如实、认真、及时填写上报。

  在管理的措施上,我校认真贯彻县教育局“打造高效课堂”的精神,积极开展学校常规管理创新活动。定期开展教学常规检查,教导处坚持每月一次常规检查,教研组自查多次,全校教师的教案教学环节齐全,书写认真、规范,教学反思实用;学生作业批改仔细。

  三、强质量需要真实干

  学校没有好的质量就没有良性的发展,强质量就需要真实干。学校应以素质教育为中心,牢固确立质量意识,全面实施基础教育课程改革,全体教师进一步更新教育观念,面向全体学生,以课堂教学为主战场,以教学研究为主线,以课程改革为主导,在教学常规管理中,加强教学常规管理、课堂教学管理和质量监测,要着重抓三步落实。一是抓具体——从大处着眼,从小处入手,在“细”字上做文章,坚持一步一步地走,一环一环地抓,一步一个脚印。二是抓反复——有些问题今天抓了有一定成效,明天又可能出现反复甚至倒退,所以非下真功夫、细功夫不可,切忌浅尝辄止。三是抓规范——严格按照相关制度规定的程序和内容,认认真真、一丝不苟地抓,只有这样我们才能靠制度管住人、靠制度落实责任,我们的工作才能取得理想的效果。

  同时,还要抓好三步完善。一是完善教学常规管理。“备、教、批、辅、考、评”是教学常规管理的几个重要环节。课时减少之后,“备课”更加重要,集体备课和个人自主备课的质量需进一步提高,大力提倡学案教学。二是完善考试管理,制定整改措施、调整完善教学。三是完善教师评价标准,将对“德、能、勤、绩”四项指标评价看成是了解、是促进、是提高、是完善的过程,有效地调动教师的积极性,使学校教学管理的设计、检查、监控、评估、反馈功能得以强化,让教学管理对教学质量的监控保障和对学生学习的引导功能得以强化,也使教学评价在教学管理中的激励、导向作用得以强化。

  开展校本培训也是我校“强质量、促发展”的重要举措,以“有效的教研组活动”为基本形式,以教研组每两周进行一次集体备课为实施方式,各教研组的研究活动内容丰富多彩,有案例分析、上公开课、听课评课、观看专家讲座光盘等。

  由于我们常抓不懈,使学校各项成绩稳步提高。无论是七、八年级的综合素质评估,还是九年级的中招考试,都取得了骄人的成绩;教研教改硕果累累。

  四、全面发展的学生需要多渠道、全方位的德育

  学校始终把德育工作放在学校工作的首位。牢固树立了“弘扬民族精神、规范学生行为、培养学生良好习惯、提高学生自我教育能力、为学生终生自主发展打下良好基础”的德育工作目标,明确了“立足优化校风、学风,德、教、管结合,全员参与、全方位落实、全过程管理,努力使学生树立‘两个意识’,提高‘三个能力’”的思路方略。(两个意识即:对社会负责的.意识、对自己一生负责的意识。三个能力即:行为约束能力、辨别是非能力和自我教育能力。)学校多方位组织了有利于学生养成良好道德习惯、提高综合素质的主题活动。学生们经过主动参与和亲身体验,增强了德育工作的针对性、实效性、主动性,推动了学校教育教学工作的开展,促进了学生的思想道德的养成和良好校风、学风、班风的树立。

  学校把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口,采取多种措施,着力学生习惯的养成。一是强化制度建设,不断完善《双溪口中学班级量化细则》、《文明班级评比细则》,把管理细化到学生学习和生活的每一个环节;修订《班主任工作考核办法及补助发放方案》,极大提高了班主任工作的积极性和主动性;二是配备专门人员,加强督查,行政值班、教导处巡课、政教处与团总支巡课间和学生自治组织的“值日”等,每天巡查在教学的各个时段,加强了对学生学习习惯的督查和养成;三是加强宣传引导,通过校会、班会、黑板报、广播站、国旗下讲话等多种形式,让每一个学生熟知良好习惯的内容,从思想上内化为自己的行动。四是开展竞赛,榜样激励,每周评出各年级的文明班级、文明寝室,挂上流动小红旗,每学期评出三好学生、积极分子、进步奖,为全体学生树立榜样;五是家校联手,提高校内教育的“巩固率”,把学生良好习惯从学校引向家庭、社会。此外,学校积极开展了各年级的家访工作,密切了家校之间的联系,提高了班主任的工作实效。

  开展丰富多彩的集体活动,为广大师生营造体现自身价值的人文环境,把学校办成朝气蓬勃、充满生机与活力的乐园。大力开展普法教育。通过讲座、知识问答、晨会教育等途径和手段,让学生去学法、懂法、守法;组织“安全教育进家庭活动”、与家长签定安全责任奖、学校教师护送学生上车,安全警钟长鸣。

  学校还开展对学校环境美化和校园文化建设工作。在科教楼梯过道布置了学生艺术习作、宣传标语。学校宣传橱窗定期更换宣传内容,展示教学业绩、表扬优秀学生、宣传相关知识。

  学校还开辟了“心理健康咨询室”,对心理不健康学生进行心理健康教育,定期对学生进行心理健康辅导。

  以上就是我校在创新中谋发展,实干中求成效的思考与实践,如有不当之处,请各位领导批评指正。谢谢!

  校长在论坛活动上的发言稿 4

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家上午好!

  晴日暖风生麦气,绿阴浓草胜花时。在这激情如火的盛夏季节,在这收获满满的期末之时,五中人雷打不动的课改盛宴又摆上了餐桌。今天我们大家集聚一堂,举办我校第九次课改论坛开幕式,在此,请允许我代表xx中的全体老师向本次论坛致辞,不当之处,请大家批评指正!

  不经意间,xx中已走过了五个年头。五个年头,弹指一挥间!五年来,我们从社会家长的质疑中、从老牌学校的包围中、从上级部门的考验中,一步步走了过来,我们走的艰辛,走的坚决,走的坦然,走的无怨无悔,到今天,我们已经听到了禾苗拔节的声音,嗅到了花开的清香,我们赢得了自尊,找到了生存的安全感,开始寻觅着属于我们自己的职业幸福感!

  今天,坐在这个高端大气的主席台前发言,我的心情是无比激动的。忆往昔,峥嵘岁月稠,曾经走过的那些激情燃烧的岁月恍若昨天,历历再现。还记得20xx年那个多雨的秋季,那块初次踏进的处女地,那个临时凑合起来的大门,那栋刚刚竣工的孤零零的楼房,那个到处是刺耳的机器声、荒草丛生、垃圾遍地的校园,以至于前来报到的老师找不见地方,走进了隔壁红星小学;忘不了支着十几张散发着原始木头味桌子的临时会议室里四十多位从乡下来的灰头土脸的教师召开的第一次开学大会;忘不了开学第一天全体师生铲草、垫院搞卫生的情景;忘不了教师节那天下午在科技楼北门前举行的那个简单的开学典礼,没有音响,没有布景,甚至于连一张桌布都没有,午后的太阳斜射过来,刺得人睁不开眼,所有的人都热汗淋漓,当我们的掌门人讲到未来五中的构想时,台下掌声雷动,欢呼四起,400多名没处吃饭、没处睡觉、没处上操的师生把齐刷刷的目光投向了主席台,激动地眼角溢出了泪花,就在那里,8月28日作为xx中的建校日永永远远写进了xx中的史册;忘不了那个雨下个不停的上午,学校领导冒着大雨给放学回家的师生铺路的场面,那时候,校园里连一条转铺的小路都没有,一下雨校门口的洼地上就央水,学生推着车子走在水里,一会儿就成了稀泥滩,每个人的鞋上裤腿上都沾满了泥水,泥水带到教室,干了后就尘土飞扬,呛的人喘不过气来,大家多戏谑地说我们是吸尘器。所以大家最害怕的是下雨,可那个秋天又偏偏多雨;忘不了教师节的第二天全体老师利用周末时间义务建校劳动的情景:一大早大家扛着铁锹,推着架子车来到了学校,好多人都没来得及吃早餐就投入到劳动中去,男老师推车拉土,女老师搬砖铺路,大家各尽所能,各显其长,一个人干不了的事大家就合作着干,一直干到十二点过了,大家饿得前心贴后背,累的气喘吁吁,好多老师的手上都磨起了硬茧和血泡,竟没有一个提前离开的。也许就在那个时候,五中人同心同德、同甘共苦、顽强拼搏的精神就已经形成。

  还记得一开学学生就纷纷闹着转学的尴尬和难堪,和社会上流传的那些让人心痛的流言蜚语,还记得张校长那句发人深省的“我们该向哪里去?”记得第一次赴齐家楼、西峰四中参观学习的震撼和兴奋,第一次写考察心得的'无从下手、第一次做交流报告时的战战兢兢、词不达意,第一次课堂开放时课堂乱了,学生反了,进度慢了,我们被唾沫星子淹了的困惑和迷茫;还记得“五课递进”的艰辛和劳累、走南涉北造访名校的虔诚和不易;还记得专家的培训引领、兄弟学校间的交流和促进;还记得教师节、国庆节、元旦凝心聚力的大型活动,新教育年会上的激情展演和课改现场会的隆重举办,改琴书法培训基地的挂牌和家长委员会的成立.....

  “千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”五年后的今天,五中人已用自己炫彩的步伐走出了别样的开头,起初的“北大荒”变成了如今的“北大仓”,五年前那所设施不全、师资紧缺的洼地学校迅速建成了设备较为先进、师资基本饱和的完全中学,当年的“土八路”锻造成了课改新秀,一杆新生态教育的大旗在五中上空迎风招展,“五步三查”高效自主课堂特色显著,“班级民主、学生自主”化管理取得成效,校本课程开发初具规模,我们的课堂活了,管理程序新了,学生的素养高了,师生的面貌变了,考试的成绩好了,赞同的呼声多了,主管部门授奖了,新闻媒体报道了,老百姓拍手称颂了,五中人扬眉吐气了......

  生命亦如此,当我们敞开胸怀接受一切的发生,所有的发生都是礼物,都是爱的唤醒!

  就让我们做一颗种子吧,一颗把信念根植于土壤的种子吧!

  老师们,校兴我荣,校衰我耻。今天的五中已经步入了飞速发展的快车道,也许就在我们低头刷屏,驻足观望之时,你已经在拖了课改的后腿了。就让我们拧成一股绳,共拼一份力,让我们的事业跟着我们的脚步前进,让我们每个人与集体一同进步!

  最后预祝本次大会取得圆满成功,预祝各位老师身体健康,万事如意!

  谢谢大家!

  校长在论坛活动上的发言稿 5

各位领导专家、各位同仁:

  很荣幸有这样一个机会,能跟大家一起探讨学校生存与发展的课题。也很遗憾,在学校品牌和特色的创建上,无论是认识思考还是探索实践我们都处于刚起步阶段,因此,今天我将向大家汇报一下我们海洋岛学校关于体育特色学校建设的一点点思考和探索,抛砖引玉,以求共进,不妥之处,请各位领导不吝赐教。

  我汇报交流的题目是:依托阳光体育品牌打造体育特色学校。

  一所学校要在稳定中发展,往往需要以局部突破带动整体提高,聚集优势才能发展为学校的个性特点,成为学校特色。最终实现学校的局部优质向全面优质的推进,这是学校发展的必由之路,也是学校的价值追求。

  海洋岛学校是刚成立不久的一所九年一贯制学校。因为地处边陲海岛,所以师生队伍一直不够稳定。这从客观上为我们的特色建设带来了困难。但近几年来,我校艺体学科教师相对稳定,尤其体育学科,年龄结构比较均衡,专业各有所长:足球、篮球、乒乓球等运动项目都可以顺利开展。这就为发展学校的个性和特性,提供了基点和可能。基于以上原因,我们把体育教育确立为促进学校发展的一个特色项目。就这样,我们的探索开始起步。

  一、选择思考:

  1 、体育和教育从来就有紧密联系。体育作为培养人和教育人的必要手段,历来都是教育的重要组成部分。

  2 、学校体育不仅能够使学生的体质得到增强,而且可以促进智力的发展。科学实践证明,坚持经常的锻炼,可以提高大脑皮层细胞活动的强度、均衡性和灵活性。通过体育运动,还可以培养敏锐的感知能力,灵活的思维和想像能力,良好的注意力和记忆力。这一切都有利于学生的智力开发,从而有利于他们学习和运用科学文化知识。

  3 、学校体育有助于培养学生坚强的意志品质团队协作意识。严格的体育教学和训练,可以加强学生的组织性纪律性,培养学生的集体主义精神。体育教学和训练的对抗性,可以促进学生良好的个性心理品质的形成,培养良好的意志品质。同时,学校体育还为学生的道德行为的表现提供了有利的条件,有助于学生形成良好的道德行为。在体育运动这样一种特殊环境中,学生努力控制和约束自己的不良行为,努力表现出良好的道德风貌,从而为形成良好的道德品质和习惯打下基础。

  4 、我校虽然地处边陲海岛,但近几年,由于各级政府和教育局对我校教育的重视和大力支持,现在学校体育场地设施齐全,体育师资力量较强,多年来也受当地海、陆、空驻军的影响,学校一直具有体育传统,乒乓球、篮球、排球、以及田径项目都分别在县级以上的活动中取得过个人和团体荣誉。自阳光体育运动开展以来,我们发现学生在体育运动开展的过程中表现出极其浓郁的兴趣,并呈现出极大的参与热情。

  贯彻课改理念、结合当今教育改革发展的新形式,学校思考:以全面实施体育教育为抓手,大力宣传体育文化,使学生通过参与体育活动培养学生对体育的兴趣、爱好,促使学生养成体育锻炼习惯,进而使学生掌握体育运动的技巧、让每个学生都形成自己的体育特长,在体育活动的开展中增强学生的体质、促进学生智力的发展、培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质,从而达到人文素养的全面整体提高。

  二、目标定位:

  基于以上认识,我们确立了“二维目标”,即在全员参与和传授体育技能的同时,进行学风和意志品质等教育。具体表述那就是:

  1 、人人参与体育活动,个个学会技巧培养专长。基本要求是集体参与、普遍提高、培养特长。重点由体育专业教师分类培养,从小学高年级抓起,夯实基础,形成中小学部梯队发展,逐渐形成特色。

  2 、在体育教育中培养学生高尚的思想品德、坚强的意志品质、加强学生的组织性纪律性,培养学生的集体主义精神,奠定有利于学生终身受益的身心全面发展基础。

  三、具体实践:

  朝着这样的一个目标,我们开展了“狠抓四个化”的具体实践:

  1 、抓队伍的专业化:

  所谓专业化,其实对教师的要求并不高,对于队伍的定位是:掌握基础,能够准确讲解,能够示范基本的技能技巧,起到全员普及的作用,起到激发兴趣的作用。

  2 、抓特色的课程化:

  特色的落实必须有载体、有阵地。与两操两课相整合,以校本课程的研究为切入口,拓展体育教育内容:根据年龄段和学校体育教学的要求可以分别实施游戏体育、达标体育和特长体育的教学。

  3 、抓活动的普及化

  目前,我们逐步推出“天天练”、“周周讲”、“月月评”等活动,使校园营造起一定的'体育教育氛围;在举办全校师生参与的各项体育基础上,我们分别组建以篮球、足球、毽球、花样跳绳等兴趣特长小组,再通过设计一系列竞赛活动分别让有兴趣有特长的学生进一步提升。

  4 、抓硬件的更优化

  经过我们的内部挖潜和外部争取,学校在推进体育教育中不惜人力物力精力的大量投入,学校体育教育硬件设施得到了极大改善,校园更加充满活力,更加富有体育活动的气息。目前,我们已经拥有设备完善的塑胶篮球场、人造草坪足球场、乒乓球训练室……特色教育硬件设施越来越优化。同时,内外筹措争取资金购置学生训练用具,争取一至两年内人手配齐训练器材。

  四、体验与收获

  特色打造的过程是一个漫长的过程,它必须遵循事物发展的客观规律。我们打造学校体育特色的过程虽然仅仅是一个开始,但我们同样体验了创建过程的快乐,也在付出的过程中取得了一些收获。

  1 、校长的积极参与必不可少。

  “火车跑得快,全靠车头带”,校长作为学校各项工作的第一责任人,必须勇于创新、开拓进取,带领全体师生致力于学校特色的打造工作。实践证明,校长能积极参与其中,必将带动工作的顺利开展。就我自身的体验:我们在进行班级、年级足球比赛的基础上,由校长、老师组队与学生联队进行了师生足球赛之后,第二天操场上踢足球的学生马上多了起来;校长与教师组成的毽球队在县教工比赛中获奖之后,更多的老师开始参与到踢毽球的运动中,这都促进了学校品牌建设工作的开展。

  2 、教师主导作用极其重要。

  学校特色的打造任务最终落实在教师的身上。因此,发挥教师的主导作用就显得极其重要。目前,我校的大间操等活动在体育老师的统一指挥下,完成集体项目后,分别由班主任和科任老师带领学生分别进行长跑、跨栏、跳跃、跳绳、毽球等活动,使各项活动有序进行,学生身体素质明显提高。上学期末,我校初中部体育测验三个年级成绩都位列全县第一,这是与全体教师充分发挥主体作用进行分工合作是分不开的。

  3 、建章立制是保障、循序渐进要遵循。

  我县“一校一品”活动的开展强调“先入轨、后完善”的工作机制。我们各学校的品牌打造也是在学习中摸索着进行。我们每位校长都明白:建立品牌需要一个漫长的实践过程。因此,为了这项工作持续、稳定、长久地开展下去,制度的保障尤为重要。建立了科学有效的制度,才能确保学校的特色打造工作规范有序、稳定健康地发展。与此同时,因为建立品牌需要漫长的过程,我们应遵循由点到面、循序渐进的原则,先对特色项目进行试点尝试,然后逐渐全面铺开,从而使学校特色的发展水到渠成。

  总之,通过全体师生长期坚持不懈地探索与实践,打造有自己特色的办学模式,是推进义务教育均衡发展的要求,也是扎扎实实地实施素质教育,全面提高教育教学质量的保证,更是努力办好人民满意教育的前提。在各级教育部门的正确领导下,我们有决心通过自己的努力,把海洋岛学校打造成“学校有特色、教师有专长、学生有特长”的真正的品牌学校。

  校长在论坛活动上的发言稿 6

尊敬的各位领导、各位同仁:

  大家好!

  “让每个农村孩子享受优质的教育,让每个孩子健康快乐的成长。”是我校一贯追求的教育教学目标。我们秉承厚积而薄发的古训,立足实际求规范,一心一意谋发展,努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。下面我从学校概况、规范管理、学校发展三个方面对学校工作做简要汇报。

  1、【学校概况】

  我校于于20xx年由三个学校合并而成,20xx年教学楼正式投入使用。校园绿化初步完成,校园文化建设正在逐步完善。经历了十年不断拼搏创新的岁月,现已成为一所教学设施完备、师资队伍精良、办学规模日趋完善的现代化学校。

  学校坚持“以人为本 尊重规律 和谐发展”的办学思想,以“厚德至善,博学雅行”为校训,坚持“让每位教师因从这里教书育人感到幸福,让每个学生因从这里走向成功感到自豪”的办学理念,在确保学校和谐稳定的前提下,牢牢抓住教育教学这条生命线,大力开展丰富多彩的活动,以活动促发展,为学生的终生幸福奠基,让学生一生回忆,为教师持续发展服务,让教师享受教育。让每一位学生都充分发展,让每一位教师都施展才华,让每一位家长都收获希望。学校大胆进行教育教学的改革与实践,积淀形成了“团结、快乐、进取、儒雅、大气”的良好校风。

  学校现有11个教学班,教职工23人,在校生300余人。全体教师中,有市级优秀教师、优秀班主任市5人,市级教学能手3人。学生多次参加区各级组织的演讲、诵读等竞赛活动,都取得优异成绩。

  2、【规范管理】

  一、强化管理,常规规范长抓不懈。

  1、建章立制,规范管理。我校建立健全各类教育教学管理机构,做到分工明确,责任到人。制定了各种教学管理制度,使全体教师工作中做到有规可依,有章可循。

  2、强化师资,提升教师素质。学校积极营造学习氛围,通过学习、研讨等各种形式努力促进教师观念转变,并鼓励教师充分利用网络资源进行学习,加大教师培训、培养力度,努力打造自己的名师。

  3、开展活动,丰富校园生活。学校坚持以学生发展为主,利用清明节、儿童节、国庆节、元旦等,开展丰富多彩的活动,再加上每年的运动会、文化艺术节、安全演练等等,以活动促发展,让学生“在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与”,努力使每一个学生得到最充分的发展。

  二、狠抓教学常规,夯实育人基础。

  1、开全课程,开足课时。我校严格按照山东省课程设置方案开设课程、开全课时,同时积极进行学校课程的开发。

  2、认真落实教学常规,打造高效课堂。我校对教师的教学计划、备课、签课、上课、学生作业及批改、辅导、反馈等环节提出严格要求,定期检查和不定期抽查相结合,促使教师高起点、从严要求提高

  自己。校领导及教师可以不打招呼的听任何教师上课,督促每位教师、每节课都要上出精彩,上出靓点,精心打造高效课堂。使教学的细节更加规范、科学、高效,也促进了学生学习方法和良好习惯的养成。

  3、积极开展校本教研,加强教科研管理。学校各教研组以研讨课为平台,听评课活动与课堂改革相结合,有计划地开展校本教研活动,内容丰富,形式多样。教师从身边教育教学中的小事开始,制定研究实施方案,开展小课题研究活动,期末整理研究材料。学校这些举措,为教师成长提供了一个广阔的天空,引导教师从经验型向研究型、名师型转变,为学校发展奠定了坚实的基础。

  四、传诵经典,浸润书香校园。

  校园里的书香来自于师生对于阅读的执著,来自于师生丰富多彩的阅读活动。我校认真组织师生开展读书活动,力求人人读书,人人感悟。安排语文教师结合学校实际,指导学生阅读经典书籍,背诵古诗文,做好摘抄,撰写心得体会和感悟。通过开展读后感和“书香班级”“书香家庭”评选等活动,让学生的心灵在浓郁的阅读氛围中受到强烈影响。

  五、阳光卡激励,初见成效。

  我校结合新的教育理念,实施“七彩阳光卡”激励政策,制定了详细的激励机制,有效的促进了学生的自我管理,自我规范。我们在正确佩戴红领巾安全帽,以及上放学的路队管理中对优秀学生实施阳光卡激励,学生在做好自己的同时,班级荣誉感提升了。我们在校级

  班级文化建设评比、书画比赛及演讲比赛中均使用阳光卡激励,大大提高了学生参与比赛的热情。

  3、【学校发展】

  谈到今后的发展,我们将继续优化结构、夯实基础,以城乡均衡发展、学区化管理为契机,大面积提高教育质量,稳步发展。进一步改善办学条件和装备水平,加大教育改革和教师队伍建设的力度,深化学校内部管理体制,造就一批教学骨干和学科带头人,大力加强教育科学研究,努力培养名师,全面启动“名师工程”和“青年教师培养工程”,严要求,强管理,由规范走向特色,逐步创建市级教学示范校和市级规范化学校。

  一、创新学校管理,促进内涵发展。

  管理出质量,管理出效益,一流的学校必须有一流的管理。在学校管理工作中,我们将逐步实现由制度管理转向文化管理,坚持在政治上引导人,在思想上教育人,在业务上锤炼人,在体制上激活人,在生活上关心人。让学生享受成长,让教师享受教育,让和谐溢满校园,将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密地联系在一起。

  二、狠抓教研教改,高效课堂再提升。

  立足课堂,深化教学改革。课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。我们将以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,把高效课堂作为突破口和切入点,学习借鉴先进的课堂教学经验,狠抓教研教改,切实提高课堂教学水平。

  三、刻意经营校园文化,营造生命成长的空间。

  打造高雅的校园文化,构建和谐的育人环境,是学校发展进而成为名校的必由之路。目前,我校已经形成了各具特色的教室文化,以“师表育人,警师德行”为主的办公室文化,以“习惯养成,科技博览”为主体的.楼道、走廊文化等几个系列,校园环境正逐步形成厚重的校园文化积淀,让全体师生的精神文化享受得到潜移默化的提升和熏陶。

  我们将继续建设具有丰富文化内涵的花园式学校,把校园文化当作学校的一块隐形的课程来开发,从有形的外在文化向无形的、内涵的文化提升,通过备课文化、师生行为文化、社团文化等等,建设符合我校实际的、具有我校特色的校园文化体系,促进优良校风、教风、学风的形成,构建一种具有强大感召力、凝聚力、影响力、得到广大师生及社会认可的校园文化。

  四、创造条件,培植特色品牌学校。

  我们将加快学校建设的步伐,不等不靠,创造条件,增强综合实力,使所有的教师都掌握先进的教育理论和教学手段,逐步向名师方向发展,创造出较高的教育质量和社会声望,充分展示学校的风采。在特色项目上做文章,做到高起点、高品位、富内涵、广辐射,将我校建设成为管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的特色学校,大步向市级教学示范学校、市级规范化学校迈进。

  校长在论坛活动上的发言稿 7

尊敬的各位领导和兄弟学校同仁:

  大家好!

  今天,能够参加校长论坛活动,有机会和各位同仁交流切磋,自己感到非常高兴。

  小学创办于年,位于,占地面积平方米,建筑面积xx平方米。现有个班级,多名教职工,近名学生。属于我们市级重点小学。学校连续次被市人民政府命名为市级文明单位,系市德育先进学校、市教科研先进集体、市群体先进集体、市绿色学校、省园林式单位、市模范学校、市社会治安综合治理先进单位和市文明学校。作为基层学校负责人,自己在长期的学校管理改革探索实践中,深深认识到,坚持师生为本,凸现办学特色,是让基础教育回归本真,促进学校内涵发展的必经之路。今天,我发言的题目是《坚持师生为本,凸现办学特色》,请各位领导和同行批评指正。

  一、建特色校园,为师生提供良好外部教育环境

  工欲善其事必先利其器。我想,这个“器”就是硬件环境。因为校园环境既是校园文化的物质载体,又是校园文化的重要表现形式。因此,我们通过积极营造高品位校园文化,不断创新工作方法,进一步优化育人环境,提高校园文化内涵,提升学校办学层次,彰显学校办学特色,实现学校跨越式发展。

  众所周知,任何一所学校如果要营造浓郁的校园文化氛围,首先,先要从美化校园环境做起,如果没有美的校园环境,校园文化就是纸上谈兵,无从谈起。因此,我们本届校领导十分重视改造校园环境和校园文化建设工作,多次召开专门会议,研究此事。年前,面对学校比较落后的基础设施现状,利用各种渠道筹款多万元,建起了平方米的教学大楼和多平方米米的图书馆、科研楼,结束了学校没有专门的图书收藏、阅读场所和教学科研专业场所的历史。同时,我们加强校园环境建设,坚持让每一面墙、每一块土地都是宣传教育的有力阵地,力争做到了净化、绿化、美化。围绕建设绿色园林式学校的目标,经过时间的努力,建起纵横交错,四通八达多平方米的硬化校道,多平方米绿草如茵的草坪,造型新颖的花坛花圃,种植了棵常青树木。特别是新建的升旗广场和操场,使广大师生隆重举行升国旗仪式、进行体育教学活动有了宽敞平整的场地。而且,文化长廊,贴满了有关教育学生等内容的,令我们校园的文化氛围骤然大增。喜看今朝,校园内处处绿草葱郁,时时花果飘香,变成一所园林式学校,从而,为我校校园文化建设打好了坚实的基础。

  二、建系列制度,为学校内涵发展提供基本保障

  没有规矩,不成方圆。我们的国家是法制国家,我们的社会是法制社会,我们的学校是法制。那么,我们的学校管理上,就是要实行依法治校。而实行依法治校,就是要严格按照教育法律的原则与规定,开展教育教学活动,尊重学生人格,维护学生合法权益,形成符合法治精神的育人环境,不断提高学校管理者、教师的法律素质,提高学校依法处理各种关系的能力。也就是说,需要依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上,完善学校各项民主管理制度,实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化,依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益,形成教育行政部门依法行政,学校依法自主办学、依法接受监督的格局。

  进一步讲,学校的制度建设主要具有这样几个方面的作用,一是约束的功能,它明确的告诉全校员工什么事能做,什么事不能做,什么事应该怎样做。例如某学校针对原来偶有教师旷课现象,教务处教学管理规章中制定了这样一条:教师无故旷课一节扣款200元。表面上看,该制度缺乏人性,因为教师上一节课的收入达不到200元。但实际上该条款明确规范每一个教师不能缺课,扣款的条款实际上是告诫教师不要被扣款。据了解,该制度出台后,从未有任何一个教师遭到处罚,这说明,该制度确实起到了约束的作用。第二是激励功能,当大家都能规范的要求自己以后,管理者需要提升的是,学校教师怎样将工作干的更好,相应的规章制度设立出教师积极争取进步平台。例如:学校在学科竞赛辅导和教育科研成果的奖励条例中都有充分的体现。三是发展功能,激励功能往往具有短期效应,具有明确的指向,激励的教育事件具体。教师通过经常性的激励,很自然的会有所发展。但学校需要教师不断的进步,不断的发展。学校所开展的“名师工程”活动,为中青年教师发展搭建了发展平台,提供了发展的方向。因此,制度是全校师生行动的规范,做好制度文化建设是保证学校工作正常有序进行的重要保证。

  为了进一步做好制度文化建设,规范师生文明行为。我们学校先后制定并完善了余项教育教学管理、安全、守纪等规章制度,做到了“全、细、严”,使事事有章可循,内容具体明确,赏罚分明,有法可依,有章可循。

  三、抓特色教育,努力让基础教育回归本真

  开展特色教育活动,不断提高师生的综合文化素养。学校始终坚持以人为本、师生为本的管理理念,通过开展形式多样、内容丰富的特色教育活动,使教师不断提高自身素质和教学水平,让基础教育回归本真,使学生得到全面的发展。在此方面,我们主要是采取了“三强”措施。

  强队伍,加强德育队伍建设,努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍;加强教师的行为规范教育,做到榜样示范,以身作则,学校按中心校要求,每学期做好一次教师的思想素质考评并记录入案;努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍。班主任队伍建设要有创新。对班主任日常工作的考评要更具体有效,真正起到表彰先进、激励大家的作用。

  强机制,充分发挥班集体、团组织和学生会的作用,进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用,整合学校、社会、家庭等各方面力量,做到学校、家庭、社会齐抓共管,形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系,分年级以班为单位召开学生家长会。

  强载体,开展丰富多彩的德育活动,努力拓宽了育人渠道。举行各类形式的活动,建构学生行为规范养成教育的'平台,让学生在活动中,通过各种无形的约束力规范自己的行为。比如对学生进行入校教育和爱校教育,让学生了解校园的历史变迁、特色风貌、办学成效,激发学生的爱校热情;充分利用学生大会、班会、队会向学生进行行为规范教育。比如每周星期举行升旗仪式,学校领导、教师、学生进行国旗下讲话。积极开展培育和弘扬民族精神教育。开展好文明礼貌教育和文明习惯培养。学习并使用文明礼貌用语。比如学校坚持德育为首,成立音乐、美术、体育、数学等各种兴趣小组,经常举办各种体育比赛与文艺活动,丰富了学生校园生活,提高了学生综合素质。定期评选三好学生、优秀班干部,并大力表扬颁发奖状。每天早操时间都会对学生进行思想教育,表扬好人好事,对违纪学生进行思想教育。定期开展国旗下的讲话,对学生进行德育教育。

  四、造书香校园,丰富广大师生的文化底蕴

  与社会社区携手,共建书香校园。我们学校采取请进来和走出去的办法,请校外的、等社会各界,来学校讲课,讲述他们的读书经验。并且组织部分教师和学校管理者走出去,到外地兄弟学校,参观打造书香校园的经验。具体打造书香校园活动实施中,首先在学校,大力开展“书香满校园”活动,有计划地在学生中开展读名著佳篇活动、诵背古诗文活动、读书比赛活动等。我校图书馆藏书丰富,有多册,学生人均达多册,我们向学生开放图书室,完善班级图书角,组织学生向本班图书角捐赠课外书,扩大学生的阅读面;并要求教师每月读一本教学杂志,每学期读一本教学专著,也要求学生每月读一本好书,每天搞抄一次好词佳句,每周背一首古诗或名人名言。并积极开展多种形式的读书活动,使我校师生人人喜欢读书,营造“以书为友,以书为伴”的氛围,使他们认识到“生命因读书而精彩,事业因读书而成功”。其次,我校开展形式多样的课外活动和竞赛,为学生提供一个展示自己才华的平台。在每学期举办一次作文比赛和一次书法、绘画比赛,评选出优秀的作文及书画作品张贴展示,还要求各班组织学生定期做好学习园地,出几期黑板报。以此来活跃学生的第二课堂,发挥学生的特长,满足学生的成就感。

  通过打造书香校园,共创精神家园,让书卷气成为师生最好的品格,让打造书香校园活动成为学校内涵发展的基础工程。

  五、抓校园文化,为学校内涵发展注入灵魂和动力

  整体校园文化建设是学校实现可持续发展之魂。学校要想全体教职员工把校园文化作为自觉的行为和精神的源泉,化成推动学校长足发展的动力。学校以“一切为了学生的美好明天”为办学宗旨,遵循的办学原则,确立了的校训,形成了的校风,的教风,的学风,的工作作风。积极的办学理念、鲜明的办学特色,为学校全面深化素质教育提供了有力保证。前学校的教育改革正在努力顺应社会的需求,教育的需求和个人成长发展的需求。主动探索不等不靠,将这种需求转化成一种教育现实,让更多的师生受益,将学校变成个性发展的天空。学校立足于学生的兴趣、个性发展等方面的需要,满足不同学生成长发展的需要。在这里兴趣做主,兴趣是起点,兴趣是终点,兴趣更是标准。让小学这段时光成为学生校园里最向往的生活。让学生从小就会培养兴趣,懂得选择,有向往和追求。

  积极营造高品位校园文化,不断创新工作方法,进一步优化育人环境,提高校园文化内涵,提升学校办学层次,彰显学校办学特色,实现学校科学发展。经过几年的探索和实践,形成了校园文化建设的基本思路:以育人为宗旨,以丰富的课内外文化活动为载体,始终坚持“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”。积极创建“校园建筑营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园文化,优化了育人环境。从而实现学校校园文化的整体发展和全面繁荣。

  小学的学校建设发展工作,在上级领导的关心支持和全体师生的共同努力下,开局良好,初见成效!我校因校建工作成绩显著,先后荣获“市美丽校园”、“市文明单位”、“市德育先进单位”、“市全文明学校”等荣誉称号。这些荣誉和成绩的取得,是正确领导和学校上下共同努力的结果,也是兄弟学校的支持和帮助的结果。这次能够作为学校负责人代表来参加论坛活动,是对我校发展建设工作的鞭策和鼓励。

  同时,我们也清醒地认识到,我校的基础教育回归本真,促进学校内涵发展离上级的要求还有较大的差距,在教学质量方面与兄弟学校还有一定的差距,我校今后的各项工作仍“任重而道远”,仍然需要百尺竿头更进一步,“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”与各兄弟学校共勉,我校愿与各兄弟学校携手共进,排除万难,为开创我校工作的新局面而再立新功!

  谢谢大家

  校长在论坛活动上的发言稿 8

尊敬的各位领导:

  大家好!畅谈校长管理方略,共议学校内涵发展,于我而言,有“镜中花,水中月”之嫌。在此,我只想与各位交流一下在工作中的一些感悟,与大家共勉,不妥之处,请批评指正。

  谈到学校内涵发展,首先,需要明确内涵、内涵发展这两个逻辑概念。内涵主要是指概念所揭示事物的本质特征,内涵发展是指事物内在属性的发展,明确了这两个概念,学校内涵发展就不难理解了:学校内涵是学校本质属性的总和,学校内涵发展则体现在学校管理效能高、教育质量高、综合实力强、特色明显上。

  可见学校的内涵发展是一种追求质量的发展。它强调提升学校的办学质量,也就是提升学校的“软实力”。学校内涵的发展,至少应该包括:学生的发展,教师的发展,教学质量的发展,管理水平的发展,办学环境的发展,特色的形成与发展。

  从哲学的角度来说,从可持续的发展观看,内涵发展是今后学校发展的必由之路。校长作为学校的管理者只有深入理解学校教育的内涵才能促进学校的进一步发展。下面我就结合我校的实际谈谈自己的认识。

  一、“以人为本”是学校内涵发展的核心

  “以人为本”是科学发展观的核心,也是学校内涵发展的核心,办学的最终目的就是为了促进学生和教师发展,我校建校后在充分论证的基础上确立了“以人文本,和谐发展”的办学理念,将“人本思想”贯彻到办学的方方面面,树立了“育人为本”的服务观。

  一是为学生服务,提供让学生与家长满意的优质教育;二是为教师服务,从细微处力争解除教师的后顾之忧,让教师“教有所长、教有所得”。将“人本思想”渗透于学校管理,从而促进学校和谐发展。

  二、加强班子建设是促进学校内涵发展的动力

  学校要发展,领导班子是核心。 我们要求学校领导要讲大局,能容人、容言、容事,谅人之过、容人之短、学人之长,把开拓进取与求真务实结合起来,把工作热情与科学态度结合起来,把严谨细致、艰苦创业、团结协作、脚踏实地的工作作风弘扬起来。强化“一荣俱荣、一损惧损”“有为才有位,有位更有为”的共识,要以德树威,以信强威,以情助威,以仁升威,工作面前讲原则,利益面前讲风格,在工作落实的环节上,在管理的精细化上,在追求工作的实效上狠下功夫。职责明晰,配合、协作意识要强,尽心尽力,尽职尽责,政令畅通。

  根据学校总体工作目标和班子成员的能力特长及意愿倾向,进行详细的责任分工,具体、明确,使他们始终有事可抓,天天有事可办。有明确分工的`基础上,提出了各部门之间团结合作的要求,彼此配合,提高组织和领导能力,达到学校与教师同进步的目标,从而建立起一个团结向上的领导集体,为教师队伍建设打下一个坚实的基础。

  三、加强教师队伍建设是促进学校内涵发展的重点

  没有一支思想高尚、素质过硬、业务精良的教师队伍,就不可能有高质量的教学效果,也不可能使学校有可持续发展的后劲。为此,我们把加强教师队伍建设作为促进学校内涵发展的重点。学校全面实行教师聘任制,三年为一个聘期,三年期满后,全员解聘,重新聘任,从而优化了教师队伍。

  在加强教师教学能力方面出实招,创设为教师提升业务能力的制度和环境。特别是在小学部各教研组坚持开展以“同课异构”为特色的研课、磨课活动,在初中部各教研组坚持开展“每周一课”活动,开展备、上、听、说、评、改一体化教研活动,有力地促进了教师教学能力的提高。

  四、促进学生的发展是学校内涵发展的源泉

  学校要发展,关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生的质量、特色,体现了学生的发展水平。校际间的竞争,归根到底是教育质量的竞争,学生发展水平的竞争。学生发展水平高,学校的竞争力就强,学校的发展环境也就好。新课程改革的主题词是:“为了每一个学生的发展,为了中华民族的振兴”。把“学生的发展”与“中华民族的振兴”联系在一起,这充分表明了学校内涵发展的核心是人的发展。

  人的全面、和谐的发展非常重要,没有人的自由而充分的发展,就不可能有创新精神和实践能力,不可能有全民族素质的提高,又何谈“中华民族的复兴”?

  校长在论坛活动上的发言稿 9

尊敬的各位领导:

  当一名校长,我认为在守住安全底线,不踩纪律红线的前提下,要力争做到以下几点:

  一、有自己的办学理念和思想。

  “有思路才有出路,有想法才有办法”,思路决定出路,作为一校之长,要认真思考如何办好学校,要在正确思想的指导下,切合社会形势的要求和学校发展的客观实际,确立好学校的办学理念和目标。

  二、重视团队的建设,做到合理分工,大胆授权。

  在学校管理中,校长要对自己工作的目标正确定位,当好一个领导者,要站在全局的高度对学校管理工作做好总体部署和统筹安排,做好一个出色的决策人。同时,校长要在搞好协调配合的前提下对学校的具体工作进行详细的分工,对学校领导班子及管理人员大胆放权。在平时的管理过程中,校长要作好“参谋长”,帮助管理人员出主意、想办法,深入了解计划的执行情况,及时帮助教职工努力实施计划。

  三、依法治校,以德治校。

  要使学校管理有序和学校得以可持续发展,校长必须建立一整套规范合理的规章制度,对学校各个岗位的责、权、利作明确规定,对教育教学活动、学校行政事务、考核评价及奖惩等均应有规范,要尽力杜绝人治现象,尽量避免管理过程的随意性。同时,校长要不断修身养德,树立高尚的人格,以德治校。在制定出一整套规章制度,依法实施制度管理的同时,要重视情感的管理。

  四、重视校园文化建设。

  校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校长必须高度重视校园文化的建设。学校文化建设须立足于学校实际,展示出学校办学的理念和目标,努力营造一种能充分体现调节师生情绪、陶冶师生情操、让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活的氛围。学校不管是显性文化(或实体文化)还是隐性文化(精神文化)的建设体现学校育人这一特色氛围

  五、重视教学质量的管理。

  教学质量是素质教育的.重要部分,是学校生存和发展的生命线,教学质量的高低,事关学校办学的兴衰!校长既要重视教学过程的管理,又要重视教学效果(质量)的管理。在抓教学质量的管理时,校长要讲究一定的管理策略和方法,要积极推进高效的课堂建设而不搞疲劳战,要想方设法提高教师队伍的整体素质,不断为广大教师提供一个成长的平台和发展的机会,使教师专业素养不断提高,要认真组织落实好教学的备、教、批、辅、考等环节的细化管理工作,不断提高教学质量。如实施高效的课堂建设,组织干部职工多种形式的学习培训,定期举办公开课、研讨课、教师专业素养沙龙、新老教师结对子帮扶等活动,举办年级组、教研组、学科组、毕业班教师教学工作经验交流会议等,都是提升学校教学质量的有效举措。

  六、有敬业和拼搏的精神。

  一个好学校,必然有一个好校长!好校长们身上的闪光点很多,但总的说来都有个共同点,那就是他们除了具备较高的专业素养和理论水平外,都比较热忠于本职工作,对工作既有热情,又有激情,更是具有不断进取的拼搏精神。

  总之,学校管理是一门技术更是一门艺术,我们只有在实践中不断的摸索和总结,才能从纷繁的事务中解放出来,取得事半功倍的管理效果。

  校长在论坛活动上的发言稿 10

各位来宾,各位同行:

  大家下午好!

  今天我们有幸请来了局领导xx来参加我们东北八校班主任论坛,并作指导。我们举办这次论坛的目的是“取人之长,补己之短,共同探索,共谋发展。在此,我谨代表时楼中学对各位的到来表示衷心的感谢!有人曾这样说过:班主任是天底下最小的主任,同时又是天底下最大的主任。这句话相当深刻,一方面,我们班主任即无权势也无地位更无优厚的薪酬,所以说我们是天底下“最小的主任”;但另一个方面,我们班主任的工作又决定这一代又一代的国民素质,甚至整个国家整个民族的前途和命运,所以说我们又是天底下“最大”的`主任。由此看来,我们的班主任工作真可谓平凡而又伟大。因其平凡,注定我们需要默默无闻地奉献;因其伟大,又要求我们必须尽心尽力、尽职尽责。班主任管理工作是一门深奥的科学,科学是永无止境的。记得一个外国学者说过:应该让他人的生活因为有了你的存在而更加美丽。我们也应该把“让学生因为有了我们的存在而更加美丽”作为我们工作的理想境界。适逢各校家校合育活动开展之际,我们一定要抓住这个契机,总结经验,吸取教训,互相学习,共谋发展,尽可能地开展好相关工作。今天我们举办这次论坛,就是为了给大家创设一个相互学习、相互促进的平台。希望大家畅所欲言:有经验一起分享;有疑难一起化解。最后,我预祝本次论坛取得圆满成功。

  谢谢大家!

  校长在论坛活动上的发言稿 11

尊敬的各位领导、专家:

  很高兴这样的活动今天能在雨中进行,我们老师都在期盼,期盼新的年鉴的早日发行。

  今天的盛典,是南京市教学研究成果的再次展示。

  今天正式发行的《南京市教学研究年鉴(20xx)》记载了南京市20xx年度教学研究的主要成就,《年鉴》中收录的一篇篇论文不仅展示了优秀的教学经验,更让我们能从中寻找个中的脉络,找出进一步教研的出发点和归宿点,《年鉴》中记载的一项项重大教学活动,是南京教育人对教育教学的理解和追求的印记,《年鉴》的发布,可以让我们可以对《年鉴》提供的丰富内容作纵横交错的'多角度思考,对了解和提升我市教育教学品质有着重要的引领作用。

  今天的盛典,是对教学研究价值的再次思考。

  苏霍姆林斯基曾说过:“如果你想使教育工作给教师带来欢乐,那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。”如今,在积极探索高中多样化特色办学的背景下,学校正在以校本研究、行动研究、实证研究、叙事研究等,实现着教学方式、学习方式、管理方式的变革。我们认识到,教学研究是一种思考和追问——分析、研究教育现象;教学研究是一种整合与提炼——通过理论和实践的研究,透过现象看本质;教学研究是一种回归和享受——让大家在体验中用我们的教育观点去熔化我们的教学内容,不断提升职业幸福指数。《南京市教学研究年鉴(20xx)》所展示的老师们的研究成果,正体现出学习研究已成为我们教师的一种职业生命常态。

  今天的盛典,是对教师专业发展的再次给力。

  成长由进取来推动,思想由写作来表达。近年来,雨中,作为一个快速发展中的学校,以教学研究为主线,以教学行为改进为着力点,优化教师的成长。我们开展了形式多样的写作活动,如撰写“教学拾零”,捕捉常态教学中的灵感;写“教学反思”,梳理教学中的得失;写“教学案例”,在对比中提升自己的教学智慧,写“教学论文”,表达和提炼自己对教育教学的理解,写“教育叙事”,在生动的故事中感悟教育的魅力。我想,我们很多学校都在开展着同样的活动,我们以研究、写作和反思促进教师专业化成长,共同推动南京教育的发展。

  今天的盛典,是我们教学研究的再次出发。

  我们将坚持走“以教研提升教学品质”之路,和大家携手,积极投身教育教学研究,为南京这座教育名城增厚文化底蕴,为南京教育续写新的华章。我们相信,今天的努力,将会为20xx年的《年鉴》增添新的斑斓。

  再次感谢组委会在我校举办《年鉴》的发布活动,它让花雨台中学濡染了浓厚的教科研气息,让今天的雨中在学习中丰厚,在研究中创新,在交流中成长!

  祝今天的《年鉴》颁发活动及高层论坛圆满成功!谢谢!

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