演讲稿

家长会经典演讲稿

家长会经典演讲稿 | 楼主 | 2017-08-15 09:18:45 共有3个回复 自我介绍 我要投稿
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  2. 2二年级数学家长会演讲稿(经典)讲话稿
  3. 3家长会家长分享家庭教育的经验演讲稿

第二谁给孩子未来孩子就给谁希望,而不是一味地符合老师去批评孩子,案例某学校男生总是受到几个同班小混混儿的欺负,如果不和他们一起玩儿就会遭到威胁,案例家长应该记录孩子成长的每一次成绩。

家长会经典演讲稿2017-08-15 09:16:03 | #1楼回目录

尊敬的各位家长:

你们好!

刚到南京我就感受到南京人特有的热情。走到大街上,流溢的热情让人汗流浃背,久久难忘。今天我在主要以家庭教育为主题,谈一下我浅薄的观点。

家庭是学生成长的第一个学校,父母是孩子第一任教师,也是孩子的终身教师,不可否认,家长是孩子任职最长、影响最大的教师。从这个意义上说,我们每个做家长的都要认真备好每一节课,都要认真地给孩子上好每一节课。可是许多家长只是给孩子带来物质的享受和精神的愉悦,却忽略了对孩子应有的教育:学习方法的教育、正确的人生观和价值观的教育。许多家长在我面前说过不是不想教孩子,而是不会教孩子。学习方法的教育欠缺一点还行,到学校老师可以教;价值观和人生观的教育欠缺了,到学校老师还能教得这样得心应手吗?正是因为家长只重视孩子的成绩、关心孩子的考试分数,对孩子人生观和价值观这一课没有上好、没有上透,孩子不知道怎么做人、不知道怎么做事。结果你所关心的那点可怜巴巴的成绩、那点可怜巴巴的分数也是越来越令人不满意。这都是孩子的错吗?难道家长就不该负一定的责任吗?时间早已经进入了21世纪,是市场经济了,早已经是信息时代了,可是还有一些家长的头脑却严重滞后于时代,思想还是停留在计划经济时期的思维,不懂的教育是有分工的,不懂的教育是学校、家庭、社会共同努力的结果,只知道把一切责任都推给学校、把所有的责任都推给老师。他们不知道在教育孩子的过程中,家庭的责任是什么,学校和老师的责任是什么,又怎么能圆满地完成作为第一任教师、任职最长的教师和孩子的终身教师应该完成的职责?又怎么能合格地当好孩子的第一任教师、任职最长的教师和孩子的终身教师?作为家长首先应该对孩子进行正确的人身观和价值观的教育,让孩子知道该做什么,不该做什么;让孩子知道什么是对的,什么是不对的。如果家长不能理清孩子,让孩子有正确的思想认识,他们怎么能有正确的行为的?又怎么能有良好的结果?好多家长老是埋怨孩子的成绩不理想,怪孩子学习不努力、学习方法不正确,说老师教的方法有问题、说学校的校风、校纪有问题,怪天、怪地,就是不怪自己,就是不从自身找原因。这怎么能正确解决问题?家长只有把孩子的思想理顺了,老师才能很顺畅地提高孩子的成绩。也就是说家长负责孩子的思想教育,老师负责提孩子的成绩。这两环是环环相扣的,哪个都不能缺,哪个环节出了问题都会影响孩子的成绩,都会出现我们不愿看到的结果。尊敬的各位家长如果你以前做得很好,那一定要谢谢你,因为你为国家培养一个人才付出了你的努力,如果你做的做不到位,今后还要多努力哟。

第二谁给孩子未来,孩子就给谁希望。

这讲的还是家长的责任。一个国家,国民是主体,没有人的国家是不存在的。国民一代接一代的繁衍生息,国家的命脉才得以延续。国民的整体素质,决定着国家的文明程度,而这又有赖于新生代的成长,即孩子的未来。为什么不是现实呢?孩子的现实逃离不了国家的现实,总体而言是矛盾交错的,他们同其他人一样也在承受。国家要发展,给孩子创造未来,就是给自己赢得希望,这决不是一句空话,是实实在在的问题。

社会以其复杂性而存在着,凶杀、贩毒、淫乱、贪腐、博彩,等等,无不显露其物欲横流的特征。这便是我们的孩子生存的环境,有其极其污浊的一面,无论我们怎么抗拒,他们不可避免地会受其影响。这种负面的影响是一种伤害,

或者说是在涂毒,怎么办?假如我们不去革新,孩子会重复这样的生活,并在其中沉沦下去,那他们还会有未来吗?

第三影响孩子学习成绩和心理的八大课外因素

一个个天资聪颖的孩子在家长混沌中倒了下去。。。

1、“这个老师课讲得不好1

一个没有品格、没有心胸、没有爱心、没有智慧的老师可能会毁掉你的孩子。 当你的孩子表现出不愿听某某老师课,说讨厌某老师的时候,多半这个老师委屈了你的孩子!作为家长的你要立刻警惕了!

也许,这个老师讲课的方式不适合你孩子的胃口。但更有可能该老师不假思索地批评委屈了你的孩子。你要诱导孩子把事情的原委讲完,让孩子得到充分的心理发泄。听完之后,你应该征求孩子对这件事这个老师的看法应该怎样去处理,然后,并尽快做出明智但不伤害孩子的抉择,比如和老师套套近乎等等。而不是一味地符合老师去批评孩子。

案例1、长沙某中学一位男老师丢了钢笔,怀疑是某男生拿走了,在全班点名批评了该男生。这个男生感到被冤枉了,也未引起妈妈的重视。从此一个很优秀的学生成绩迅速下降沉沦了!高中没考上,漂流于社会。

案例2、山东一位优秀的高一学生因为年级主任没收了他的MP3,男生说正在听英语,未得到老师的谅解。回家后告诉妈妈,但是妈妈附和老师的说法也批评孩子。孩子得不到感情宣泄,学习成绩从200名迅速下降到400多名。并且产生厌学情绪。

2、遭遇“霸凌”

霸凌,就是学生中的流氓无赖,就是学习成绩不好的小混混儿。专门欺负成绩好的同学。

当你的孩子向你诉说这种事情的时候,家长,尤其是爸爸,要认真倾听孩子讲述的这个这群小混混儿的种种劣迹,有没有欺负自己的孩子?假如你的孩子生活在这种不安全的环境中又长期得不到解决,肯定会影响孩子的心理和学习成绩。作为爸爸不能仅仅是劝说孩子远离“霸凌”,而应果断终止这种欺负自己孩子的霸凌行径!

案例1、我的儿子在读初中时,因为学习成绩优秀,几个小霸凌找茬想揍我的儿子。儿子回家跟我诉说了这个事情。我告诉儿子:他们如果再找茬时,你气壮如山地告诉他们,听说过本市***吗?那是不好惹的人物,那是我爸爸的同学也是我的干爹,如果你们再挑衅,我会果断告诉干爹的,看看你皮肉是不是该松松了!

案例2、某学校男生,总是受到几个同班小混混儿的欺负。爸爸妈妈找班主任多次未得到很好地处理打电话求救于我。我告诉这个妈妈:让孩子爸爸去找学校领导解决,如果还不成就找人解决这几个小混混儿。为了给自己孩子创造安宁的学习环境,爸爸们就得出手!

案例3、某学校男生,学习优秀,但是几个学习成绩低下品质不好的小混混儿总想拉这个男生入伙。如果不和他们一起玩儿就会遭到威胁。在我的建议一下,孩子爸爸明确地告诉儿子:咱不惹事,你不用害怕,有爸爸呢!看哪个孩子敢动我的儿子?!这位爸爸悄悄滴找到那几个混混儿警告一番,后来风平浪静了。

3、明知不可为而让孩子去做的事情,不成功会打击孩子的积极性挫伤孩子的自信心

当今社会,有很多为利益驱动而举办的各种竞赛。家长不能清醒地去分析是不是适合自己的孩子,而是一味地鼓励孩子参加去大胆滴试一试。结果,孩子的成绩不理想,产生了“自己不如别人”的思想包袱,导致潜意识堕落,学习成绩慢慢滴下降。

家长们应该明白:初高中生首要的任务是中考和高考。脱离了这个目标孩子会失去方向的。

案例1 、秦皇岛一位高中生,家长为了孩子外语成绩的提高,给孩子报了北京新东方。儿子进入新东方后感觉别人都很优秀,都比自己强,从此该生心里有了暗示:我不如别人。从此孩子话语很少了,郁闷了,学习成绩每况愈下。案例2、山东一位优秀的高一学生,因为家长鼓励他参加美国留学托福成绩不理想,倍受打击,但并没有引起家长的警惕。致使孩子长生厌学情绪。

4、沉迷网吧,但家长长时期不知道

如果你的孩子学习成绩突然下降、心态浮躁、一改往日的作息规律的时候,多半是沉迷网络了!家长们应引起高度的警惕。这种例子比比皆是数不胜数但又不能被快速发现。

5、心仪异性,在幻想中或恋爱中迷失自己

那种认为恋爱可以相互促进学习仅仅是个例,而更多的是各自成绩迅速下降! 所以,中学生导致学习成绩迅速下降的原因多半是两种原因:沉迷网吧和谈恋爱。

当孩子进入青春期时,家长应该及时介入,讲解孩子应了解并注意的青春期事项,及早引导孩子走上正确的道路而不是让孩子自己摸索着走路。

对于青春期孩子,我一般是从生物进化和物种繁衍角度讲解的。告诉孩子你身体已经成熟了。并告诫儿子:如果没有女孩喜欢你,证明你没有魅力;如果仅仅有一二个女孩喜欢你,说明你还不够优秀。如果你不喜欢女孩,说明你还没有成熟;如果你仅仅喜欢一二个女孩说明你的眼光太狭窄,你会招来多数女孩嫉恨的;你应该打破班级年级学校的界限,去发现更优秀更漂亮的更温柔的女孩。其实,当你的孩子喜欢更多的异性的时候,证明他不会去和一个特定的女孩男孩谈恋爱。

6、家长空洞说教,不善于帮助孩子分析学习的弱点

只是督促孩子要努力再努力,而家长却手懒心懒智慧更懒,或者根本不懂得怎样帮助孩子,导致孩子很迷茫或者产生抵触情绪。

案例1、家长应该记录孩子成长的每一次成绩。分为每科得分/满分、概念丢分大题丢分、年级排名班级排名等。并用笛卡尔坐标绘制每科的成绩曲线,分析孩子的未来趋势。因为这些曲线不仅仅记录了孩子的学习成绩,还反映出孩子在某个阶段的心理状态。比如,当出现各科成绩谷底时,应该是孩子遇到了心理障碍,需要家长果断出手寻求方法去帮助解决。

案例2 、善于总结并帮助孩子获得课本外的知识要点。孩子时间紧张,不可能过多地获得课本外的知识要点。家长应该手头有个小本子,随时记录重要事件的发生年代时间和影响,在吃饭时就可以简明扼要地讲给孩子听。

7、与老师和同学的关系有时是影响孩子成绩的关键因素,家长应该及早给孩子铺平道路

不可否认,如果老师对你的孩子多一点关注和赏识,也许你的孩子会更优秀;如果你的孩子多一二个优秀同学为伴,你的孩子会更积极向上。

第四1、关于分数。

从小学开始,爸爸妈妈对我就是这样要求的,只要学习态度好,考试考多少分都不会怪我,所以,我考试对分数没什么压力,所以很少有发挥失常的时候,成绩也差不到哪去。我的经验就是:像考试一样做认真做作业,像做作业一样地轻松考试。初中了,妈妈重新告诉我:考试,只要考出你的真实水平,就可以。比如,某次考试,你的真实水平是90分,你考了90分,就很好。如果,因为某种原因,你只考了70分,那爸爸妈妈就会为你遗憾,因为你的努力付出没有得到对等的回报。

在我们家,分数引起的反应基本上是波澜不惊的,考100分也好,80分也好,没什么太大的反响。人生处处是考场,从容面对,考出自己真实水平就好。在我们家,物质也不与分数,成绩挂钩。

物质上的东西,能给生活带来便利,而爸爸妈妈的经济能承受的,就会给我买,与成绩没关系。爸爸妈妈认为,那种挂钩很容易培养孩子的功利思想,而偏离了学习和生活的本质。

我身上不缺零用钱,钱包里有一张银行卡备用,家里的小盒子里,爸爸妈妈也常放了几百元零钱备用。

爸爸妈妈的理念是,在当今充满诱惑的时代,孩子不缺钱、不缺爱,到外面走弯路的概率就要小很多。

2、享受生活。

教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活,享受生活。

我们觉得,享受生活,不要说等你长大以后,而是从今天开始,从现在开始。

有一次,一位奶奶对我说,你父母对你这么好,你一定要好好学习,长大报答你的父母。妈妈更正了这种说法,对我说:对父母的报答不是很高的分数,而是从现在开始,好好活着,每一天。

所以,学习只是我生活重要的一部分,但不是全部。交朋友、看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上网玩游戏放松、去乡下陪伴疼爱我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等这些让我的生活很丰富,也让我的生活充满了爱,生命之火激情燃烧。

妈妈说,她从我的每一篇作文中,都感觉到了我对爱的理解。

3、阅读经典。

阅读经典,是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。

经典之所以成为经典,必定有它的卓越之处。从去年开始,我开始阅读外国经典名著。我强烈地感觉到,我的作文、考试做阅读题目都上了一个台阶。在阅读的时候,并不一定感觉到明显效果,但写起作文来,笔下的文采仿佛不是自己的,涓涓流出。这就是文化的熏陶,在不知不觉中融入到了阅读者的生命。

建议大家不要让孩子读那种快餐书籍,比如各种杂志、童话故事、如何成功速成等等,要读经典的的世界名著。可能刚开始读,会找不着感觉,但读上两三本,就会找到节奏。

有一次,妈妈问我:你阅读名著时,感受到愉悦了吗?我说,感受到了!那一刻,妈妈很欣慰。因为,愉悦,是最高层次的享受。

从阶段性的作用上讲,阅读经典可以使语文成绩提高十分左右,这十分左右对于中考来说,是多么重要。

4、音乐的熏陶

阅读、音乐和其他艺术形式,其终极意义都是让人在某一阶段感到愉悦,让灵魂舒展,轻盈。

孩子们时间很紧张,妈妈平时在接送我,或开车一起外出的时候,会根据情况适时的挑选一些高雅的音乐在车里放。我在放松的情况下,不知不觉地接触到了一些世界名曲,和一些歌词写得很好的歌曲,这一次我的作文拿了高分,就是以平时在车上听到的那些音乐为题材写的。

5、润物细无声。

现在的孩子叛逆心极重,我也不例外。

比如阅读,听音乐这些事情,我妈妈做得很随意,不露痕迹,根据我的情绪来,在我想休息或者做其他事的时候,她会尊重我的意见,不强行摊派。

6、训练孩子的独立性,有主见。

从小,爸爸妈妈就有意识地培养我的独立性。因为,孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。

尊重孩子的选择,这是最重要的。因为,人生很多事情不是只有一个选择,可以有很多选择,每一种选择都有一定的道理。不要用家长心中的选择去评价孩子。

比如:我五岁的时候,天气很热,从幼儿园出来,很渴,想要喝饮料。妈妈给钱给我,让我自己去买。我害羞,因为从未尝试过,害怕,就不肯自己去。妈妈告诉我,现在你有两个选择,一是自己去买,然后喝。一是自己不去买,那就忍着,回家再喝水。我犹豫了一下,选择了不去买,忍着。妈妈觉得这也是一种选择,就尊重我,也不评价我。

小学时,放学下雨了,妈妈也不会主动送桑她知道,我总会想办法的,比如,和同学共,比如在教室里先做作业,比如去超市里避雨,顺便逛一逛超市。因为,我曾对妈妈说过,你女儿没你想象的那么蠢,总会想到办法。

再比如:现在我买衣服,妈妈只负责出钱。上次,和同学一起去买地摊货,25元买了一件衬衣,穿到学校来了,妈妈说也还漂亮,但建议我把那些线头剪一下,别让人一眼就看出地摊货。第二次,我又去买了一件,拿回来就觉得小了。妈妈也没评价我,建议我送给一个比我矮一点的朋友了。

这都是我的选择,爸爸妈妈都尊重我。不作负面评价。就是这样,我一路思考,爸爸妈妈一路尊重,我渐渐长大了,遇事不逃避,学会思考,有自己的主见。

7、关于粗心

经常听见有家长这样说自己的孩子,我家孩子这次错的题目好多都知道做,就是粗心埃

在这里,我想谈一谈我们家的观点。从五年级起,妈妈就告诉我:粗心,就是能力差,学得不扎实的表现!

任何时候,都不要说是因为粗心没考好。也请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口。

细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力,如果具备了这些能力,偶尔丢一两分,可以理解,超过两分,就是能力还欠缺,学得不扎实。

这个观点,妈妈五年级开始和我交流,我也渐渐认同。所以,我正常情况下能考高分,成绩稳定,这个观点应该起了很大的作用。

8、培养孩子的能力

家长要放手,在可控的范围下尽量放手。

比如,做一件事,孩子去做,可能只能打30分,你不满意,骂他,甚至代替他做了,当时事情的效果可以打90分。但请家长注意,这90分,永远是你的90分,孩子仍然是0分。如果,你让他做,用他不反感的方式指点一下,这一次可能只是30分,下一次就有可能是60分,再下一次,可能就是95分,甚至比你做得更好。

所以,家长要学习聪明地示弱,把机会让给孩子,并及时鼓励肯定孩子。爸爸妈妈终将老去,要学会把舞台适时地让给孩子,让他们发挥。

孩子只有在一次次的实践、思考中,不断长大,独立,然后超越父母。长江后浪拍前浪,我爸爸妈妈常常很幸福地被我拍死在沙滩上。

9、赏识孩子,扶持孩子的自信,呵护孩子的自尊

中华民族是个谦逊的民族。

在教育孩子方面,却容易走入一个误区。不注意赏识孩子的优点,而过份强调孩子的错误。

当我做得对的时候,爸爸妈妈会及时肯定我,表扬我。

妈妈平时在同朋友谈话时,谈到孩子的时候,她会充分肯定孩子身上的优点。我们偶尔听到,表面会装得不在意,实际上,我们很在意,得到肯定的这些优点,我们会继续坚持,越来越好。会按照父母描述的那样优秀的样子去校准自己的言行。

当孩子出现错误的时候,就事论事地分析。不哆嗦,不翻旧账。正确面对事情,改正就好。事情过了,继续过美好的生活,不要把负面情绪过分强调和延伸。

最错误的方式是,在公众面前训斥孩子,丢孩子的脸。家长们,请呵护孩子脆弱的自尊!

当然,是人就会有缺点,我也有一些缺点,就不在这里说了,呵呵。

10、必然性与偶然性。

开始,我说我考第一名是偶然,现在我想告诉大家,当爸爸妈妈用心地把孩子呵护好了,这种偶然,就是必然!孩子具备了努力、坚强、细心、有爱心等等这些品质,偶然地考上一次或几次第一名就成了必然。

各年龄段孩子的教育重点

一、学龄前 千万不要忽略学龄前这个阶段,虽然这个时候孩子的年龄还比较小,但恰恰这个阶段是培养孩子养成各种良好习惯的最重要阶段。在这里我不想多说,只想通过一篇小故事让大家自己来发现其中的奥妙。

1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬,有个记者问其中一位:“在您的一生里,您认为最重要的东西是在哪所

大学、哪所实验室里学到的呢?”

这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇,又问道:“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?”

诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里,我学会了很多很多。比如,把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。我认为,我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上,大多数科学家认为,他们终生所学到的最主要的东西,就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。

二、小学阶段

孩子刚刚进入小学阶段之后,对学习是抱着很美好的一个想法的,作为家长应该也注意到了,学校所布置的作业,孩子总是不用家长提醒就自己按时完成,每天去上学的时候也总是很积极,因为学校在孩子的眼里还是很新奇的一个地方,但是随着年级的增长,孩子越来越不喜欢去了,是因为学校变了吗?不是,是因为家长的要求变了。

小学阶段本来是培养孩子想象力、创造力、思维能力的关键阶段,但是很多家长在孩子刚刚学习1、2、3的时候就开始想着给孩子报各种各样的课外辅导班。原因也是多种多样,有的是因为父母双方都上班,没有时间管孩子,给孩子报个班好有人看管着;但更多的则是坚信“不让孩子输在起跑线上”,“别的孩子有的,我的孩子也一定要都有”这样一些信条,父母的这种攀比心理,导致最后受苦的是自己的孩子。

实际上,适当的选择一些课外辅导课程,扩大孩子的知识面,的确是有好处的,但是一定要把握好一个度,凡事“过犹不及”,有没有想过,孩子面对着没完没了的课外辅导,心里是多么痛苦和无奈,长期这样下去,就会导致孩子厌学,丧失对学习的兴趣,我想这不是家长们想要看到的结局吧。我认为小学阶段一定要报辅导班的话还是应该以突出智力开发、能力训练为主,因为小学阶段一个人的智力完成了一生的80%。

三、初中阶段

初中阶段和高中阶段一般意义上讲都是属于中学阶段,我在这里分开来说,是因为初高中的孩子在年龄上、心理上实际是有着很大差别的。初中阶段是孩子成长的关键时期,为什么这么说呢?因为这个阶段不仅是他们长知识的黄金时期,同时也是长身体的最佳年龄阶段。

从小学升入初中,很多学生都要有很长的一段适应期。因为小学的时候,毕竟知识的难度不是很大,学习的科目相对也是比较少,老师对学生的管理更是无微不至,甚至生活起居都要顾及到,而且因为小学阶段,自己所面对的学生范围比较小,所以,孩子们总是感觉到自己是很优秀的,这个时候的心理也是比较自信的,但是升入初中后就不同了。

首先,所学科目增多了,难度也加大了,比如说物理、化学、历史、政治等,对学生来说,好像一下子增加了好多学科似的,感觉有点应接不暇。 其次,老师对学生的管理上不再是小时候那种“保姆”式的方法,而是逐渐开始锻炼孩子的自主性,独立性。这个时候,孩子因为刚从小学阶段过来,所以不适应,觉得老师好像不关心自己了。

第三,小学的时候,老师留的作业都是具体的,比如说第一题,第二题等

等这样很明确的题目,但是中学则不然,老师经常会留一些“熟读这篇课文”“预习下一课生字词”等这样软性的作业,这在一些学生眼里,就好像不是作业似的。其实不然,这些软性的作业恰恰是课前的一个必须的准备阶段,如果准备比较充分,那么上课的时候就会感觉非常顺畅,如果准备不是很充分,则上课的时候就会留下一个一个的小绊脚石,久而久之,不懂的地方越来越多,就会导致以后越来越听不懂,这样恶性循环下去,成绩当然也就一落千丈了。 第四,学生自信心的变化。升入初中后,学生的学习程度有了差距,在小学阶段可能还没有表现出明显的差距来,但是到了中学阶段,因为种种原因,导致每个人对知识的认可、接受程度不一样,成绩自然也就分出了一个层次,再加上这个时候正好处于学生的青春期,还要面对中考的压力,所以孩子的自信心很容易受到打击。

四、高中阶段

高中相比较初中而言,又是一个新的开始,同时也是一个延伸,不管是在学科数量上、难度上,还是在学习的要求上,都有了更高的要求,而且这个时候随着年龄的增长,学生所遇到的青春期问题也越来越多。但是这个阶段的学生明显的已经从心理上更加成熟,处事上也更加理智。所以这个时候,作为家长绝对不能再发挥以前的“一言堂”,而是应该放平姿态,与孩子平等交往,因为这个时候他们已经基本有了自立能力及是非判断能力。也许这个时候的家长还有些不适应,觉得孩子还是不成熟,还是不肯放手,还是像小时候一样,吃喝拉撒都看顾着,殊不知这样只会让孩子丧失自己的自理能力并引起逆反。高考对所有的高中生都是一个严峻的考验,一个有责任感的高中生在高考面前往往都会承担着过重的压力,所以家长能够做的应该是帮助学生减轻负担而不是增加压力,但我发现很多家长做不到这一点,大都把自己的焦虑变成更大的压力转嫁给自己的孩子,好多孩子因为难以承受过重压力而影响到学习效率甚至出现心理问题。

从以上我们可以看出,实际上我们在面对孩子变化的同时,也应该从方法、态度、期望值等各方面及时调整自己,而且还要克制自己的攀比心理。其实所有的一切都不及孩子能够健康的成长,尤其是心理上的健康更重要。一个成功的人首先是一个健康的人,一个健康的人首先是一个心理健康的人。

指导孩子学会学习,是家长义不容辞的责任

当前,父母最为关心的是孩子的学习,最为重视的是孩子的考试分数,最为伤神的是孩子的学业成绩上不去。择校、上培优班、请家教、买辅导资料,甚至实行多陪:陪做作业、陪读、陪考等,初中生所学的功课,有些家长已经辅导不了,在帮助孩子学习方面迷茫、犹豫,不知如何是好。应学校邀请,和家长一起,探讨如何指导孩子学会学习的问题。

一、走好第一步,步步从容、有效

1、重视两个“过渡”。一是要引导孩子努力于学习环境的过渡,小学与初中比较,变化很多,但最显著的是“三多一少”,即:书多、课多、老师多、班主任盯得少,其特点是学科学习分化,学生往往凭兴趣出发偏科,从经验出发偏科,甚至对某些学科放弃,对难的学科也不愿用精力去战胜。对班主任盯得少

误认为是管得松,于是开始违反纪律。这就要求家长指导子女,帮助分析安排所学学科的重要意义,说明分科上课的好处是为了孩子成为全面发展的人才。初中与小学主要是依靠自觉,要孩子们养成独立学习的习惯和遵守纪律的自觉性。二是要教育孩子实现正确的学习动机的过渡,正确的学习动机是走向成功的动力,它是在家长和教师的指导下产生的。升入初中,年龄在增,知识在增长,认识水平在提高,学习动机也在提高,他们不再是“戴红花”“得红旗”等低水平的,而是向生活理想、职业理想、社会理想的高度发展。他们想着将来做什么,现在要怎样做,开始了个人利益、集体利益、国家利益三者的结合,并用成为学习的意志力和推动力,作为家长,现在就必须灌输,将来想做什么、现在怎样花大力气下大决心,充实知识,获取将来踏入社会的丰厚资本。

2、教育孩子注重学习方法的衔接。

初中教育层次偏重独立性教育,着重引导孩子独立自主的学习,要求孩子动口、动手、动脑,增强自学能力,提高操作能力。小学机械记忆、憨读死记的方法必须逐渐废弃。要高度重视培养学生的学习能力,向孩子进行发散思维、培养智力和打基础的教育,要从预习、听课、记笔记、复习、做作业等多方面提示学生该怎样做,不应怎样做。

要关心子女身体健康,更要重视子女心理健康发展。进入初中后身体长得最快,能量代谢快,活动量大,精力充沛,好奇心强,波动性大,第二性征已开始出现。由于对社会认识浅,经验少,易接受外界影响。如果这一时期引导得不好,不仅会影响他们的学习,甚至会让孩子走上错路,以至犯错误。生理变化促进心理变化,初中生在记忆力方面从机械记忆为主的方式向以理解为主的记忆过渡,注意力从无意注意向有意注意提高,观察、思维由具体分析的形象思维向抽象思维过渡或二者协同发展。在个性心理方面,自尊心和自信心在逐渐增强,对教师和家长的依赖性在逐渐减弱。面对这些特殊的转变,家长都必须配合学校,适时积极地加以引导。要遵循孩子的心理特点、个性发展的状况,帮助作好学习方法的衔接与过渡。

3、指导孩子学习成功的几种特殊方式。

⑴帮助孩子订好学习计划,不会制订方案的将军是弱将或败将,不会制定学习计划的学生不会是一个优秀学生。学生学习无计划,就会脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里;就会作业少时就玩,作业多时就夜干到天亮。如果懒一点,就做一部分,还有一部分留着。时间一长,成绩非垮下来不可。

⑵计划要讲科学性。计划不能离开自己的生理、心理、生活等方面的实际情况胡乱编造、大概估计,要设想各种切实可行的方案,要有跳起来摘桃子的决心与信心。订得太高,跳起来,摸都摸不着,计划就是一张废纸;订得太低,不经过努力就可以轻易得到,起不到计划应起的作用。订出计划,家长在隔一段时间后,还要检查计划落实情况,协助改变计划中不科学的部分,使计划更加完善。

⑶指导、教育孩子不做学习计划的奴隶。要看重计划,还要超越、深入学习计划。要有对计划的灵活安排,如语、数、外学习中的重难点是要作为主攻目标去进攻的;需补课的学科要多花上一些时间来解决。教育孩子自行处理和分配自己的时间,用点时间作好上课前的“早知道”,对计划实现有张有弛,就可增强学习的主动性。

这些是走好初中的第一步,这一步走得好,以后的步子才会走得从容不迫,成效显著。

二、增强学习方法的几个重要途径

1、把提高观察力放在重要地位。有的初中生一到写作文就苦恼万分,甚至说:“作文比捉蚊要难得多。”还有的初中生一碰到几何题就无从下手,他们对几何概念莫衷于是。这些都涉及对观察事物、分析事物的习惯有关。要指导孩子充分运用眼、耳、口、鼻、舌和皮肤等感官去看、听、闻、尝、摸,以广泛获取信息,丰富大脑,为自己的思维能力提高打下良好的基矗

⑴培养观察力首先是要捕捉信息阶段,要眼观六面、耳听八方,随时注意认真观察,将头脑变成一个“捕捉机构”。视而不见,充耳不闻,甚至对重要事物、重大新闻也熟视无睹,明显缺乏调动感官参与观察是不好的,要对日常生活中听到或见到的事物都要留心观察。

⑵感受观察内容,从内心得到感受,在头脑中进行加工,用头脑记录下来,为分析问题和解决问题提供一个可供参考的素材。

⑶储存阶段,即将一连串的感受材料,按类分批、分期储存起来。有了储存,使用就会更方便。储存可以增强记忆的长期性,储存使对素材的使用更方便。如把观察到的东西分学科分种类分项目整理加工,这是储存阶段的分类法。储存阶段还有列表法,即将观察中感受较高的并在观察中获得的系统的明确印象按学科系列列表在笔记本上,作为永久性记忆库存。储存的第三个方法则是重难点法。观察事物多如牛毛,初中生不可能全部搜集,只能选择重点,对难点亦作记载,以备求教老师,求问同学或者从典籍中得到答案。

2、冲破学习思考中的几个关卡。

⑴勤思。学而不思则罔,思而不学则担意思是说,学习、读书不思考,知识则会远离而去,会则变为不会;善思考不愿学,就会逐渐懒于思考。因此家长要教育孩子读书要学会勤思。

⑵敢于生疑提问,要让孩子在学习过程中学会做“脑力操”,在学习过程中生疑、质疑、解疑、再生疑、再解疑,循环往复,使思维达到深刻,深入事物本质,这样,才能举一反三,触类旁通,才能发散思维,产生联想,才能创新,发现真理。

⑶苦思。即用艰苦的脑力劳动和执著顽强的精神,不做思想的懒汉。苦思是学好各科知识的前提。苦思,才能使思维器高速运转,从不知中得到已知,从困难中得到乐趣。

⑷巧思。即用正确的“切入点”,正确的思路寻找事物的联系,找出事物的发生、发展、量变、质变的关键环节,寻求事物发展的共性、规律等。反思,逆向思维是巧思的另一面。还有,学会假设,甚至遐想、幻想进行创造性思维。

3、教育子女养成良好的学习习惯。

良好的学习习惯是学生学习成功的关键。父母指导孩子学习,不在乎辅导他们学习哪门学科的知识,或解答一些难题,最重要的是指导孩子养成良好的学习习惯。

一是养成预习课文的习惯。课前预习是初中生的薄弱环节,往往作业一多,就把预习忘得无影无踪了。其结果是降低了学习效果,重点抓不住,连课文的生字都不认识。预习要为上课时掌握重难点打下基础,改变被动学习的局面,可以增强学习的主动性,提高课堂学习的质量和自学能力。

二是形成圈点划线和评点的习惯。预习时对重点、难点、模棱两可处、完全不懂处都做上记号,甚至适当批注,避免在听课时平均使力。

三是培养查字典、查注解的习惯,养成读注释的习惯、勤记笔记的习惯。记笔记要做到“少”,要做到“精”,要做到记得“准确”,“快”,要掌握一种速记的技能,要有持之以恒和孜孜不倦的精神。

四是要把良好记忆知识的方法注入学习习惯之中。孩子们遇着难题时,有时趴在桌子上闭着眼睛思考,不一会,大腿使劲一掐,“嘿,有了,是这样的1所谓“眉头一皱,计上心来”。闭目养神,可以割断自己大脑与外界的各种沟通,具有一种抗干扰的能力,容易产生一种独特的现象,容易回忆起曾经记忆过的知识。记忆知识的方法有以下几种:一是再现法,即将头脑中的记忆相关储存,在关键时刻,例如考试时闭目回忆,让过去的记忆立即浮现达到预期效果。二是编造联想法。联想是人脑对客观事物的一种反映。认识好比一张打鱼的网,网绳、网眼、网目相互联结,形成网络。要使联整有效,采用编写题纲的方法,编写题纲,就得学会分析,用自己的语言,织造知识的网络。所谓题纲,就像一根金线,把零散的珍珠连成一条项链一样。编题纲时,把知识条理化、系统化,自己一看知识本身和内在联系会一目了然,让人也能见其一点,波及全面。

三、教育子女把握成功考试的几个重要环节

1、切莫小看考试前的物质准备。家长在学生考试前必须弄清是口试、笔试还是听力考试,考试是闭卷还是开卷。该准备的笔墨纸包括草稿纸一件不能缺少。开卷考试所需的书籍、复习资料、作业练习本等,一切考具备齐,学生心理才

能平静。如果考试中缺这少那,一是影响考场纪律,二是借东西影响别人考试,三是耽误自己考试的时间,造成慌乱、紧张、怯场或做不完题等不良后果。

2、良好的心理准备是考试能否顺利、成绩是否理想的重要因素。

每个孩子都想考出自己的理想水平。孩子求胜心切,但往往事与愿违,把蛮有把握的试题做错了,或是由于心理紧张,连平时记忆深刻的基本概念突然失去了记忆。造成这种粗心和怯场的原因很多,最好的办法是做好心理上的临考准备,家长要努力用热情的语言消除孩子的顾虑,首先是不要“怕考”,要树立应考的信心,鼓励他们沉着应战,以积极的态度参加考试,放下包袱,轻装上阵;二是不给孩子以“超常”的压力。不要一味考虑后果,甚至考差了会使班上难堪、同学们笑话、家长不满意甚至打骂等。需要的是主观调节,化消极为积极因素,化成孩子积极学习的动力。(有位家长面对孩子成绩由最后一名到后来前6名最后到第5名、第1名的成绩很够我们沉思。)三是在考前要让孩子适量进行一些体育活动,让大脑得到充分的休息,在快乐中消除考前紧张情绪。

3、知识准备是考试成败的关键。家长要在孩子临考前对所考范围的内容作全面、系统的复习,摸清书中内容的“枝枝丫丫”,注重知识的点和面,使头脑中构成一个完整的知识图,胸有成竹步入考常

4、诚信应考是准则。诚信是国民的基本品德,是一种品行,更是一种责任;是一种道义,更是一种准则;是一种声誉,更是一种资源,这一点已得到了全社会的普遍认同,已成为评价人的必不可少的标准。考试需要诚信,家长和老师要共同教育学生“做诚实守信的人,做有社会责任感的人,做值得信任的人”。考试是一种检查教师教学效果和学生学习情况的评价手段,是检验学习成果的试金石,这对于学校正确地评价教师和学生具有极其重要的意义。考试还是一种考验,一种让学生敢于正确评价自己,勇于承认学习上失误和不足,严于自我约束的考验。考风考纪不仅限于道德的范畴,更受相关法规和学校管理规定的约束。为此,家长要教育子女诚信应考:⒈告戒孩子诚信是一个人品格的基础,你可以学习不好,但你不可以失去你的人格底线;你可以在生活中懦弱,但你的灵魂一定要坚强。2.要坦然地面对每次考试,不要怀着侥幸心理,不要投机取巧,要排除外界干扰,在不良念头面前,严于自律,诚信应考不作弊。3.正确认识考试对评价自己的重要性,敢于承认学习上的失误,勇于公平竞争。4.不能耍小聪明,只想应付每一次考试,这样会陷入泥潭,自食恶果。相反,独立考试,即使结果不令人满意,至少你为接下去的路扫除了障碍,要坚持下去,始终内心坦荡,问心无愧。

5、家长要提醒孩子在考试时切莫忘记几件事:一是提醒孩子注意挑选做题方法。两种方法可供选择,通观全卷,先易后难;依据题目顺序不分难易地答题。两种方法因孩子而异。二是尽力使答题富有准确性;三是叮嘱孩子注意复查。家长要提醒孩子做完考题后要进行复查:㈠是查考号、姓名是否填写在规定的位置上;㈡是查是否有漏做的考题;㈢是对自己毫无把握的考题重新构思与课堂内容、学习笔记等联想;㈣是如果有时间对部分题可实行否定,重新试解;㈤是对有十足把握的考题逐一审查,查关键的字句是否有错误、查计算题的数字、

单位是否有误写,查英语语法是否有偏差等,直到自己感到满意为止。四是指导孩子进行质量分析,有的孩子考试后如释重负,万事大吉,或者只关心分数,一部分孩子也只在老师讲解答案时核对一遍了事。这些是不可取的,正确的办法是要引导孩子在总结考试经验教训,启发诱导,准确分析考题与答案,总结学习过程中的经验教训,知己知彼,才会有收获。要通过分析考卷,总结成功之处,是碰运气偶然所得,还是胸中有数,十拿九稳。

最后一个问题指导孩子的具体方法:一要有长远的规划,要把这个长远的规划分解成几个具体的步骤也就是我刚才讲的各年龄段孩子的教育重点 ,这里不再做详细解读。不过,要认真把握好每个阶段,孩子的任务是否完成。作为家长要创造条件让孩子实现自己每个阶段的人生规划。

二要预习

预习不是在上课前把所学的内容全都掌握,而是对所学的内容有大致的了解。如果对上课前对学习内容有全面的了解和掌握,那就不是课前的预习了而是课前的学习。有资料表明,凡是课前对所需要学习的内容做预习的学习效率将大大提高,课前预习的一般老师讲课能掌握到70%-80%。课前没有预习的只能掌握到50%-60%。由此可见家长一定要指导孩子预习。预习之前要列简单的预习提纲,根据预习提纲按图索骥就简单多了。经过预习可以知道哪里懂了,哪里不懂,下一步在听课时,在不懂的地方下力度听老师怎么讲,想方设法弄懂它;已经懂了的地方,看老师讲课的思路和自己的思路有什么异同,看看自己还有哪些地方需要提高和改进。这可以达到举一反三、事半功倍的效果,咱何乐而不为呢?

第三跟老师、抓重点

不论提什么样的理念,老师在教学过程中的作用都是无可否认和无法代替。在教学过程,学生应该从始至终地关注教师的一举一动,注意观察老师肢体语言、注意聆听老师的有声语言。任何学生都不要指望能完整记录下老师所讲的一切、所做的一切,只能有选择地记下老师所讲的重点,尽可能地扩大记录的容量。

第四勤复习、及时练

学习是需要复习和巩固的。人的有效记忆时间是极为有限,遗忘是自然而然地发生的。

二年级数学家长会演讲稿(经典)讲话稿2017-08-15 09:15:51 | #2楼回目录

家长会发言稿

尊敬的各位家长,您好:

感谢你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次的家长会。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借此机会呢,作为数学老师,我就把我个人在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。

下面首先我将谈谈我的教学工作。

一.课堂教学:

数学课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。数学较其他学科而言,更注重方法和思维,课堂上学懂了,就会一通百通,课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。我们班上的情况也是这样,我注意留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学。课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程,每个环节都很重要。但是有个别的学生上课就是没有很好的听课习惯,交头接耳,乱说话,课堂上需要老师的再三提醒,这个方面我一直在努力培养他们的数学课堂纪律,以后我会下更大功夫,我想在家里各位家长假如也能督促一下效果会更好。

二.作业方面:

一般情况下,我都是当天下午布置家庭作业并且通过家庭教育网将短信发到各位家长的手机上,第二天回来上课课前检查,检查的形式有两种:第一种,作业本或者基础训练上的作业会收上来进行批改查阅。第二种,做到课本上的或者当堂课要用到接着对答案的,就让同桌互相检查,没做完的站起来老师检查。我有一个作业检查记录本,每次做不完的同学都会在上面出现,为了记录他们完成的情况也是为了督促他们尽量好好完成作业。

三、孩子考试成绩方面:

每个单元学过之后都会有单元考试,而且以后都会让孩子拿回家让家长签字。当然签字不是目的。签字主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况,及时发现其不足,更有助于我们家校配合。也不要对孩子拿回家的卷子只看分数,分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题,是临考心理欠佳,还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较,分析得出结论后对症下药。

孩子的成长不仅靠老师、学校,还要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起着举足轻重的作用。下面我就家庭教育方面给各位家长提几点建议:

一、帮助学生养成良好的学习习惯。

低年级最重要的是良好习惯的培养,有了一个好的习惯才能让孩子取得优异的成绩,好习惯可以让孩子终生受用,说句实在话,有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是低年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。所以建议家长朋友们用心用时间帮助孩子养成一个好的学习习惯:

1、在家里要给孩子创造一个适合学习的安静的环境,如果在学习过程中,经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散。作业就很容易出错,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2.专心致志。课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。请您提醒您的孩子上课一定要用心听讲,聚精汇神。这一点也是孩子以后能否一直保持学习成绩的关键。

3.学会独立思考。本学期的一个难点就是解决实际问题,对于孩子遇到的问题,要让孩子说明哪一点不明白,先让孩子多读几遍题,一定要读清楚题目的要求,在读中抓住重点的字、词、句进行分析理解,帮助孩子思考,不要孩子一问,家长就告诉怎么做,一定要培养孩子独立思考的能力。因为重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,我们家长知道从哪里去帮助孩子,要多让孩子来讲自己的想法,要解决什么问题,需要什么条件,或要先求出什么条件才能解决什么问题等等,这样也许会给他一定的启发。俗话说:熟读百遍,其意自现。所以你可以让他多读几遍题,有可能他在读的过程中自己就理解了题目的意思,就会了。家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。

4.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而且不能草率马虎。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。良好的学习习惯还包括每天晚上能自己整理好第二天的学习用具,作业做完后勤于检查等多方面,据我所知,很多孩子作业是认真做的,做完便往爸爸、妈妈那儿一放,“请你帮我检查一下”。这种复查习惯对孩子发展很不利,孩子对自己的错误印象也不会深刻,我们应让孩子自己查。当然也并不是家长放任不管,要指导孩子养成自觉检查的好习惯。也有部分孩子的检查只是留于形式,做样子给我们看,建议家长朋友采用以下办法:等孩子做完作业,可以坐在孩子身边,陪着孩子让他用手指着一题一题检查,等他检查完后,再麻烦您乘他不在的时候帮孩子检查一下,可能开始会耽误您很长时间,等一旦形成习惯后,您就可以放手让他独立检查,而且认真检查这个好习惯也会伴随他以后的学习路程!

5.及时纠错。学习就是一个错误改正,重新提高的过程,这个过程很重要,没有改错,可以说学生就没有提高。所以,请您在晚上回家多关注一下,叮嘱他把前面作业的错题尽早改完,最好能辅导订正。有些家长的做法值得借鉴,孩子每次的作业或测试后,他都要看看孩子错了哪几题,并针对错题,出几道类似的习题巩固一下,效果很好。

二.家庭作业方面:

请您更多的关注孩子作业的认真程度。因为一份作业的认真程度,就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写10遍,也没有什么用处。所以如果孩子们没有用心的写作业,请监督您的孩子重写。对于订正作业,有的同学的习惯相当好,能非常快的订正完交上来,因为学习本身就是一个订正错误,重新提高的过程,这个过程很重要,没有订正,可以说学生就没有提高,但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、相对来说,学生的错题都不是太多,能用很短的时间就可以改完,没有改完多因为拖拉。所以,您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯,请您在晚上回家多关注一下,叮嘱他把前面作业的错题尽早改完。

三、重视孩子计算能力的培养

计算是数学的基础,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度,孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避免同样的错误再次发生。比如,很多孩子做题时,往往计算出错。有些家长总是对孩子说:“你太粗心了,下次细心点1这样的嘱咐往往不大奏效。其实,对于孩子的计算错误,应针对错误题目具体分析,有些错误是由于粗心,如抄错数字,把加法算成减法,有部分孩子在竖式计算时把加法也算成乘法,针对不同的原因请你们在孩子耳旁要多提醒,有些由于运算方法或者说运算技巧不熟练,如20以内加减法基础没打好,请您要陪孩子多加练习, 由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天一节数学课练习是不切实际的,近来我发现部分孩子的口算和笔算能力比较弱,错误率高。因此还需要各位家长做有心之人,多让孩子进行这方面的练习。本学期还有一个重要的学习任务,需要大家配合完成。请督促您的孩子把1~9的乘法口诀背熟。能够顺背、倒背、打乱背。乘法口诀是以后学习计算的基础,非常重要。

四、理解学校与教师的教育行为,定期与教师进行沟通。

总之,学生的成长离不开家长和老师的密切配合,希望各位家长多多支持和理解。在以后孩子的学习过程中,如果出现了什么问题,我还是希望能直接和我联系,不管问题出在哪里,都能和任课老师直言不讳,让我们共同努力,为孩子的美好未来打下坚实的基矗由于本人的能力有限,教学中难免会存在着一些不足之处,希望各位家长在会后能给我提提意见或建议,我喜欢各位当面给我提出,以便在今后的工作中进一步改善。谢谢大家!!

家长会家长分享家庭教育的经验演讲稿2017-08-15 09:15:54 | #3楼回目录

家长会家长分享家庭教育的经验演讲稿

尊敬的各位领导、老师,各位家长朋友们:

大家晚上好!

非常荣幸能在这和大家一起分享家庭教育的经验,孩子的进步离不开学校老师的辛勤教导,借此机会向学校的领导和老师表示衷心的感谢,谢谢你们,你们辛苦了。

短短的5分钟,不可能把对孩子的教育方法一一分享,就代表性的和大家分享几点。每个家庭,每个孩子都不可能相同,或许有些方法适合这个家庭,对这个家庭有用,但未必适合另一个家庭,所以,今天的经验只是一个分享的过程。

第一点:知识比分数更重要

我经常对孩子说:学到知识是你自己的,知识可以让我们变得聪明,知识可以让我们充满智慧,知识可以解决很多问题等等,让孩子明白知识的重要性。

每次考试结束,我从不过问孩子考了多少分。我要和孩子一起看试卷,无论多少分,70也好90也好,拿到试卷签名前的第一件事情就是先看试卷题,看看哪里丢分了,丢分的原因是什么?是粗心还是没有掌握好这部分的知识。时间长了,每次和孩子一起分析试卷,她都能主动的发现存在的问题,有时会不好意思的说:啊,我又粗心了,这里不该丢分的,或我不会做这道题,或我理解错误了等等,我的目的已经达到了,孩子开始明白自己的问题在哪里,知道错那了要改就容易得多了。

第二点:缺什么补什么

我们都知道,孩子却钙就给她补钙,缺锌就补锌。学习也是一样的,当孩子拿回一个70分回来时,我们先分析试卷,发现孩子的那一方面的知识没有掌

握好,就给她补那一方面的。曾经,孩子的语文阅读理解不是太好,总是在那里丢分,我就买了一些阅读理解的试题给她练笔。时间长了,孩子也渐渐可以自己知道自己的问题,5年级时,孩子发现自己的数学总是上不去,她主动提出:妈妈我要补一补数学,其实,我知道并不是知识掌握不好,而是太粗心了,于是就买了一些数学试卷,在孩子空闲的时候,乐意接受的时候让她在轻松的环境下练练笔。

第三点:家庭作业完成的顺序

先做抄写算的作业,再做查资料、背书、预习等作业;先做最不拿手的作业,再做最拿手的作业;先做多的作业,再做少的作业;先做难的作业,在做易的作业。因为孩子的精力开始比较充沛,到最后会比较疲倦,没有精神。 查资料、背书、预习等作业会占用比较多的时间,且脑力比较少,而书写的作业特别是数学要动脑多先完成,最后背书虽然也要动脑,但可以在比较轻松的环境下完成,可以趴在床上,可以边吃水果边背,当孩子向你背书时错了不要打断,最后再告诉他那错了,再来一次,可以在背书时给予动作提醒(最好是生动幽默的动作),搞笑一点没有关系,因为这样孩子一看到你的动作,想到你的动作就会想起了。而拿手的作业孩子完成起来比较快,不拿手的慢,先做不拿手把慢的完成了,最后时间比较紧迫,但剩下的是孩子拿手的,所以也就很快完成,心理负担自然就小,效果自然就好得多。

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