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出去旅游计划书

时间:2021-06-20 10:59:07 其他计划书 我要投稿

出去旅游计划书

  旅游不在乎终点,而是在意途中的人和事还有那些美好的记忆和景色。下面是小编整理的出去旅游计划书,欢迎来参考!

出去旅游计划书

  一、旅游前准备

  1、数码相机及充电器  2、杭州地图 3、衣服两套、毛巾

  4、火车上的食品 5、足够的钱

  二、旅游安排

  第一天  傍晚5点30出发,坐动车  大概9点30到达住进宾馆  休息好

  第二天  游玩岳王坟;苏堤、白堤漫步灵隐寺 六合塔 胡庆余堂

  第三天  游杭州西湖和市区内的著名景点吴山广场逛逛杭州主要繁华商业街,五点结束游玩,坐动车回家。

  2、反馈并板书:旅游计划书包括哪些内容?

  学生边欣赏计划书,边讨论计划书的要素

  据学生的回答板出:交通工具、景点安排、食宿安排、等)

  【设计意图】:出示杭州之旅计划书的范例,将本节课的任务完整清晰地展现给学生,让学生对于本课将要完成的作品有了直观、形象的感知,同时也了解了计划书的组成部分,隐性地梳理了小组合作任务的分工,并使学生在接下来的搜索过程中有一定明确的目的性。

  三、确定目的地。

  1、过渡语:我国旅游观光的好去处多着呢,假如下个月我们将进行一个2 到3 天的旅行。我们以组为单位,选一个国内的城市去旅游。你们打算去哪里?老师给你们一分钟的时间来讨论,一会请你们来汇报一下。

  2、出示任务二:

  (1)、小组讨论确定一个旅游目的地。

  (2)、组长打开计划书,填写本组选择的.目的地。

  3、反馈预设

  师:你们组打算去哪里呢?(选两到三组来汇报)

  【设计意图】对于目的地的讨论也是至关重要的,影响着任务三的交通工具的查询,任务四的景点安排等等。在小组讨论目的地的确定环节上,学生各抒己见(云南,海南,香港,西安,北京……)锻炼学生的自主性,同时锻炼小组的组织能力和工作分配能力。

  同时在此任务中由组长填写讨论结果。学生体验到网络教室的共享文件夹使用的优点:直观、快速,不需要教师机发送素材和任务,节省了课堂时间,也杜绝了发送失败的现象。

  四、选择合理的交通工具

  1、过渡语:为了更合理地安排旅游时间和行程,做到事半功倍。我们得首先选择合理的交通工具。

  2、教师示范查询(以去杭州为例):

  (1)、教师示范:打开天下通/网站。

  教师引导:列车始发站可为鳌江或是瑞安,而非昆阳。

  飞机的出发城市则为温州。

  3、学生独立尝试操作,查询并选择合理的的交通工具。

  反馈时,多让学生说说选择班次的理由,渗透合理意识。

  师:你们组去***打算坐什么交通工具呢?你们觉得这个班次怎么样啊,合理吗?

  小结:这些网站的非常多而且也比较简单,老师就不一一介绍了,然后同学们有空可以自己摸索摸索。 老师课前给发了一些网址,特别有四个非常有用,我们来打开一个看看,

  【设计意图】:此任务中学生通过对不同的班次时间的选择上由学生质疑、根据实际情况解疑,学生真正意识到计划书要注重合理可行性。这对于这后的景点安排的合理上也做好了铺垫。而且教师的示范操作中,让学生避免了因为始发城市的错误输入搜索失败的现象。 五、制定旅行计划书

  过渡语:除了找交通工具还有景点安排等,然后这个大家可能得找好一会呢,为了节省时间,我们可以充分发挥小组的力量,以小组为单位分工合作。

  1、小组任务分工

  师:请各小组根据板书四点来快速的分配好工作。

  a、组长:分配各组员负责查找的内容(如A同学负责查景点;B同学负责查食宿等)、监督组员开展工作或帮忙解决。

  b、其他组员查找各自负责的方面并复制的消息在组共享与交流中讨论,及便于组长完善计划书。 2 、各自查找资料

  3、完善计划书 :请各组员和组长一起来完善计划书。

  4、反馈汇报(反馈2~3组)

  请组长汇报计划书的情况及内容。

  a、你先来介绍下小组的计划书。

  b、你觉得在时间角度、交通工具等方面是否合理可行呢?

  c、你们觉得这份计划书有哪些值得你学习的地方?

  小结:同学们点评的很仔细,也很有道理。然后看来我们的计划书还得考虑到天气,比如我们带的衣服等,景点景点之间的距离等等,我们总不能这里玩了老在车上度过是不?我们的高高兴兴的出门也要高高兴兴的回来。

  【设计意图】我们研究以小组为单位展开讨论、交流合作、从而共同完成学习任务的一种教学方式,真正发挥小组集体的积极功能。通过利用科优达网络教室的小组合作探究的课堂教学,组长协调组员的任务分层,分工搜寻准备相关素材资料,并对资料进行整理,筛选,合作完成作品在这过程中,每一位学生都能全身心地投入到学习中,增进学习如何与他人进行合作,以及在团队活动更好地发挥个人的作用。学生的积极性很高,充分地挖掘和调动学生的潜能,然后突出了学生在教学中的主体地位。

  四、课堂小结

  1、学了这节课你们有什么收获?

  2、课堂总结:是的,这节课我们充分感受到了网络的无穷魅力,同时也让老师留下深刻的印象是:所谓众人拾柴火焰高,同学们组员之间互相合作,然后让我们的计划书能这么快又好的完成了,老师希望大家在以后的生活学习上能继续保持着这种合作的精神。

  附板书:

  旅游计划书

  1、出行准备

  2、交通工具

  3、景点安排

  4、食宿 ……

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