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小学师德师风评议情况总结范文

2018-09-23 康华 师德师风

  自 11月1日至11月20日,洪上中心小学根据乡联校统一安排,结合本校实际,扎扎实实抓好每一项工作,高标准、严要求、高质量地完成了查摆问题阶段的任务。查摆问题阶段是巩固和扩大学习教育阶段成果,为整改建制阶段打好基础的重要阶段,是“师德师风建设”活动承上启下的关键一环。为回顾工作,总结经验,建立师德师风建设的长效机制,现对我校查摆问题阶段的工作总结如下:

  一、主要做法。

  一是思想动员,突出一个“实”字。11月1 日在总结学习动员阶段工作基础上,对查摆问题阶段的工作进行了全面的部署,并提出了明确的要求:人人剖析,全员评议,深入交谈,诚心反思,共同提高。为了使全体教师全身心投入到查摆问题中去,我们组织教师重温了《中小学教师职业道德规范》,在教师心目中确立自身师德修订的标准,为查摆问题开了个好头,打下了坚实的基础。

  二是征求意见,突出一个“广”字。我们围绕学校的办学方向、教学质量、教风校风,教师的师德形象、敬业态度、奉献精神、教育观念以及管理人员的管理艺术、谋事策略、领导水平等多方面的内容,通过召开座谈会、民主生活会、设置征求意见箱、发放征求意见表、个别访谈等多种形式,广泛征求各方面的意见。重点抓住家长关注的热点话题在学生和家长中进行问卷调查,将收集的各方意见放到会上讨论。

  三是自我剖析,突出一个“准”字。在意见多层次反馈的基础上,要求全体教师对师德规范,深入剖析自我,按照“客观写成绩,重点写问题、认真找原因、关键查自身”的总体要求,认真撰写了查摆问题剖析材料。之后分组公开剖析,小组成员对照“真准深像”的标准,进行批评与自我批评,“真”即自我分析客观真实,讲真话说真事,暴露真实思想和想法,评议自己要真,评议别人要真;“准”即突出问题找准症结,从大处着眼,从小处入手,找准在自身与师德规范之间的差距和突出问题;“深”即分析原因深刻、深入,高标准严要求,深刻分析产生问题的思想根源;“像”即剖析问题恰如其分,严格对照师德规范剖析出自己的特点和个性。通自我剖析与同行间的批评与自我批评,进一步认清师风建设的重要性和必要性,以此规范自身言行,加强师德修养。

  四是谈心交流,突出一个“深”字。谈心交流活动是查摆问题阶段的重点工作,学校校长作为第一责任人,在活动中充分利用转达反馈意见的机会,和相关人员进行了交心谈心,教师之间也本着“团结—批评—提高”的精神,敞开思想,畅所欲言,深入交心谈心,互相征求意见,积极开展批评与自我批评,有针对性地帮助在师德规范方面存在差距和有突出问题的同志,提出希望和建议,共同帮助,以此提高认识,正视问题,修正错误,使全体教师真正做到了思想上有触动,实践中有行动,达到了提高修养,解决问题,融洽感情,增进团结的目的。

  五是民主评议,突出一个“诚”字。学校首先召开了领导班子成员民主生活会,对照师德规范要求剖析自身存在的不足,并互相提出了改进意见,并进行民主测评。然后,校领导分到各组参与教师的民主评议和民主测评。我校还邀请村干部、家长代表等社会人士,请他们评议在职教师,为强化教师职业道德建设献计献策。在民主评议过程中,不管是校领导,不管是一线教师,还是生活教师,都怀着一颗诚挚之心,讲的是肺腑之言,提的是中肯的建议,被评议的的教师也都虚心接受教育。可以说在评议过程中,人人都带着一颗诚心,说的都是诚恳之言,目的只有一个提升师德修养。最后学校召开了“生、乐教、敬业”专题研讨会,根据教师的个人剖析、教师互评、学生及家长的评议意见,结合教师的一贯表现,进行综合分析,实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见。评议意见着重肯定教师在师德师风建设方面取得的成绩,同时指出不足,提出希望和要求。对每个教师的评议意见,学校“师德师风建设”领导小组填写了《师德评议意见表》,如实向教师本人反馈,努力使评议成为教师加强师德师风建设的新起点,新要求。

  二、主要收获。

  一是爱心行动成为教师的自觉行为。每一位教师都明确实践活动的要求及活动的意义,主动走访学习困难学生和家庭贫困学生,建立了后进生档案,确定了长期帮扶对象,制订好帮扶措施,开展帮扶活动。帮扶活动开展的有声有色,家长支持、学生乐意、教师愿意。我们的口号是:不让一个贫困生失学,不让一个学困生掉队,不让一个后进生失望。爱心行动落实在工作的每一天。

  二是主题活动促进学校日常工作。开展了“进万家门,听万家言,排万家忧,造万家福”的活动。引导教师结合自己身边的爱生典型事例,在全体教师中开展“爱生一例”征文交流会。以此交流爱生经验,宣传师德风范,把爱的阳光真正洒落到每一个孩子的心灵深处,不断发展自我,用教师高尚的人格影响教育学生,用教师的真才实学引导激励学生。我们一手抓查摆问题,一手抓常规工作,以分析评议推动日常工作的开展,认真研究新的工作思路,采取新的工作措施,使学校的各项工作得以健康发展。

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