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培养孩子空间视觉能力有什么方法

2018-10-10 培养方法

  过分乐观

  有的孩子刚刚能画出一只看上去比较完整的小鸟时,父母就沾沾自喜,觉得自己的孩子在绘画方面很有天分,今后可以成为画家,于是对孩子放松要求,满足他的各种愿望,使得孩子骄傲自满、不求上进。

  急于求成

  有的父母为了让孩子的学习尽快出成效,就违背其生理、心理发展规律,剥夺孩子其他好和玩耍时间;如果孩子不能在短时间内取得较大的进步,就对他进行责备。其实这样只会挫伤孩子的求知欲,使他对绘画产生畏惧、厌恶的情绪,对能力提高多害少益。

  转嫁梦想

  有些父母自己年轻时可能有美术的爱好,或成为画家的理想,但因种种原因而未能实现,于是便一厢情愿地希望孩子能学习美术,将来当个画家,却忽视了孩子真实的、自己的爱好。须知,“兴趣是学习的动力”,强迫孩子做他不喜欢的事情,只会使孩子产生逆反心理,最终什么也学不好。

  主观强迫

  主观强迫其实在很大程度上与转嫁梦想是相同的。虽然家长通常是在态度上是所谓的根据孩子的兴趣发展。不做干涉,但是实际上。若是家长不喜欢某一样东西,就会对孩子这一方面的天赋视而不见。最终导致错估了最佳学习时机,以及进一步发展的可能。这称得上是一种主观强迫。

  游戏中培养孩子的空间视觉能力

  3岁宝宝空间视觉智能比以前有明显发展,能正确找出相同的几何图形,但对不同几何图形的辨认上有程度上的差异,他们往往用一些形象的词来称几何图形,如把圆称为皮球,把正方形叫作手绢等;能够辨别左右方位,给他一张地图能够找出居住的城市,能够找出家庭的位置,能够拼上切开的4-8块拼图,能切分圆形为1/2或1/4,还会分清身体左右不同的部位,细心的家长应抓住有利时机,培养宝宝这几方面的能力。

  家长可让宝宝在磁形玩具板或大人画好的大圆脸轮廓的适当部位摆放五官,让宝宝一边摆一边说出器官的名称,使宝宝学会确定器官的名称和位置。这样使宝宝在浓厚的兴趣中锻炼了空间视觉能力。绘画也是培养宝宝视觉空间智能的有效方法。也许您在日常生活中经常会发现宝宝拿着纸和笔在乱涂乱画,3岁宝宝学画经过两个阶段:无意阶段和有意阶段,涂鸦是无意的乱画,是宝宝学习掌握纸与笔的关系,大人可诱导使无意渐渐成为有意,如宝宝画一个圈,如果是圆的,大人替它安一柄告诉他是苹果,宝宝会很高兴,不停地让大人说像什么。慢慢地宝宝会有意一点自己想的事物,使画画成为有意义、有目的的事。

  具有高度视觉空间智能的孩子的特质

  NO.1

  对色彩有敏锐的感受力。

  首先,家长或是老师,在学校或是家里,帮孩子布置一个色彩协调、美丽的生活环境,来提供他们足够的视觉刺激。

  再则,老师或是家长,在学校认可的范围内,让孩子用不同色彩的笔画图画、写笔记。或是,用不同颜色的纸、卡整理笔记、写报告。让色彩引导孩子的记忆路线,归档、整理他们阅读的资料,所汲取的知识,也易于孩子做复习的工作。

  年龄层愈小的孩子,愈需要这种多元鲜艳色彩的刺激,来引发他们学习的兴趣与效率。这也是为什么儿童泛本是幼儿主要的学习工具之一原因。

  NO.2

  喜爱绘画,各种不同的色彩、图形,能将文字转换成图画呈现。

  你们知道达芬奇、爱因斯坦、莱特兄弟,还有一些世界闻名的专业人士,他们所做的笔记,有什么共同的特色?

  他们的笔记,文思记录,都是图文并存,用许多图案、图形、色彩、影像……来呈现、表达他们的思路。因此,你可曾为孩子在作业簿、或是课本空白的地方,画图而大发雷霆呢?

  其实,孩子是运用他视觉空间的智能,把文思构化成图画,来帮助他学习呢!

  NO.3

  喜爱空间感、视觉刺激,整体化的呈现。

  我们可以利用孩子的这项特质,善用各种图表来学习。

  想象着,你在公司开会时,是给你一堆统计数字印象深刻。还是用不同的曲线图、统计图表,加上各种不同的色彩更好呢,很显然,后者不仅让你印象深刻,而且一目了然。

  这些是不是你在日常生活中,实际运用的记忆法与学习法呢?

  NO.4

  能将构思转换成立体图形,在脑海中用不同的角度,透视一个物品。

  从具有视觉空间智能的专业人员身上,就可看到他们如何利用这个特质,来帮助他们思考,做理念、构思的呈现,物理学家、电脑工程师、土木工程师、城市设计师、服装设计师、建筑师……他们会将他们的构思,用手绘或是用电脑图形呈现出来,然后,制作成立体的模型。在实际呈现中,帮助他们作更深层的思考,改进他们原有的创意。

  这些都是一般具有高度视觉空间智能的人士,长久以来,一直普遍运用的学习法。最后,综合所有视觉空间智能的特质,以及开发全脑智能,而研发出来的学习法——心智地图。

  心智地图学习法——结合了色彩、图形、创意、归纳、立体成型,兼具左右脑的全面运用。普遍地运用在欧美的教育体系里,也是他们教育体系中,不可缺少的一个学习、记忆的工具。从幼稚园的学习阅读,小学的课程学习,中学的研究报告,大学、研究所的毕业论文。

  他的日常运用,可以从如何读故事书,音乐欣赏、心情日记、创意思考、课程的预习、复习,书写研究报告,到我自己常用的病人治疗记录、生活规划、教案设计、专题演讲。

  可以把一本书、甚至几十本书、上百篇的研究报告,浓缩在一张纸上,让使用者做最快捷、最有效率的学习与记忆工具。

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