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五年级语文期中考试后教学反思

2018-10-12 期中考试

  这篇文章是在改完段考试卷后奋笔疾书而成,很多的怨气、怨恨和无奈无法发泄。看到意想不到的成绩,倍感伤心:学生都怎么了?我怎么了?我的教学到底怎么了?

  这份试卷共6页,考试时间为120分钟,分为基础题、阅读题和习作题。看似和常规题差不多,但是却又有很多的不一样:看似简单,其实内藏玄机。真是考功夫的一套试卷。以学生的实际情况而论,是没有办法驾驭好这套试卷的。结果虽不尽人意,但是能看到教学上的不足,这才是最重要、最有价值的。

  基础题都是固定的字、词和句。在平时的教学中,笔画较多、较容易写错的字都应该反复讲、反复改,这样才能增强记忆,到用时才能正确地运用上;对于填写课文内容、连接歇后语等类似的内容,在教学中就应该加大读的力度,不能用问答式、交流式花费过多的时间去分析,而该通过齐读、个别读、分组读、男女读等各种形式达到熟读成诵的结果。

  阅读题重在概括能力和发表自己看法这两方面的检测。在批改时就发现,平时教的方法没用上,还是和以前一样胡乱答题,没有内容,不知所芸。在教学时,我虽然能够引导学生抓住重点去概括内容,但没有提炼成简明扼要的方法供他们记忆,同时训练的次数还不够,所以,接下来的教学还是得按照引导——总结提炼——运用的步骤教学,尽量在原因的教学基础上有所进步。关于发表自己看法方面,还是得舍弃我说废话的时间,让学生充分说的时间。有了充分的说,才能更好的写,才能更好的表达,所以,我不能再霸占他们说的时间了,这是得下狠心舍弃的地方。

  习作是写出在四川抗震救灾中最让你感动的人和事,学生大体都能知道点点事情,但写不清楚、让人看不明白,更别说感动人了。这就可以看出,学生习作素材储备不够,对周围事情缺乏积累,“手写我心”的能力较差。反思我的教学,发现平时的要求过高了,没有从不是最需要补、练的地方着手去训练。下一步,对那些话都写不清楚的同学该尽量面批,多采用教修改不通顺句子的方法训练他们;对那些基本能表达清楚的同学就从怎样写好方面去指导,培养摘抄好段,在其中收集好词并及时运用的方法来训练。

  段考过去了,想法很多,方法也很多,最迫不及待地就是运用方法、改进教学、舍弃无用之处,把教学变得更有效,希望期考时能有所进步。

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