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主题班会心得体会五篇

2018-10-12 其他心得体会

  篇一:班会感想

  通过这次主题班会的学习,使我对雷锋精神有了更加全面的了解,使我对雷锋精神赋予的新的时代内涵有了进一步的认识,这种学习很有意义。

  这次主题班会学习让我感悟到,务实与执着,永远是一个人、一个国家和民族实现理想的必由途径。实践证明,激情和狂热往往为时间所销蚀,惟有理念的成熟与稳定,才能保证一个人持之以恒地投入一项事业。雷锋精神体现的,正是这种务实与执着的价值。雷锋不怕别人说他“傻”,也能够坦然面对外界的误解和非议。雷锋不是以做一件或几件好事感动了我们,亦不是在一个阶段做许多好事感动了我们,而是以“一辈子做好事”的那种恒久的理念与坚持感动了我们。与此同时,雷锋成长于一个激情燃烧的岁月,在那样一个社会背景下,他仍然坚守这种务实朴素的理念,至少可以告诉我们:在社会进入快节奏、娱乐文化兴起、大众处世方式发生很大变化的今天,惟有戒除浮躁,方可成就事业。这一规律对单个的人或一个国家、一个民族皆适用。

  雷锋精神是产生于50年前,但是50年来,雷锋精神始终传承在我们全党、全社会。在传承的过程中,随着时代的变迁和进步,人们对于雷锋精神的理解也越来越具有时代的特色。50年来,雷锋精神的基本内涵没有变,但是随着时代的发展也具有了时代的气息。 助人为乐,在助人之时,心里真会 雷锋

  感到愉快。而这一精神,“很多时候,只是举手之劳。”比如,公交车上让座、斑马线上扶老人过街。

  勤俭节约,不少人请客吃饭,好面子讲排场,吃不完,打个包,也不丢面子吧? 敬业岗,用现代的说法,叫职业素养。

  集体主义,也就是团队意识,如何去合作,如何去沟通。

  钉子精神,就是挤时间学习,补己之不足。也可以理解为,进取心。 “只要我们从身边的事做起,这些都不难做到。”那么。何不从现在就去做呢? 同时,雷锋精神对我们当代大学生也有很多的积极意义,如:

  乐观——积极的处世态度,使人阳光,让爱传递。当代大学生,悲观厌世的情绪较浓。 朴素——虽然年轻的雷锋也追求时尚,但他低调而不失自信,节约而不简单。

  节俭——是一种习惯,是一种品质,在富二代、官二代、小三、二奶横行之时,做到节俭不易。

  助人——自我中心、利己主义、所谓的个性、、、、、、“助人”,能自理就不错了。 坚持——恒心,毅力,拼搏。靠自己还是靠关系、金钱?

  这次的班会同学的积极性很高,活动内容也很丰富,让大家在欢乐和谐的气氛中学习到真善美。这样的班会很有意义,希望能多组织一些。

  篇二:感恩主题班会心得体会

  “拥抱亲情 感恩父母”的主题班会观摩课,短短的四十五分钟,使我感触很深。以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。

  一、从整个班会课的开展来看,流程清晰,环节紧凑。

  班会有三环节即“回顾篇——走进亲情、拥抱篇——体验亲情、行动篇——回报亲情”,以“情”带动贯穿始终。同学门积极参与响应,表现形式多样,有小品,有讲故事,有诗文朗诵,有小合唱等,特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛推向了高潮。表现了同学们对这一活动的重视,展示了他们的内心丰富的一面。

  二、从班会课的氛围来看,感情真挚,天地动容。

  孟老师把主题转化成任务,并分成了一个个活动,引领学生的认知,提升情感。既重活动生成又重情感体验,体现学生的认知规律。

  学生结合自己的实际生活,讲述自己被父母感动的故事,让老师和同学们一起分享他们的感动!从学生们平凡而又真实的故事里,我感受到了这些学生的内心的激动,生活中一向不爱向父母说声谢谢的学生们,这些生活中的琐事,他们却讲述得那么真切,生动,使得在场的同学们都潸然泪下。这个场面使我们在座的班主任都感到心酸,为之感动,心灵仿佛也受到了一种震撼。让学生在参与中体会父母的恩情,在平凡的小事中接受思想教育,完成感情的升华,从而来端正自己对父母的态度——尊敬孝顺自己的父母。这使我受到了启发和感悟。

  三、从班会课的目的与意义来看,切合实际,引起共鸣。

  本次班会主题以感恩父母为主,目的要让同学们懂得父母付出的艰辛,学会理解他们,体谅他们,并学会如何感恩父母,从而激励同学们勤奋学习。我相信,通过此次班会,加强了同学们的感恩意识。能够更加全面的思考问题,设身处地地为父母着想。这次班会之后,同学们的思想认识又上升了一个台阶。我们要感恩于父母,是他们赐予我们养育之恩,其实回报于他们的并不一定非要做出轰轰烈烈的大事,从帮他们做家务开始,抑或是平常日子里一句贴心的话语都是最好的形式。感恩不只是口头的,更重要的在于行动,感恩从现在开始。

  四、针对这节班会观摩课,说说我的收获与体会。

  班会课是学生展示自我的平台,作为班主任应该多些指导,多些鼓励,多些支持学生参与其中,亲身感受。一节好的班会课,不在于排场要多铺张,形式要多丰富,而在于学生能否从中有所体会,有所感受,有所收获。班会课后,班主任应该就该班会进行必要的总结,点出重点,或给学生一个温馨的提示,或给学生一个正确的指引,或给学生一个暖和的祝福,这样会取得更好的效果。

  以上就是我对此次“拥抱亲情 感恩父母”主题班会观摩课的一些感受与体会。这是一次感人的、优秀的、成功的班会课,我从中学到了很多,希望今后能够把本班的班会工作做好,通过班会让学生达到锻炼自我的目的,从而增强班级凝聚力。

  篇三:主题班会培训心得体会

  教师的成长,离不开学习,而班主任的成长,更离不开学习。2014年4月18号我很荣幸参加了城关镇中心校召开的班主任培训学习。这次培训的主题是“如何召开主题班会”, 希望通过主题班会,使学生得到感化,从而改变自己的言行。通过培训学习,我深感班主任工作的光荣神圣和任重道远,不仅要教会学生学习、生活,更要关心学生的思想变化,进行必要的道德情感教育。

  这次培训学习,首先是观摩五年级一班主题班会活动,接着鲁丽老师又做了开好主题班会的专题讲座,最后候校长发表了自己的看法。通过培训学习,谈谈自己的收获与体会:

  主题班会的观摩

  一、班会背景分析:

  这主题班会使我感受颇深,因为在我们的学生生活的小环境中,家长和孩子之间的矛盾非常普遍。而现在的学生凡事都以自我为中心,对父母长辈没有礼貌,对同学没有热情,对班集体漠不关心,对自己学习的要求不高,责任感差,纪律意识谈薄,生活自理能力差。所以这次的主题班会围绕“如何化解亲子之间的矛盾”展开。

  二、设计过程:

  听了班主任陈莹的总结之后,知道这次班会的准备非常的充分,提前了好几个周就进行了动员活动,对整个准备过程做了具体而细致的安排,进行活动分工,尽量让每个同学都能自愿承担相关的分解任务,使他们都有自己的岗位职责,并且在活动前和每一位家长联系,使家长做好配合工作。

  班会活动设计:

  主题:化解亲子矛盾

  班级:五年级一班

  主持人:班主任

  1、从整个班会课的开展来看,流程清晰,环节紧凑

  活动步骤:班会由“亲子矛盾千千结,亲子矛盾千千解,亲子矛盾千千语,”三部分组成。通过情景剧表演,听音乐,讲故事,小组讨论等形式展开,形式生动活泼,让学生在轻松愉快的气氛中受到教育。特别是情景剧贝贝放学回家后一家的活动,凸显了父母与孩子之间的矛盾,然后围绕亲子矛盾展开活动。最后,主题班会伴随英文“家”的公益广告班主任做最后总结。

  这次班会,是以协同教育理念为指导,借助现代信息技术平台,充分利用学校、家庭、社会等多方面教育资源,对学生进行有效教育的一次很好的尝试。

  2、“师生、生生”互动

  通过班会的方案设计、筹备、以及班会的实施过程都是一个动态生成的复杂过程,始终由师生双方共同参与,师生,生生互动,使主题班会取得最良好的教育效果。

  3、教育性、创造性和趣味性结合

  本次主题班会的内容丰富,形式多样,生动有趣,使同学在不知不觉中受到感染和教育。促使学生深刻理解父母的不易,使家长明白在教育孩子的过程中,多与孩子进行换位思考,努力做到教学相长。

  对主题班会的观摩与专题讲座的看法:

  主题班会到底是什么课?它是会?是课?其实主题班会课不是会,也不是课,而是一种不同于其他教育活动的特殊活动,是一项道德教育活动。在实际工作中怎样开展一个班会呢?通过这次学习我认识到:

  首先,根据学生的思想动态,有针对性地确立和策划班会的主题。主题班会是班集体建设的一项必要活动,它可讨论思想品德问题,也可以讨论班级工作,还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验,开展表扬与批评。开好

  主题班会,首先要确立与策划好主题。主题的策划,具有导向性作用,它将确立班会的发展方向,并达到预期的目的。

  其次,要根据少年儿童的特点,选择适当的组织形式并加以实施。班会的主题确立和策划好之后,第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点;要不拘一格、丰富多彩,要充分做好动员、准备工作;要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来,融为一体。主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。空洞的说教是孩子们最讨厌的,不但达不到教育的目的,反而另孩子们对班会引起反感。另外,形式上要不拘一格,采取丰富多彩的活动形式,开好主题班会,除了要有好的主题之外,还必须注意形式的多样和生动。

  经常采用的形式如下:(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)社会调查成果汇报;(5)文艺表演;(6)经验介绍等。

  再次,充分做好发动、准备工作,充分的准备才能使班会达到预期的效果,同时,准备的过程本身也是不断教育学生的过程。当然也要充分发挥学生的主体作用,主题班会的策划与实施,离不开教师的指导,但更重要的是发动学生,使学生成为班会的主人,充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的,

  因此,在准备、组织召开的过程中,班主任要充分相信学生,依靠学生、指导学生,让学生既当主人、又当参谋,任何情况下都不要由老师包办代替。

  最后,开展主题班会要注意的问题:班会活动是学生展示自我的平台,是对学生实施情感教的主渠道和主阵地,作为班主任应该多些指导,多些鼓励,多些支持学生参与其中,亲身感受。一节好的班会课,不在于排场要多铺张,形式要多丰富,而在于学生能否从中有所体会,有所感受,有所收获。班会课后,班主任应该就该班会进行必要的总结,点出重点,或给学生一个温馨的提示,或给学生一个正确的指引,或给学生一个暖和的祝福,这样会取得更好的效果。从而实现教育和育人的目的。

  总之,主题班会最重要的是活动的潜在价值和活动意义的延伸。因为主题班会的表演形式只是一个中转站,主题班会的实质是“点化生命”,关注学生课前课中课后整体和谐的发展,让学生的生命充满活力,使学生体会自己生命的力量和价值。进而使学生的每一个活动成为构成他们生命整体的一部分,使班会以外的收获不断拓宽,促使同学们的创造能力、组织能力、活动能力都能得到最大限度的自主发挥,促使同学们能有效地进行自我对比和学习、自我教育与反思、自我要求与完善、自我提高与发展。

  篇四:主题班会心得

  今天我们班举行了一次主题班会,班会上我们围绕考研、创业、留学、就业这四个方面来进行交流。

  对于我们这些新入大学的的大一新生来说,面对这一切的事都是一个未知数,这次主题班会让我好好的认识了一个大学生该面临该解决的问题。这次班会好好地给我上了一课,让我自己对自己有了一个重新的认识,也让我知道从现在开始就应该好好的计划自己的学习。 对于我们打学生来说四年一过就面临两大问题:第一是否继续读书,也就是考研;第二就是要就业,融入社会,开始新的生活。对于这次班会我感想很深刻。

  首先说考研,除了支付时间成本外,还得考虑两个变数:考上与考不上。还有一个机会成本的问题。

  现在越来越多的大学生考研,尤其是这两年,可能使你想到毕业后竞争强烈,机会也是稍纵即逝,即使你有机会去考研,万一没有考上,对你是打击的,如果你准备来年再考,对挫败的恐惧也会增加你的心理负担。所以说考与不考必须做出正确的判断。

  咱再说就业,俗话说,就业乃民生之本,有工作才能生活,这是一个普遍的真理,人们把我们说成“啃老族”就是因为我们毕业之后就一直呆在家里,让爸妈养活着,所以就业是我们必须面临的问题。看看那些成绩不如你的同学找到了工作,你会觉得自己很失败,到现在了还伸手向父母要钱。当然就也不是一两天就能够找下的。也许毕业之后我们还是会被打回原型,或许也只能干个保安,当个服务员之类的苦活。所以我们要在大学里好好的打下基础,刻苦努力,培养自己的能力,住自己一步登天。

  不管你是考研还是就业,那都是自己的选择,不管选择哪一种方式,我们都得走下去!一切都得实践才能完成!

  篇五:主题班会感想

  大三是大学生涯中最重要的一年,在这一年中不管是在学业上和工作中都会给我们足够多得压力。而也会有人还处在迷茫中得状态,但大多人也已经开始为自己的人生而做出思考。所以考研与就业成为我们现在关注的热点之一,一个选择可能会影响到人生,不得不做出慎重的选择。

  在这次主题班会上,也有幸听了刘宝华老师的演讲。也对自己在这热门话题中有了更加充分的了解,对自己作出的选择也有了更多的信心。考研与就业,两者如何取舍是否可以兼顾?对于想提升就业含金量的同学,现在选择考研,只是推迟就业时间而已。而对于决定就业的同学来说,及早就业可以更快明确自己的就业定位。无论何种选择,适合你的才是最好的。

  任何关于自身未来的选择都需要谨慎思考和理智判断,确定自己需要一条怎样的发展道路。就业的学生应倾向选择支持学习深造的单位,以使学历不会成为其未来发展的瓶颈。同时,选择读研的学生也应更多地了解社会,了解自己毕业后有意从事的工作。而对于低年级的学生,无论考研还是就业,都应尽早给自己定一个目标,拥有一个既定的奋斗方向,这样大学毕业后才不会茫然。

  逻辑地看,任何选择都是以一定的利益取向为参照的。因此,考研与就业自然也是以个人的利益取向为选择依据的。从心理学的角度,所要选择的事物在不能确定的情况下,常常会产生焦虑。其两难就难在两者基本上同时进行,都有一定的风险。首先说考研吧,虽然扩招,但招考和人数也在增长,其录取的比例并不因此而有多大的提高。最头疼的是,复习考研差不多需要一年的时间,而这一年中又是找工作的黄金时间。如果两线作战,既找工作又准备考研,这很难兼顾。对一部分同学来说,如果能找到理想的工作,当然就不用考研了。我就给一个同学提出这样的建议的,他的学习很优秀,他也是两手准备,结果,他找到了一个很理想的单位。这时他来征求我的意见。我问他,你考研的目的是什么?他说找一个理想的工作。你现在的工作理想吗?理想。那你就工作吧。道理很明确,既然考研是为了理想的工作,你现在已经找到理想的工作了,当然就不用考研了。但是,他也提出一些忧虑,现在社会上对文凭的要求越来越高,这个本科文凭可能会限制自己的发展空间。我说,这很简单,工作后再考研。

  所以感谢老师能再繁忙中拿出时间来为我们讲解,谢谢!

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