关于小学的作文

记一次辩论会小学记叙作文

时间:2021-08-29 18:53:05 关于小学的作文 我要投稿

记一次辩论会小学记叙作文

  篇一、记一次辩论会小学记叙作文

  在一个清爽的早晨,我们班举办了一场有趣的辩论会。

记一次辩论会小学记叙作文

  第一节语文课上课了,张老师在同学们的注视下走上讲台,说:“这节语文课,我们举办一场辩论会,辩论的题目就是‘开卷有益’还是‘开卷未必有益’”。同学们立刻兴奋了起来,我们被分成了两 方,正文支持“开卷有益”,反方支持“开卷未必有益”,而我选择了反方。

  辩论会开始了。我第一个站起来发言:“我觉得开卷未必有益,从不正规的书店买来的书,也未必全部都有益啊。”正文那边也不甘示弱,刘鹤不紧不慢地站起来说:“也不是全部的书店都是不正规的 呀!”这时我方的张宇博说:“我也觉得开卷未必有益,有些藏有不良信息的书打著名著的旗号拿出来卖,有时候有些小学生看见了这些不良信息之后,就会每天都想着了。”张宇博说得真好,我方同 学都鼓起了掌,张老师也向他投去了赞赏的目光。正方显然愣了一下,但是高寒站起来大声地说:“我们现在已经五年级了,应该有分辨是非的能力,我们见到那些有不良信息的书,就会放下它,再去 看别的书。”我方的张仁毫不犹豫地说:“可是有的低年级的同学看到了那些信息后,他们没有太大的分辨是非的能力,这样还会有益吗?”

  正当我们争得不可开交、面红耳赤的时候,下课铃响了,我们只好恋恋不舍地结束了这场精彩又有趣的辩论会。

  辩论会结束后,我其实也觉得开卷有益。只要我们的心灵是健康的,就不会向那些不良信息打开一扇大门,它们也就不会偷偷地溜进我们的心灵。

  篇二、记一次辩论会小学记叙作文

  今天早上,我们班举行了一次别开生面的辩论会:辩论会的主题耐人寻味——开卷是否有益。男生组作为正方,他们的观点是:开卷一定有益;而我们女生作为反方,我们的观点是:开卷未必有益。

  辩论会一开始,双方都开门见山地阐述了各自的观点。接下来就进入了最紧张激烈的环节——自由辩论。正方首先派实力最强的潘遥出马,只见他一本正经地说:“书籍是人类进步的阶梯,世界上有许多 伟人都是因为阅读了大量的书籍才变得博学多才,为他们的成功打下了坚实的基础。所以说,开卷就一定有益”在潘遥阐述理由的时候,我方选手就早已摩拳擦掌、跃跃欲试了。潘遥话音刚落,我方的王柯 梦便“噌”地站了起来,她可是我们女生中以伶牙俐齿著称的一员大将。只听她针锋相对地反驳道:“难道那些不健康的书对人也是有益的吗?不好的书就像不好的朋友,可能会把你残害如果片面地理解 开卷有益,认为一切书都可以读,而不取舍,这样是不对的,甚至是非常有害的。记得作家赵树理曾经说过。”听了王柯梦滔滔不绝的发言,我们的心都激动不已,真是太精彩了!女生们都在为她加油鼓掌 ,而男生却在那里七嘴八舌地争论着,双方都不甘示弱。顿时,整个班级都沸腾了!

  整个辩论会上选手们都使出了浑身解数。大家引经据典,旁征博引。有的似泰山压顶、气势如虹;有的机智灵活、,幽默诙谐。大家你来我往,针锋相对。

  最后,我们都争得面红耳赤,不分胜负。但是我想胜负并不重要,重要的是通过这次辩论会,既锻炼了我们的口才,又锻炼了我们的胆量,每个同学都有了自己不同的收获。

  篇三、记一次辩论会小学记叙作文

  星期四下午,我们班举行了一次别开生面的辩论会,主题是:开卷是否有益。

  在离上课还有十分钟时,同学们纷纷准备起辩论稿来。有的一字一句地背诵下来,有的埋头修改,有的议论纷纷:“你觉得开卷有益吗?”“你觉得我写的好不好?”“铃铃铃”,上课了,同学们赶 紧坐好,万分激动地等待老师。一分,两分,三分,老师终于来了,我们迫不及待地听着口令,响亮而整齐地唱了队歌。

  辩论会开始了,同学们各个都投入到紧张的议论中,有的手里紧握辩论稿,生怕被风吹走,有的不紧不慢,好像自己是评委,还有的轻轻地把手举起来,环顾四周,又一动不动地放下手。一个个人都 大胆地走了上去,只见一个男同学说:“书籍是全世界的营养品,有了书,生活多姿多彩,没有了书,生活平乏无味,所以我的看法是,开卷有益。”还有的人说:“开卷是没有益的,因为有些人再上 课时不专心听课,而偷偷地看书,这样是好的,耽误了学习。”我的手不禁打了寒战,我想举,可又不敢举。我心里想着:“开卷是有益的,因为,书中自有黄金屋,书读百遍,其义自见,我们只要读 好书,好读书,就一定能成才。但是,如果对书痴迷到了无法自控的程度,不好好安排看书的时间,这样不仅学不好正课,连看书也会分心的。我虽然是这样想,可却没有胆量举起那沉重的手,当看到 一个个自信的同学都走上讲台时,我真是眼红又嫉妒。这时,我不免做起了白日梦:假如我想的能传达给老师该多好啊!老师明白了,我便可以看着一堆同学上去而不嫉妒了。

  辩论会还没结束,这次辩论会我悟出了:要有出息,还是要自信。

  同学们龙争虎斗,互不相让,上场时面容灰白,下场时却红光满面,这难道不是自信的表现吗?

  下课了,可我还是沉浸再那别开生面的辩论会中。

  篇四、记一次辩论会小学记叙作文

  ”叮铃铃——“。上课了,这节课是辩论会,话题是节日该不该送贺卡。

  正方同学反对送贺卡,反方同学是建议送贺卡,当然,也有旁观者——中立方。

  第一回合,双方陈述观点。先由正方同学说,正方一辩说,正方一辩觉得贺卡的包装是白色垃圾,里面又是纸是木头做的,应该不送。反方?一辩认为送贺卡是一种给别人是给人以快乐,没有一点对别人 有伤害。正方。总结一下,第一回合,正方观点是:现在贺卡已经是一种形式了,你给我就必须要我给你,而且还不环保。反方观点是:你如果说了一句祝福的话对方很快会忘记,而在贺卡上可以 保存好多年。而贺卡也是一些内向的`同学的一个救星。

  第一回合后,第二回合,唇枪舌战。由于双方辩手自由辩论。正方:”我觉得送贺卡不好,因为我们没能力挣钱,花的是爸爸、妈妈的钱,所以。“反方:”我反驳。“台上辩手忙得喘不过气 来,刚一说完就被反驳了。台上辩手辩来辩去,台下”智能团“也辩了起来。声音很大,汤老师不得不来收场,她一下子就把我们的声音”镇压“了。

  还没过多久,”叮铃铃——。“下课了,但是辩论未就此结束,而是一直辩了下去。

  通过这次辩论我知道了,许多事没有对错,就看你在哪个角度去看了。

  篇五、记一次辩论会小学记叙作文

  ”送贺卡好,因为。“”不,送贺卡不好。“这是哪里这么热闹?啊!原来是我们班在开辩论会。

  ”今天,我们辩论的是节日该不该送贺卡!“汤老师大声宣布着,”正方反对送贺卡,反方支持送贺卡,现在请正反方各派出六名辩手。“正反方马上派出了各自的辩手。可是,又出问题了,还有许多 同学既不是正方也不是反方。不过,就这点问题让汤老师解决,简直是张飞吃豆芽——小菜一碟。”那在加个中立方吧!“汤老师洋洋得意的说。接着,汤老师又选出了主持人——张依依。在安排好智 能团的座位后,辩论会就正式开始了。

  ”现在我们进行第一轮:阐述观点。请正方一辩手发言。“张依依面带微笑的说。紧接着,正方一辩手——刘斯妍讲话了:”我认为送贺卡根本就没有必要!“她看了看反方辩手,接着说:”第一,我 认为送贺卡也不一定就能增进我们的友谊,有时,还不如一句温馨的问候。第二,这贺卡的包装纸、包装袋都是白色垃圾,多污染环境呀!“说完,还一边冲着反方坏笑,一边自信满满的排到后面。反 方辩手也不甘示弱,瞟了正方一眼说道:”我认为节日送贺卡是可以的,因为它能使我们增进友谊,而且在贺卡上写下一些温馨的话语,也会让别人感到温暖。“说完后,同样趾高气扬的回到自己的位 置。

  在经历了第一轮,第二轮甚至第三轮,正反方还是僵持不下。所以,现在就该请我们中立方的同学来总结了。吴晓昳自信的走向讲台,不慌不忙的总结了自己以及正反风的观点。我们全班同学不约而同 地为她叫好鼓掌。

  这次辩论会就在掌声中落下了序幕。

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