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如何让学生作文开头不再难的解决方法

时间:2021-05-23 09:17:46 解决方法 我要投稿

如何让学生作文开头不再难的解决方法

  常言道:“万事开头难”。做事情如此,写作文也是这样。

如何让学生作文开头不再难的解决方法

  在现实的作文教学中,经常与学生交流发现,不少学生虽然有较好的习作素材,但往往被文章的开头难住。有的学生尽管冥思苦想,可还是无从下笔。有的学生则七改八删,耽误了时间。有的……从而影响了学生习作的速度和质量。

  如何才能使学生写好作文的开头呢?

  下面,笔者结合自己平日的习作教学,简单地谈谈自己的做法和一些粗浅的认识,供各位语文老师参考。

  要让学生习作时写好开头,首先是必须让学生掌握以下几种最常见、最常用的开头方法。

  一、开门见山法:就是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力,而且还不会跑题。如《桂林山水》的开头:的开头:“人们都说:‘桂林山水甲天下。’我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的'山水。”这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉,使读者对文章的主要内容一目了然,它是我们写简短记叙文(写人、记事、状物)最常用的一种方法。

  二、提示中心法:就是一开头就点明全文的中心,使读者对文章的中心思想有一个明确的了解。如演讲稿《我爱你,中国》的开头:“小鸟离不开窝,正如我离不开我的祖国。”

  三、描写引入法:就是以描写人物和景物来开头。其中,描写人物就是在文章的开头,对人物的肖像、服饰、神态、性格特征等进行描写,以达到人物就在读者面前,树立一个鲜明形象的效果。如《多面妈妈》的开头:“我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么‘宝贝儿’‘乖乖’‘亲个蛋儿’对我亲不够;可待我凶时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。”以描写景物来开头,也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境作必要的描写,以起到交代背景、渲染气氛、突出中心的作用,这种方法又叫“景物渲染法”。如《除夕之夜》的开头:“‘嗖,嗖,嗖’,伴随着一声声清脆的响声,那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴,在天空中划下一道道拱门之后,‘闪亮登场’了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳,天空顿时成了大花园。鞭炮也不甘示弱,‘啪,啪,啪’的响声在天空中回荡。你知道为什么会这么热闹吗?原来今天是大年三十,也就是‘春节’。”

  四、设置悬念法:就是在写事的文章中,我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写,以引起读者的疑问,然后再记叙事情的起因和经过,又叫“倒叙引入法”。这种方法可以激发读者强烈的兴趣。如《假文盲》的开头:“奇怪!‘母子上车处’怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?”当然,在文章开头,提出问题,也可以达到设置悬念,引人入胜的效果。

  五、对比法:就是在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出,增强文章的表达效果,给人留下深刻的印象。如《记我成长中的一件事》的开头:“在我成长的道路上,一件件往事就像那一张纸泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清。唯有一件事,真真切切,记忆犹新。”

  六、引用法:就是引用名言警句、诗歌、谚语、歌词、人物的语言等。这样的开头既点明了主题,又增强了趣味性,让人产生了读下去的强烈愿望。如《我喜欢读书》的开头:“‘读书破万卷,下笔如有神。’可见书对我们多么重要啊!”

  七、对话开头法:就是以人物的对话开头。这种开头起笔自然,往往给人以活泼生动的感觉。采用对话的形式开头,一定要把对话写得精彩有意义,紧扣中心。如《爱玩电脑的老爸》的开头:“‘喂,你有完没完?一天到晚,什么事都不想做,只知道坐在那里玩,也太废寝忘食了!’我刚进家门,便听见妈妈在训斥老爸。不用说,一定是老爸又在玩电脑呢!”

  八、修辞扮靓法:就是借助各种修辞方法,修饰文字词句,使开头语言表达得准确鲜明而且生动有力,达到增添文采,扮靓语言的效果。如《我是一只风筝》的开头:“我是一只稚嫩的‘风筝’,而妈妈是那牵动风筝‘生命线’的人。”

  九、提出问题引导思路:如《海底世界》的开头:“你可知道,大海的深处是怎样的吗?”

  以上几种最常见、最常用的作文开头方法,最好让学生全部掌握。除此之外,还有许多其它形式的开头,如:题记开头、与读者交谈式开头、心语诉说式开头、抒情导入式开头等。当然,这不是学生一下子就能掌握的,要随着知识的增长,写作水平的提高逐步掌握。

  其次,要让学生习作时写好开头,还要学生平时勤加练习。

  学生在掌握了最常见、最常用的开头方法后,必须要勤加练习。因为“光说不练”是“假把式”,要“实践”才能出“真知”。因此,可以结合本班的实际,或一个月训练一种开头方式,或两一个月训练一种开头方式,总之,要让学生勤加练习。他们只有熟练掌握这些方法后,运用起来才得心应手。

  “良好的开端是成功的一半”,恰当、新颖的开头,不仅能使学生笔下生花,而且能增加学生习作的文采,引人入胜。祝愿我们的学生都会写习作的开头。

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