关于想象的作文

小学想象的作文600字

时间:2021-03-11 11:22:10 关于想象的作文 我要投稿

【实用】小学想象的作文600字三篇

  无论是在学校还是在社会中,大家总少不了接触作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编收集整理的小学想象的作文600字3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】小学想象的作文600字三篇

小学想象的作文600字 篇1

  放假了,书包里的文具都待了很久很久没出去玩儿玩儿了。

  有一天文具盒说:”让我们出去看看吧。“大家说:”好呀!“然后钢笔和铅笔一起把拉链拉开。大家都出去了,他们发现主人不在家。文具盒说:”让我们一起来玩儿一个游戏,怎么样?“钢笔说:”玩儿什么?“量角器说:”让我们玩儿打仗的游戏吧“。它们分成两队,一个叫钢笔队,一个叫铅笔队。开始玩儿游戏了。钢笔队把书包拿走了。铅笔队非常气。愤铅笔说:”你们把书包拿走了我们怎么办?“钢笔说:”你们可以拿其他书来对付我们呀。“铅笔队不气愤了。游戏正式开始!

  钢笔让直尺守护基地,其它文具和钢笔一起去搬书。说干就干除了直尺留下守护基地其它文具和钢笔都去搬书了。再看看铅笔队这边,已经出发去搬书了,看来它们是干劲十足啊!两队的钢笔队先到书架上,开始搬书了。他们搬了四本书的时候,才姗姗来迟。看见敌人在搬书它们就马上攻击,橡皮一个飞身纵正好砸到钢笔身上。钢笔一下子跳起来说:”谁砸我!”话音刚落,铅笔又攻了上来。撞钢笔个四脚朝天。这下钢笔可生气了。它马上叫大转笔刀攻击铅笔,谁知铅笔居然跳起来,用铅笔头顶进转笔刀转铅笔铅笔的地方。然后开始转动身体,只见铅笔皮一点一点的转了出来。铅笔头已经变尖了,铅笔就从大转笔刀里出来了。铅笔刚出来又被圆规打,计算器实在看不下去了,就也攻了上去。打了半天也没打出个所以然。最后钢笔冲上去,把铅笔队的铅笔和计算器打了个人仰马翻。铅笔队落荒而逃。钢笔队获得了初胜。铅笔队不但没灰心,还更加努力,不过铅笔队被打得惨败,所以它们就不敢再搬书了。铅笔队就逃到自己的营地。过了一会儿。钢笔队也回到了自己的营地,直尺说:”搬了什么书,快让我看看!“钢笔说;”只搬了一本书,语文书!“钢笔说完。把书翻开,一看全都是没用的东西,钢笔决定攻打铅笔队。

  钢笔队来到铅笔队的营地里,并攻向钢笔队攻去。钢笔撞向铅笔,之后两队队员也打了起来。

  这时主人回来了,大家赶快回道书包里了。

小学想象的作文600字 篇2

  在一座大山里,住着一只凶猛的大老虎。有一天呀,这虎大王实在渴得厉害,于是就出来寻水喝。刚走上一会儿功夫,一条河就出现在眼前了,它马上扑了过去。正准备喝个痛快,“等一下!”不知从哪传来的一声大喊,竟把虎大王给震住了,回头一看,只见一个丑不溜湫的家伙蹦跳着朝它而来,“这里是我的领地,谁想要在这里动个一草一木的,统统得跟我说。”

  话说这虎大王毕竟还真是没见过青蛙呢,于是问道:“你谁啊?”青蛙说:“我是这里的大王。”“大王?我才是大王呢!”青蛙就说:“要不咱们来场比赛,谁要是先跳过了这条河,就算赢了,那谁就是这里的大王。如果输了的话就自动离开,可别再打扰别人!”“比就比”谁怕谁!”老虎气极了,正眼都不瞧它一下。

  于是他们便准备开始比赛了,只听得老虎大吼一声,一蹦而起,不用说,轻而易举地跳过了河。只是它想不到的是,就是刚起跳的一瞬间,青蛙一口咬住老虎的尾巴,也随老虎过了河。

  这会儿,老虎以为青蛙还没过来呢,于是身子一转,朝对岸看去,正纳闷着找寻不见青蛙的踪迹时。青蛙从身后出声了:“找啥呢,我早过来了,在这儿呢!”老虎不由大吃一惊:“你……你是怎么过来的呀?”青蛙不紧不慢地答道:“我也是和你一起跳过来的,只不过是我的速度快些而已。”这时,老虎看见青蛙的嘴里似乎还咬着几根老虎毛。于是问道:“可你的.嘴里怎么会有老虎毛?”青蛙乐了,故意笑着说:“噢,这毛呀,我昨天刚吃过一只老虎,实在饿得慌,连就毛骨也吃了,这不,还剩几根毛在嘴边。”

  老虎一听,那还得了,转身二话不说就跑了个没影,正好碰上狐狸在半路,这狐狸见老虎跑得匆忙,真有点犯疑:“我说虎大哥,您是怎么了,为何如此着急地跑那么快?”老虎便把刚才和青蛙比赛的事一五一十地告诉了狐狸。这狐狸听了说道:“您可别听那丑八怪青蛙在那儿放臭屁。”说着就说要帮老虎讨回公道。

  其实,这虎大王还心有余悸呢,狐狸便说:“虎哥,您若是还怕着,我们把尾巴绑在一起,到时有我呢!”于是,它们就一起来到青蛙那里。青蛙一见这阵势,马上灵机一动,冲着狐狸大声喊:“喂,我说你这臭狐狸,叫你小子给我送只胖点的老虎过来,怎么现在才到?不要命了你!”

  老虎猛一听,觉得不对劲,立马转身狂奔起来,一下子竟把狐狸活活地拖死了。

小学想象的作文600字 篇3

  一、启发谈话,激发兴趣。

  1、结合学过课文,了解想象。

  二、指导审题,明确中心。

  1、立足作文题目。抓住题眼。

  (主题:梦,虚幻的、什么是“奇妙”?奇妙的梦中可能会发现什么?(超能力、奇妙的星球、第三世界)(板书:非同寻常、展开想象)

  2、以“动画人物”为切入点。讨论:你最希望谁出现在你的梦中?为什么?

  三、指导选材,启发引导。

  1、品读范文。(提炼:想象的可以是:板书:语言、外貌、外形描写)

  2、体会有详有略的写作手法。

  3、总结写法:

  (1)选择自己理想中的人或物来写。

  (2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。

  (3)所写的人或物,都应当有人的思维和人的行为。

  4、同学们,写这类想象作文,写什么都可以,如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落,每一段时间,你可以在天空中翱翔,你可以在日月星辰间散步,你可以想你所想的一切,做你想做的一切。

  四、扶放结合,自己练说片段。

  1、同学们的想象真是五彩斑斓,真想马上就看到同学们的一篇篇佳作,先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。(小组练说)

  2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃,能让老师和同学们共享你的快乐吗!(大组交流)

  听评要求:静心听别人口述,对照要求想一想,他这样写好不好?(评议)3、独立构思,完成习作初稿要求学生根据自己的选材,运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思,并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

  五、课堂总结,学生写作

  想象是人们热爱生活的标志,同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面,表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧!

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