物理考试反思

时间:2023-03-20 15:04:52 兴亮 物理教学反思 我要投稿

物理考试反思600字(通用13篇)

  物理考试之后,做好每一个反思有助于学生收获新的知识。以下是小编为你整理的物理考试反思600字,希望能帮到你。

物理考试反思600字(通用13篇)

  物理考试反思 篇1

  期中考试过后,我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想,一点也高兴不起来,因为怕自己期中考试考砸了。所以整天就只想着希望自己不会出错、粗心大意,分数要保持原有的优势等等。

  最终,成绩出来了,真的不出我所料,幸运女神并没有降临在我身上,她只对我说:“一分耕耘,一分收获。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊补牢,由你自己决定。”接着,把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了20多分……

  我久久伫立在原地,把目光投放在试卷上,心中的泪水,一次又一次地漫湿了我枯干的.心灵……

  这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵,使他失去往日的色彩、信心与自豪,使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处。

  为了拯救这懦弱的花朵,必须唤醒他的信心,而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以,为了成功,必须有一套好的学习方法和学习习惯,我决定,做到以下几点:

  一、要指定好学习目标和计划。

  二、做好五个环节:

  (1)课前预习。大致看一下当天要学习的内容,不懂的地方问老师或同学,有一些实在不懂的地方就标上记号,做到心中有数;

  (2)上课认真听讲。把思路跟着老师走,讲到自己课前预习标上记号的地方时,更要细心听老师讲解,如果还不懂,可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时,还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。

  (3)课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好,好好复习,把该背诵的背下来。

  (4)独立完成作业。认真完成,不抄袭。

  (5)订正。老师把作业或试卷发下来后,订正错误的地方,认真,严肃对待。

  三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。

  四、多看课外读物、新闻。

  只要你付出足够的汗水、辛勤和认真,成功,其实就在不远处。

  物理考试反思 篇2

  一.试卷内容分析:

  基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题考查的都是学生基础掌握情况。重视理解能力的考查,在考查学生基础知识的掌握方面,主要考查学生的理解能力。重视对学生利用所学知识解决实际问题能力的考查。联系实际,以实际社会生活作为题目的背景,创设情境。

  二.失分特点分析:

  1、学生对一些基础问题概念和理论,不能在理解的基础上进行掌握和应用。如选择题第9题和实验题第1题,很多同学密度理解不透导致答题错误。

  2、受数学计算题解题方法的影响,学生在解题步骤中不带单位,且不进行单位换算,还有一些同学不知利用公式计算,只有数学计算。

  三.不及格学生分析:

  通过不及格学生比较女生占大多数,看到男女生学习物理有差异,在今后的教学中了解男女生学习物理的`特点,注意因材施教,对于女生设法辅导她们学习物理时深入思考的方法,着眼于养成良好的思维习惯,多鼓励,以增强自信心,并逐步培养她们对物理的兴趣。

  物理考试反思 篇3

  在备课方面,在备每节课时,总是先对整个一章,以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑,然后在具体到每一节内容的重点和难点,使得在教学中做到心中有数,对重点和难点内容,分析学生已有前知识和程度,注意在教学中分散难点,循序渐进,逐步达到教学要求和目标,应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。

  在上课方面,平时在教学中,认认真真,注意知识的导入,上课的衔接,重基础知识的传授、基本技能的训练,在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多,课后也认真作了批改,要求学生把做错的作业要求订正,在教师上课这方面应该说是没有大问题。

  在这次期中测试中,班级学生出现好坏两极分化很严重,班级最高分和最低分相差有54分,本来在学生成绩应该是中间大,尾较小分布,现在变成尾很大的不正常分布,造成班级均分不高,究期原因有以下几个方面:

  一、由于本届毕业学生不多,他们对学习和学习成绩没有要求,学习的态度和行为习惯差,具体可从学生作业的态度上反应出来,字迹潦草,连自己的名字多写得连自己都不认识,所做的作业就像是草稿,为了作业的字迹问题,也单独找过学生进行了解和谈心,说了学生自己也知道这样做不好,但仍然在作业上一如既往没有改观,上课听课时的坐姿一看就不舒服,居然有个别学生在上课能睡觉,发现他们睡觉时也采取了教师常用的方法提醒,课后找他们了解原因,回答是我想大家都明白。还说:反正我有不上高中吃这个苦干嘛?就这些问题我也给学生做了思想工作,学生也明白这样做不对,但收效甚微,想改,但无法控制自己的行为,还有部分学生找借口说:我八年级物理没有学好,现在我学不好了。一句话就是懒怕苦。为此也找他们进行了思想交流,说九年级物理的内容与八年级内容不同,就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑,对于一部分思想上想学的学生,通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高。

  二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观:具体表现在作业完成情况看尽管作业不多,但两个班都有作业部分学生是抄袭或不做,造成所学内容没有巩固,课堂上听懂了,但不巩固,知识掌握情况就不好,从试卷上看基础部分得分情况也只有70--80%,对于能力部分得分也只有50--60%,还有就是作图,知识迁移能力较弱,可从实验探究得分率只有40%多,尽管课堂上对于实验探究过程以及为什么要这样做带领学生一起寻找到了原因,但从学生答题来看在测滑轮组机械效率试验时应怎样拉动弹簧秤的回答发现掌握情况只有50%,所以在下阶段的教学中任务艰巨,怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。

  下阶段准备的做法:

  1、 继续保持以前好的做法,课后在作业问题上下功夫,从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手,课堂上多做一些与基础知识相关的练习,加强默写和抽查,以期来督促学生对基础知识的巩固。

  2、 对于一些程度相对来说较好的学生和想学的'学生,在课堂上加以引导和能力的训练,以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高,能让他们在中考中取得较好的成绩,进入自己满意的高中。

  3、 课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生,使他们的成绩有所突破。

  物理考试反思 篇4

  这个星期已经开始期中考试之前的冲刺,同学们都投入到紧张的复习中。

  最近考了一次物理,我又考黄了,只考了60多分,这个分数相当的可怕,在全班是倒数第几了。看着别人八、九十分的成绩,我非常地羡慕,仔细分析冷静思考挫败的'原因。

  首先是考场上发挥的不好,不够冷静,没有清晰的思路,做题想到什么就写什么,没有合理安排时间,逻辑思考能力较差,得分自然不高;另外没有复习错题,不清楚的问题遗留太多,不及时解决问题时间长了,自己也忘了哪道题不会做,导致考场上全部暴露了出来;还有平时做题较少,做题速度太慢,收卷的时候马马虎虎急急匆匆地写完了,以后要提高做题速度。

  分析总结是为了更好地提高成绩,今后在学习中,我要做到有疑问及时解决,多做题,提高解题速度,理清思路,制定几年来未行之有效的错题本。我的计划如下:每周另外加做物理题七道,其实每天就多做一道题,循序渐进,逐渐提高解题能力,解题时最好计算时间,不能超时;另外妈妈给我报了辅导班,一有不会的题我就立即解决,错题本立即投入使用。

  看来有些时候学习也有假象,本来觉得挺简单,一到考场做题就错,还是学得不扎实。而且经常跟妈妈吵架,浪费时间不说,还分心以后我要听妈妈的话,不再吵架,浪费太多的时间,用更多的心思花在学习上,不要在无聊的事情上争来争去。不仅伤了和气,而且浪费时间,浪费生命。

  我会吸取教训,“吃一堑,长一智”努力做好我自己。我希望在下次考试中我的物理成绩最少达到80分以上。

  物理考试反思 篇5

  我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了物理和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

  我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

  其次,我还要加强语文、物理、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的.差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

  试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,物理也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

  期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

  物理考试反思 篇6

  在这次期中考试中,我考的不是很好,中等偏下。相信老师一斤看过我的试卷,下面是我从试卷中所能够发现的我所存在的问题。

  我发现自己对物理概念以及各种定义的理解上存在不足,有些地方甚至出现了错误。

  自己对物理公式的应用,《有些公事没有记牢》存在着不足。

  有些问题老师您都讲过,但由于自己过于自大,上课的时候没有认真听讲,有些题目虽然已经听降了,但客商没有做好笔记,课下也没有认真思索,再好好写一下自己的不足,就是一点点的缺点也写出来。

  基于以上几点,我决定在今后的日子里做到以下几点来提高自己的成绩:

  加强自己对于定义以及概念的理解,充分发散自己的思维,加深理解与记忆,绝不容许有任何的偏差,为了进一步巩固自己对概念的`记忆,每天对于学到的定义熟记,并且与同学讨论定义的应用以及内涵,对于公式,我认为,公示的记忆在于积累,以及应用的熟练程度,要提高公示的应用水平,我想多做题,上课认真听讲是达成公式应用水平提高的第一步,上课认真听讲,多记笔记,对于老师讲的任何问题,都要弄清弄明白,不存在任何的遗漏,对应着自己列出的缺点随便写点。

  有了这次的教训,我在以后一定认真学习,克服自己的缺点,努力学习,提高自己的物理水平,在下次的考试中取得好的成绩。

  物理考试反思 篇7

  在这次的考试中,明显觉得有很多生疏的题目。有些内容是已经忘记了的,这就需要考试时充分发挥想象,思考与什么内容有关,加以判断修改,写上。一般最好还是不要空题的,至少还有可能答对,有时还会因此而激发出想象。不会的,可以采取各种特殊方法判断,如最值法,枚举法等,有时也可以帮助答题。但是关键的,还是在考前的工作。学完一个单元,应及时看它前面的一个单元 ,以达到复习的作用。经常翻翻书,看看那些公式与实验原理,会加强记忆。在考试前,几份综合卷子是必需的,这有助于回忆前面内容,查缺补漏,并且在平时,也应多练一下,物理这门学科,就是需要多见与多做的,所以练习同样重要。物理也是一门严谨的学科,这就要求做题写答案时,一定经过仔细斟酌才可。既不可多写,也不能少写,模糊不清。对实验现象需了解透彻、读懂才能做对、做好。这种情况就会丢掉分,可能看题看得还是不太仔细,练习也过少了。应写得凝练而不啰嗦,,绝对能拿到分。再有,单位与符号的'固定要求一定要记牢,不确定的东西坚决不要用,否则会扣分扣得很冤枉。这是做题的一个技巧,如果随便写,不珍惜分,只会让自己丢掉许多不该错的分,至少会的一定要保证不扣分。

  对于这一学期的物理学习,我认为在初三的日子里,我更应把珍惜课堂听课、多练习、仔细读与思考、多复习相结合,让自己在物理这门科目上掌握得更好,也取得更理想的成绩。

  物理考试反思 篇8

  任教初中物理两年,在第一年的教学中,只是单纯的注重知识的传授而忽视对学生学习兴趣和学习方式的培养。仔细的研究课程标准后,感到了前所未有的压力,必须不断提高自身的素质,来满足新课程的要求,又要使学生从繁重的学习中解放出来,给孩子更大的个人思维发展空间。结合物理学科的`特点,针对所教学生的实际情况,对教学的内容和形式进行调整和创新,让学生在愉快的学习中不仅获得知识,还要培养科学的思维方式。在教学中能给学生留有更多的空间,有利于学生创造性思维的发展。

  在过去一年的教学中,教师说得多,做得多,学生说得少,做得少,学生被动的听,效果不理想。在现在的教学中,教师应尽可能组织学生运用合作,小组学习等形式进行实验,开展学习。让学生自由探索,设计实验,分析实验数据,总结规律。在学生亲身的实验下,学生乐于探究,主动参与,勤于动手。

  课堂教学形式要多样化,经常开展讨论和交流合作学习。老师鼓励的学生的话多了,比以前和蔼可亲了,上课经常能够联系,接触社会实际,从生活中来学习,思考。经常做家庭小实验,上网查资料,学生学习比以前更轻松了,更喜欢上学了,对学习也比以前更有兴趣,更积极了。鼓励学生做实验,不要怕失败,应该关注失败的原因,不断地改进,必定获得成功。

  物理考试反思 篇9

  又一次物理测试结束了,当发下试卷时,我只考了84分,这个成绩,和上次82分相差无几,怎么能这样呢?

  刚开始我还找借口,说:“这次考得都是些概念性的东西,这些我都没背过”“这次老师判得严”“补习的方向和考的方向不同。”“……”这些看起来都成立,可是细想想,也有考得好的.呀!他们怎么能考好呢?

  为什么这次考的和上次成绩相差无几?应该是上次发下试卷后没有仔细分析,只是粗略的看了一下,没有针对错题深入分析,也没有理出不会的知识点然后逐一弄懂,然后导致了第二次失误。如果还不改,还会导致更多的错误。

  可是我总是这样。

  数学卷子一发下来,首先做的不是分析试卷,而是开始绞尽脑汁怎样和父母“斗智斗勇。”而后开始互相比较分数,最后将卷子扔到一边,就不管它了。还没有弄清楚失误的原因,是否有不明白的地方,就又错过了一次“疏漏”的机会。

  是这次物理考试给我提了一个醒:无论遇到什么样的难题,一定要细细地“追根究底”找出原因,然后才能改进。如果只是一味地横冲直撞,到头来只会撞上“南墙”,碰个头破血流,而且一事无成。

  我倒应该感谢这次考试,它让我明白地太多了。

  让我化用潘基文的话做为结尾吧:“我们每天可能遇到大大小小的挫折,但是,我们真的反思了吗?我们真的分析失败的原因了吗?我决心这样去做。”

  物理考试反思 篇10

  1、抓好课堂教学:课堂四十五分钟是学生学习的主要途径,所以要想提高教学质量,就要在课堂教学在下功夫。俗话说:台上一分钟,台下十年功。课堂上的要想精彩又有成效离不开课下精心的设计,如何激发学生兴趣,如何开动学生思维,如何对知识进行巩固等等,这都需要教师在课外时间静下心来认真细致的备课。

  2、做好课外辅导:根据人的大脑的遗忘规律,学生在课堂上学习的知识,在一天后会遗忘大部分,因此学生做好复习时对知识进行巩固的重要方法。而学生的复习如果是在老师的指导下,更有事半功倍的效果。所以,在课外要经常下班辅导,督促学生及时复习,对学生的疑难问题加以解答,在课外分层次,分目标给学生布置难度不同的.作业,起到培优补差的作用。

  3、注重对学生实验探究能力的培养:当今的教育,不仅仅是教授给学生知识,更重要的是对学生能力的提高,其中包括创新能力,动手操作能力,实验探究能力等等。这些能力的培养离不开对过程和方法的指导与点拨。在教学中要注重学生动手操作能力的培养,注重启发式教学,开发学生的思维,使学生动手动脑,从而有更大的提高。具体方法有:多做演示实验,指导学生自己设计和操作实验,分组合作探究一些物理问题等等。

  4、加强学生语言表达能力的培养:现在的考试要求学生根据物理知识解决实际问题的试题较多,而学生对物理知识、物理语言掌握不是太好,在分析实际问题的时候无法准确把握问题的实质,在叙述的时候就无法表达准确,在平时老师要加强语言叙述试题的训练,加强方法的指导,提高得分率。

  物理教学是一门高深的艺术,所以在教学过程中,根据从物理走向社会,从社会走向物理的原则,我会不断探索,不断的总结经验教训,提高自己的教育和教学能力,努力让自己成为一个更加优秀的中学物理教师。

  物理考试反思 篇11

  本次期中考试,各班物理考的不是太理想,结合这次考试发现的问题反思如下:

  一、几点失误:

  1、没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流,所以师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些随意吧,导致在布置某些任务的时候,学生有意无意地就“打折扣”,影响了学习任务的顺利完成。

  2、自己讲得太多。我上课的时候,一般是先提问,然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢,或出错较多,这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸,讲得太多太细,无形当中就等于替学生回答了问题,导致学生思考的范围受限。

  3、 作业督导力度有待加强。平时作业布置较少,学生课后巩固时间较少,而其他教师都在充分利用一切有效时间。有些时候作业虽然布置了,但没有严格检查,学生抓住我这个特点,得过且过,蒙混过关,有的.甚至完全不做。

  二、 整改措施:

  针对上述问题,本人在后半学期做以下整改:

  1、 处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中,我将充分考虑这一问题,和学生做到“亲密有间”,学习任务一定要求按质按量完成。

  2、 精讲多练,提高课堂效率,尽可能地用课堂时间解决更多的

  问题。

  3、加强作业检查,采取多种措施处理好学生的作业问题

  4、加强后进生的教育和转化工作,及时有针对性地进行指导,争取在后半期取得一定的成绩。

  5、努力里做到教师教的活,学生会运用,尝试新的教学方式。教师首先要多学习,通过读书、与同事研讨等方式,加强自己对学生应用知识能力的指导,并专门安排时间对学生尽心辅导,努力提高学生的综合分析能力和计算能力。

  6、多留心、学习身边优秀教师的先进经验。自己本身能力、思维是有限的,平时的工作中,应留心观察别的老师的做法,学习人家的先进经验和有效的做法,努力提高自己的教学水平和教学质量。

  物理考试反思 篇12

  一模考试已结束,学生成绩已经揭晓,看过之后感觉整体情况还不错,部分学生不理想,应该能做上的基本试题,但考下来的情况却相反。为此,我在这一阶段进行了认真地反思,并对试卷进行了详细的分析,以便强化今后的教学。

  一、存在的问题有:

  1、基础知识掌握不牢:基本的概念理解肤浅,甚至根本不理解;简单公式记忆不牢;没有单位换算的意识等。

  2、知识记忆死板,迁移能力极差。很多学生习惯于死记硬背,对知识、概念模棱两可,只记结果,不记过程和条件。致使很多似曾相识的题目因为稍有改动而导致很多学生答错。

  3、对语言的理解能力以及文字表述能力较差,表现在对题目理解存在问题,文字叙述题表达不清楚等,严重影响解题效果。

  4、对老师交给的分析方法和解题方法不求甚解,打折扣,懒得画图分析,懒得写公式,写计算过程。

  5、学生学习态度不端正、没有学习动力是造成上述现象的原因之一。另外,学生缺乏良好的学习习惯也是一个很重要的`原因。不动笔、不动脑、不愿按照老师的要求做,长期养成懒惰的习惯在短时间内很难改变。

  二、改进措施:

  1、狠抓基础,使学生在理解的基础上,掌握物理知识,加强落实检测。并在基础知识的灵活运用、综合运用上下功夫。

  2、研究学生心理,遵循学生的认知规律,研究易于学生接受的行之有效的方法,教学生乐于学习,学会学习,加强教学的针对性,使学生逐渐接受和掌握物理学习的基本方法。注重学科能力的培养和学科方法的指导。

  3、充分利用课堂的时间,利用好现有的学习资料。

  4、认真搜集和研究中考信息,尽量提高教学效率和实效性,争取不走或少走冤枉路。

  5、教学中引导学生重视实验,关注现实生活,多阅读,多思考,多表达。

  物理考试反思 篇13

  本次考试,涵盖了上半学期的全部知识,有力地考察了学生的知识与技能,是一张较好的试卷。

  通过对卷面的分析,可以看出上一阶段教学中的得失,现分析如下。

  肯定的方面。基础知识大部分掌握较好,有一定的信息处理能力;对物理学中的人文历史有正确的了解;物理实验器材的使用方法掌握较好。分析下来,在平时的教学中强抓基础及非常关注知识的生成过程密不可分。

  存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出,学生在对物理中单位换算的能力还是比较薄弱;再从得分率相对低一点的`第7、9、13、16、25分析,这几题的得分率在0.6左右,而这几题有个共同的特点就是,在“判断下列说法错误或正确”,学生失分,说明对一些知识的理解还存在理解不透彻的问题;物理计算题向来是学生容易失分的地方,我所带班级学生没有出现放弃解题的情况,失分主要是不能准确的运用物理学科特有的解答过程进行解答,突出表现在有原始公式即有依据但没有变形公式,个别人仍用小学的算术题的形式解答,由于缺少说理依据而失分;最后的探究题,又再次暴露出学生的语言表述能力的不足,有不少同学意思差不多,但表述很不严密,前言不搭后语,还有不能正确的审题,最后要求用“测量的物理量”表示,而学生没搞清“测量量”的意义,把计算整理的量即过程量代入,导致失分。总体分析下来,存在的问题概括为两点:

  1、基础知识不扎实,导致理解偏差。

  2、科学的表述能力欠缺,导致表述质量不高。

  面对暴露出来的问题,接下来将在下面几个方面改进。

  1、在强抓基础知识的同时,注意适时改变方法,加强相近知识之间的辨析,并通过一些测试及时反馈学生的掌握情况。

  2、规范语言表述。通过教师课堂师范,在学生口头回答,作业书面表达等各个环节,加强训练。

  3、继续加强物理科学方法的渗透。

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