东全面落实素质教育各项规定的总结(2)

落实  编辑:陆玉梅   2017-03-11 21:34:00

2、注重实践

(1)创编《学生学习习惯三字经》,下发到各班级并张贴到教室墙壁上,把它作为规范和指导学生学习行为的举措之一。,要求各班利用晨会和其它时间读熟背会。

(2)号召全体教师积极开展学生学习习惯的养成的探究活动,作好随笔记录,写下反思,积累资料。例如有的语文老师要求学生在新课前,要预习课文中的生字新词,熟读课文,由此注重了学生预习习惯的养成;有的老师提醒写字不够端正的学生写字时要耐心,握笔的姿势要端正,注重了培养学生书写规范的习惯等。

(3)组织课题组与教研组围绕“学生学习习惯的培养”研讨与交流活动,针对日常教学中遇到的问题展开讨论与交流,寻找对策,及时解决学生学习习惯中存在的问题。

(4)开展关于学生学习习惯养成的案例与论文评比活动,及时总结经验,并以论坛的形式广泛开展交流,为老师们提供交流与推广研究成果的平台,更好地做到资源共享。

(三)就教师管理方面,我们着重抓好了骨干教师的培养,具体做法为:

1、选苗子

选苗子的标准有三条:

(1)师德。必须具有“三心两爱”,即终身从事教育事业的决心;艰苦奋斗,不畏艰辛,开拓创新的进取心;对学生高度负责的责任心;热爱社会主义祖国,热爱教育事业。

(2)师才。必须具备教师的专业知识和专业技能,能独立处理教材,选择教法,有效地监控教学过程,具有一定的教学科研能力,会运用现代教学技术装备。

(3)师识。必须具有合格学历,专业知识扎实,知识面比较宽广,兴趣广泛。 2、铺底子

(1)思想引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观、世界观、价值观,树立正确的教育观、人才观。学校要开展一系列有利于青年教师成才的活动,通过这些活动,营造一种奋发向上,开拓进取的校园氛围。

(2)建立激励机制

①制度激励。学校要建立有利于青年教师成长的激励制度,如《教师教育、教学科研奖励制》、《教职工考核晋升制》等制度。

②“榜样”激励。学校要善于挖掘青年教师在教育、教学上的闪光点,要创造机会和场所大力进行表彰,树立全体青年教师学习的榜样。

③提供学习机会。学校要有意识地安排青年教师外出参加高层次的教育、教学研讨班,市地一级的骨干教师培训班、研究生课程进修班,更要鼓励青年教师攻读在职研究生学位。

3、给位子

(1)大胆启用青年教师。积极创造条件,让德才兼备的教 师担任教研组长、年级组长、乃至校长助理。

(2)授予各类荣誉称号。根据青年教师教育教学实绩,积极推荐青年教师参与各类教育和教学技能比赛、评比。

4、压担子

让培养的青年骨干教师担任班主任。学校要求青年骨干 教师不仅自己有教育和教学科研课题,还要积极参加学校的教育教学科研活动。每学期都要开设教研公开课,千方百计地将青年教师的教研公开课推出去,让青年教师在教学同行中接受检验。让他们学习对学校某一方面的管理,可以进一步锻炼他们的能力、培养他们的才干,为他们日后成为学校教育发展的栋梁之材打下坚实的基础。

5、结对子

学校为了帮助青年教师尽快成才,在教学上要实行导师制,由 学校的老教师或名教师与青年教师签订师徒结对目标责任协议书,具体规定导师传、帮、带的经验职责。导师要向青年教师传授自己的教学经验,帮助青年教师提高思想品德水平和掌握业务。需要各级教育行政部门和学校共同开展研究,制定出切实可行的措施,并且制度化,在实践中不断改进、完善。

二、素质教育取得了较为理想的效果

1、学生得到较全面发展

在课程管理中,国家课程中的劳技、信息、音体美,地方课程、学校课程提高到应有的地位,在实际教学中得到真正的落实,学生的综合素质得到提高。比如:学生的动手能力、创新能力、实践能力、合作能力都得到加强,校园中会唱歌、打球的学生多了,课堂中敢于争持己见的学生多了。

2、校风逐步优良化

实施素质教育以来,学生(特别是学困生)的兴趣、爱好、特长得到充分发挥,厌学情绪明显变弱,外出上网的明显减少,校园内基本上杜绝了打架现象,课堂纪律也明显好转。

3、学生学习压力减小,负担减轻

学生的上课时间、在校时间、课外作业时间较以往减少许多,完全没有了以往超负荷的学习压力,而是有更多的精力和时间去做自己喜欢做的事,在独立自主的做事中增长了才干,提高了自身的素质。

4、教师负担减轻,自主性得以更好发展

教师上课时间、在校时间虽然减少,但是更多精力放在了追求课堂的高效率上。教师在专业角色的定位上,主要追求成为学生学习的促进者、探究的合作者、发展的引导

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