论如何缓解幼儿入园焦虑

缓解  编辑:陆玉梅   2017-04-22 08:40:52

新生入园时,面对陌生的幼儿园、陌生的老师和同伴,或多或少都会出现一些焦虑情绪,一些异常行为。当然由于每个孩子所处的家庭环境、个性以及家长的教养态度和方式不同,幼儿的焦虑时间及情况也会表现不同。一般来说,平时由老师和保姆带的孩子焦虑程度较高,焦虑的时间也较长。对于幼儿入园时出现的分离焦虑,家长都会非常担心。面对此情,教师可以主动和家长联系,告知家长这是一种儿童时期常见的情绪问题。正常情况下,只要坚持让幼儿来园,并配合幼儿园进行一致教育,经过1??--2周的时间,甚至更短一点时间,孩子就会自然适应幼儿园的生活、游戏、学习以及人际交往,焦虑感也会随之消失。因此,在幼儿入园时,教师要努力营造孩子熟悉的环境,并从下以几个方面人手。

一、通过播放幼儿熟悉的歌曲、动画片转移注意力

幼儿入园初期,教师可以常常播放一些幼儿喜欢的音乐、动画片以转移他们的注意力,使他们产生对幼儿园的熟悉感与亲近感。幼儿听到、看到自己所喜欢和熟悉的东西,会很快安静下来。简简单单一段音乐、一段动画片,拉近了家庭和幼儿园的距离。心理学研究表明,熟悉的音乐对缓解幼儿情绪紧张、消除焦虑有着不可低估的作用。

二、让幼儿以音乐为指令.跟着音乐快乐的动

刚入园的幼儿,不适合做安静的活动。因为在安静的环境里他们很容易想起家人.从而勾起伤心的情绪。这一切都要求教师多组织一些能令他们开心愉快、情绪兴奋的活动,以转移他们的注意力。如一些丰富多彩的游戏活动和表演活动,用新颖的玩具、有趣的表演吸引幼儿的注意力,激发幼儿想上幼儿园的愿望,转移幼儿的焦虑情绪。2--3 岁的幼儿喜欢模仿动作,并能跟随节奏做简单的模仿。因此,在这个阶段教师可以多组织一些音乐模仿动作,如:拍手、点头、学解放军走、打鼓、吹喇叭、小鸟飞、小鸭走等,节奏要慢,力度、速度要均衡,动作变化要少,多重复。刚开始的动作可以是有趣的、独立的,每个动作之间可以没有联系,但一段时间后,可以融人连续性动作、情境性动作,如:洗脸、梳头、刷牙、吃饭、上幼儿园等。用音乐贯穿整个情境,让幼儿跟着音乐做模仿动作。实践证明,幼儿对这样的音乐活动很感兴趣,大肌肉的大幅度活动能够让幼儿身心放松,从而减少对父母的想念。

三、教师和幼儿建立一种安全的依恋关系

依恋是亲人之间形成的一种亲密的持久的情感关系。六个月到三岁左右,是幼儿形成依恋的阶段。幼儿一旦和父母建立了依恋,在分离时,诸如上幼儿园时就会表现出紧张、不安、焦虑等情绪,在行为上会表现出哭闹。如果幼儿长期处于焦虑中,他的人格、情感、认知感就会发生负面变化。但是研究表明,依恋对象不是单一固定的,幼儿可以建立多重的依恋,依恋对象可以是父母,可以是爷爷、奶奶,甚至是没有血缘关系的人。这就为教师如何帮助新入园的幼儿摆脱焦虑提供了可能。教师可以通过身体动作如抱抱幼儿,也可通过语言、表情告诉幼儿,老师很喜欢你,你是最棒的等等,进一步使幼儿从教师那儿体验到了安全感。总之,不同的幼儿入园时会有不同的反应,教师应采取不同的方法来应对。通过家访、实地观察等途径,切实了解掌握幼儿的特点、个性,并有效的采取不同的应对方法。如此才能够消除幼儿的焦虑,稳定情绪,积极愉快地投人到幼儿园的生活中。

浅谈如何缓解幼儿入园焦虑2017-04-22 08:05 | #2楼

每年的金秋时节,新学期的开始让大家翘首以盼,同时带小班的老师则会因新生的“分离焦虑”而精神高度紧张。每年幼儿刚刚进入幼儿园的时候,很多会大声哭闹,不吃饭或者不睡觉,强烈要求回家或者要求父母在自己身边,尤其表现为拉着父母亲人的手不愿意进入幼儿园。总之,情绪不稳定。幼儿这种恐惧和不安,心理学上称之为“分离焦虑”。根据有关统计数据显示,分离焦虑持续1周的幼儿占小班新入园人数的15%,持续2周的占65%,3周以上的占20%。由此可见,幼儿的分离焦虑问题比较普遍。幼儿园以及广大幼儿教师应该采取有效措施,让幼儿开开心心入园,消除幼儿的分离焦虑。通过系列有针对性的活动,稳定幼儿的情绪,真正做到开心入园。 

一、积极创造条件,帮助家长了解幼儿园的生活,缓解家长分离焦虑 

随着我国现代社会经济的发展,生活水平的提高,人们的思想观念也发生了很大的变化。 独生子女在社会中占了很大比重。孩子是整个家庭的中心,家庭都在围绕孩子旋转。因此,幼儿离开家庭进入幼儿园,情绪应激反应最大的莫过于家长,迟迟不愿意离去,搂抱着孩子难分难舍, 家长的心情可以理解。但是,家长的表现、语言和行为,在很大程度上会感染幼儿,诱发孩子紧张、忧郁等不良情绪的发生与发展。因此,我们幼儿教师要在幼儿入园之前,加强与家长的沟通和交流,取得家长的配合,共同缓解幼儿的入园焦虑。 

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