2017年小学六年级美术教学计划

教案大全  编辑:智友   2017-07-14 20:37:44

  六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。但是教学计划还是需要好好做的,下面是爱汇网小编为大家整理的2017年小学六年级美术教学计划,供大家阅读!

  2017年小学六年级美术教学计划篇1

  一、学生概况 :本年级学生六(1)有23人,六(2)25人,对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。

  二、教学目的、要求

  (一)总目标 :学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  (二)各学习领域目标 : 1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。 2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。 3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4.综合探索学习领域造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。

  三、教材分析 :

  (一)教学重点:

  1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。 2. 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

  (二)教学难点:

  1. 利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2. 欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。 3. 用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。 4. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。

  四、教学措施

  1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3. 采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4. 教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

  五、课时进度安排

  周次课题 课时 备注

  第1周 难忘的艺术形象 1 课时 第1周 多彩的郊外风光 1 课时

  第2-3周 亮丽的城市景观 4 课时

  第4-5周 有趣的形象(1)(2) 4 课时

  第6周 标志的应用 2 课时

  第7周 文字的联想 2 课时

  第8-9周 吉祥物 4 课时

  第10周 星火燎原 1 课时

  第10-11周 简练的结构素描 3 课时

  第12-13周 多样的立体造型 3 课时

  第13-15周 电脑绘画1,2 4 课时

  2017年小学六年级美术教学计划篇2

  六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。

  教学目的任务:

  1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

  2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

  3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。

  4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

  教学重点难点:

  教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。

  教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

  个人教研专题:

  小组合作学习中学生学习习惯意识的培养

  完成任务的措施:

  1、认真备课、上课。

  2、做好课前的各项准备活动工作计划。

  3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

  4、运用现代化教学手段。

  课时安排:

  第一周:我栽种的植物

  第二周:向动物朋友学习

  第三周:桥 我设计的桥

  第四周:立线浮雕 立纸浮雕

  第五周:变化的柱子

  第六周:盒子造型游戏

  第七周:综合纸版画

  第八周:冷色和暖色

  第九周:暖色调的画

  第十周:画情绪(一、二)

  第十一周:奇怪的图形(一、二)

  第十二周:画汗衫

  第十三周:儿歌、童话配画

  第十四周:语言、神话配画

  第十五周:陶艺(一、二、三)

  第十六周:现代建筑

  第十七周:我造的未来建筑

  第十八周:中国古代青铜艺术

  第十九周:复习考试。

  2017年小学六年级美术教学计划篇3

  春风和煦,新学期伊始,本学期根据学校的具体情况和要求,在实施“三效课堂”的深入提升的基础上,为了有计划有目的地开展六年级国画、书法卓越素质课程,调动学生的极积性,实施“三效课堂”各环节,将国画、书法卓越素质课程搞得有声有色,特制订计划如下:

  一、指导思想:

  本学期六年级5个班,开设了中国画、书法卓越素质课程,由荣钦耀、刘海萍、高艳三位老师担任,这就要求每个六年级的孩子都要学习中国画、书法。中国画、书法是我国传统的艺术形式,也是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。根据美术新课程标准,为了让全体学生生动、活泼、主动地发展,提高学生的审美能力,使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才,注重挖掘国画、书法的艺术性和广泛性,表现丰富的蕴含,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

  二、教学目标: 国画课的实施主要是培养起孩子对艺术的兴趣,兴趣是最好的老师,也是继续学习的动力。注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。通过启发联想训练学生的创造性思维能力。在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。培养孩子在学习国画过程中的主动性,积极性和创造性,切合当前素质教育中的主题性发展,让孩子在自由的空间中想象,成长。在快乐的学习氛围中,找到学习中国画的方法,为进一步学画打下坚定的基

  础。

  书法课的实施主要是让学生在书法学习中,练习执笔、运笔、用墨,养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。指导学生写出一笔漂亮的毛笔字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

  三、教材分析:

  中国画是我国传统文化的精髓,内涵深厚,清新雅致,让孩子从小就接触和学习中国画,是孩子对中国传统文化有所了解的重要途径,也是传承和发扬传统文化的重要途径。此次中国画教学的内容,根据教学对象的年龄和理解能力,主要定为小写意花鸟鱼虫,蔬菜瓜果,选取孩子身边感兴趣的小动物,水果等为主要内容。

  书法教学我们选用颜真卿的《颜勤礼碑》作为学习的范本。《颜勤礼碑》是颜书成熟期的代表力作。其用笔之劲健、爽利,已达到炉火纯青的地步。结字一反初唐的中间紧缩而笔势开张,内紧外松,宽舒圆满,雍容大度。

  四、学情分析:

  本学期六年级的学生已经有了一年半的国画、书法基础,通过上学期的学习和接触,孩子们对笔墨的运用有了一定的认识和掌握,但不够熟练,墨色的变化不够明显,线条的运用没力度,鉴于以上因素,这一学期,我们决定先学习一些基础知识,然后再开设新的内容。本学期,我们采用学生临摹与创作的形式进行,通过上学期的摸索与尝试学习有了一定的知识

  积累,技法也掌握了一些,在此基础上继续加强国画、书法学习。 本年级学生对国画、书法有着相当浓厚的兴趣,愿意学。还有部分同学特别爱好,在这方面也有特长。针对这些优势和不足,只要扬长避短,适时点拨,点滴渗透,学生在国画、书法方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

  五、教学措施及方法:

  旨在培养起孩子对中国画的兴趣所在,让孩子充分了解笔墨纸砚的特性,掌握正确的用笔姿势、作画姿势,了解不同运笔在宣纸上的不同效果,了解墨和中国画颜料的性能,学会简单的调色调墨。绘制一些简单的蔬菜水果、藤蔓类,如:萝卜、白菜、葫芦等等,做小幅练习,主要让孩子在画的过程中接触到文房四宝,并且能够熟练地掌握并加以应用,为今后的学习打下坚实的基础。这期间,教师主要运用讲解示范教学的方法,手把手教孩子了解国画,了解毛笔,也可熟悉每一个孩子的性格喜好,为今后的教学铺路。课程结束之时,做到每个孩子都可以熟练运用毛笔在宣纸上进行简单的绘画,并且对国画也产生浓厚的兴趣。

  深入“三效课堂”研究,加强课堂教学,认真上课备课,做到集体备课有研究,加强作业检查批改力度,做好堂堂清。课堂中注重渗透中国传统思想教育,品格教育,行为规范教育,确定“写字先做人”这一教学原则。努力提高学生学习书法的兴趣,完善和组建小组建设,进一步强化学生坐姿、书写姿势,养成良好的习惯。

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