2017年教科研工作计划_2017最新教科研工作计划精选

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　　工作计划的制定需要按照防患未然的原则。要预先想到实行中可能发生的偏差，可能出现的故障，有必要的防范措施或补充办法。那么2017年教科研工作计划应该如何制定呢?下面是爱汇网小编为大家整理的2017年教科研工作计划,供大家阅读!

2017年教科研工作计划_2017最新教科研工作计划精选

　　2017年教科研工作计划篇1

　　一、指导思想

　　我校教研工作以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点。以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

　　二、教学研究工作目标

　　1、完善各项管理制度，规范教研活动;

　　2、着眼教师专业成长，培养教研骨干;

　　3、依托远程教育资源，提高教研成效;

　　4、抓实课题实施过程，丰富教研成果

　　三、校本教研形式

　　以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

　　以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　四、具体措施：

　　(一)校本培训分层次、突重点

　　校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨

　　干教师培训为主，另外还采用上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

　　1、教育教学理论培训。教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文;“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

　　2、抓好教学常规管理。新课程的全面推进，教学改革的不断深入，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。根据县教研室的安排，积极主动开展学校教研活动，同本校的兄弟学校开展教研交流，或同乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

　　3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作,怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

　　4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能

　　使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

　　5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。

　　(二)课题研究讲实效、出成果

　　本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

　　1、课题研究注重过程化。教研室要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各课题组要根据各自制订的计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

　　2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教研室要加强对各课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

　　(三)校本教研高标准、严要求

　　学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间

　　要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

　　1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的`一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

　　2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

　　3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

　　(四)建立校级的教学常规管理制度。

　　1、备课：个人备课和集体备课相结合，超时备课。备课的各环节完整，每一课后有针对自己教学设计的短小的课后反思;单元后有全面的客观的教学反思，及时分析教学中的得与失，改进提高自己的教学质量。

　　2、课堂教学：课堂教学要以学生为主体，体现学生的主动性、创造性、全面性。努力构建以“问题导学”为主要形式的课堂教学模式，严格执行侯课制度。课堂上教师精讲，学生多练，把时间还给学生，让学生在每一节课上都有收获。杜绝教师的随意课和一言堂。

　　3、作业布置：作业布置作到少而精，分层布置，让各类学生有所学。

　　(五)加强备课组的集体备课。

　　“集体备课，资源共享”，使学校教师均衡发展。有发言人，组内成员和分管领导积极参加，探讨教学重难点，以及教法、学法和精典问题的设计，真正做到多人一备，一课多备，达到深钻教材、资源共享的效果。

　　(六)领导以“推门课”为主渠道，深入课堂听课评课。

　　学校领导，每周要深入课堂进行听课和一对一的评课指导。对于个别教师在一段时间内进行跟踪辅导指导，使其进步。学校领导要不断学习，与教师共同成长，在业务上学校上下形成学习、上进、提高的氛围。

　　(七)课后反思细思量。

　　每一堂课后，教师要及时对自己的教学设计进行反思，在一段时间内对发现的教学问题进行研究与反思，解决问题，得到提高。

　　五、工作要求：

　　1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

　　2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。

　　每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

　　3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

　　4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章;写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少30节。每年度教师个人撰写相关论文2篇，心得体会2篇，优秀篇目推荐发表。

　　5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

　　六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

　　学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

　　2017年教科研工作计划篇2

　　一、指导思想：

　　本学期我校教科室结合实际情况，拟通过开展校本研修，使教师们领悟教育思想、更新教育观念，以淳慢特色教育文化引领教师发展，确立教师的价值取向。树立科学的教育价值观、现代教育观、信息教育观，解决教师在教学中遇到的困惑，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向新型化、专业化、信息化、特色化方向发展。同时，继续完善教研探讨和开题研讨活动。

　　二、工作目标：

　　1、以淳慢特色文化教育活动为载体，丰富校本教研的内涵。本学期我们将精心策划、周密组织几次范围广、影响大、效果好的市级、区级和镇级科研活动，为教师的教学研究提升搭建平台。

　　2、以教研组、备课组建设为重点，构建和谐高效的教研网络。严格执行各项教科研制度，教科研活动主题明确，重点突出。在发挥常规教研组活动优势的前提下，借助学校先进的数字化学习中心资源渗透网络教研的理念，继续做好特色学科的发展，扩大特色学科范围，把特色学科做强做精，提升教科研活动的.实效性。

　　3、以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。同时继续加强对青年教师的培养，做好“青蓝工程”，使他们尽快成长为骨干教师。

　　4、以推广淳慢特色文化教育内涵、个人课题、校办教材等教科研成果为重点，促进教师的专业发展。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

　　三、工作措施：

　　1、抓实校本教研，落实课例研究的精细化。

　　一是要落实教研组、备课组的教学研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每周至少有一次教学研讨活动，各备课组(课题组)每周应有一次形式灵活的集体备课研讨活动。

　　二是强化教研组组长和集体备课组组长责任意识。教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色;教研组长要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。教科室每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组工作进行月查及考核评比，并及时通报交流。

　　三是要大力开展好校本教研。务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色文化的校本教研成果。

　　2、制定课题研究制度，扎实有效地开展课题研究。

　　一是积极推进新课标背景下的课堂教学改革，在三个年级全面实施“淳谨课堂模式探究”，完善《淳谨课堂评价表》。教科室将组织各教研组、各备课组、各位教师认真实施，积极探索，及时总结，进一步完善高效课堂教学模式，渗透淳慢特色课堂文化，切实提高课堂教学效率。

　　二是由教科室牵头，以信息技术教研组为龙头，其他各教研组积极配合，以数字化学习中心为依托，参加数字化应用培训，整合学科资源，组织全体教师搞好学校规划课题研究。

　　3、做好教师学习培训工作。

　　一是积极配合上级部门，搞好各项专业培训工作。同时，积极落实小班化示范学校“1+2”携手共进计划，选派教师到逸仙小学、中华附小学习，同时邀请特级教师来校指导，打磨我校教师的淳慢小班化课堂。

　　二是加强对青年教师的“传帮带”培养。启动“青蓝工程”，进一步落实师徒制，中高级教师要对工作未满三年的青年进行业务传帮带，指导教师要对青年教师的基本功训练提出具体要求;指导教师要认真指导青年教师进行教学设计，指导教师及被指导的青年教师要坚持每周互听一节课，传帮带听课情况纳入专项检查，并进行年度优秀评比。

　　4、做好论文、个人课题评审工作。

　　一是鼓励全体教师参加论文、课题评审，启动第三届校级论文、课题评选活动，为区级、市级的评选做好准备，帮助教师修改提升论文写作水平，努力使获奖或发表篇次提高。

　　二是加强对课题研究的过程管理，指导第七届县级和第八届市级个人课题的研究。做好“十二五”规划课题《基于慢城理念的农村小班化课堂文化建设的实践研究》的后期研究工作及市教科所组织的《区域提升学校课程品质的研究》子课题的研究工作。

　　2017年教科研工作计划篇3

　　一、指导思想：

　　深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，牢固树立“科研为教师成长服务，为学校发展服务”的宗旨，紧紧围绕xx教发【2015】46号“关于进一步推进教科研工作的意见”的文件要求和xx教师【2016】2号“xx区2016年中小学教师继续教育计划”文件精神，大力推进“快乐课堂”“乐渡课程”研究，坚持教科研工作与日常教育教学工作紧密结合，依靠教科研生成的智慧进一步优化涉及质量提升的各种要素、各个环节，进一步提升学校的办学品位。

　　二、工作目标：

　　以“高质轻负和谐发展”为办学目标，围绕“乐渡课程”和“快乐课堂”，做好课题研究和校本培训，继续开展教育教学反思工作，引领全体教职员工“带着新的思考开始每一天的工作”，增强科研意识，提高科研素养，以教师的专业发展促进学生的优质发展、持续发展，进一步提升学校的科研品位。

　　三、具体措施：

　　(一)深化课题研究

　　课题研究是教科研的重要载体，是教科研工作的核心环节。我校现有规划课题四个，分别是《小学“快乐课堂”理论与实践的研究》、《小学优秀留守儿童的个案研究》、《小学生综合素质评价方式变革的校本研究》、《构建体现学校文化特质的校本课程的行动研究》。本学期重点做好以下几项工作：

　　1、扎实开展课题研究，做好结题准备

　　本学期各课题组在各课题主持人的带领下，扎实有效地开展好课题组活动，整理课题研究的初始资料、过程性资料，回顾总结课题研究过程、撰写课题研究工作报告、做好结题准备，迎接课题结题。同时，确定十三五省市级课题研究内容和方向，做好开题准备。

　　2、大力推进小课题研究，人人有课题

　　根据《xx区推进小课题研究的指导意见》，突出小课题研究。本学期进一步将小课题研究与大组教研活动相结合，将教研活动从传统的听课评课形式改成主题式观课议课模式，教师把个人教学困惑和问题转化为本学期教研主题和校级小课题，形成个个做研究，人人有课题的局面，促进教师对课堂教学的反思，不断探索新课程课堂教学的有效策略。

　　(二)抓实校本培训

　　1.制定个人长期规划

　　本学期每位教师结合学校的十三五发展规划，分析自身的优势和劣势，制定出个人五年长期规划，既要站得高、看得远，也要保证切实可行，跳一跳、够得到。学期结束时，各人对照规划进行阶段性总结，寻找努力的方向，实现可持续发展

　　2.引导专业阅读

　　根据学校制定的教师读书计划，引导教师研读教育理论书，精读业务书，选读兴趣书。每学期每位教师精读1~2本教育书籍，认真做好批注、摘录并根据所读书目撰写一篇有较高质量的读书心得，学校每学期举行一次读书交流会，每位教师把自己的读书心得体会拿出来晒一晒，与大家分享阅读的收获。平时希望大家多走进教师阅览室，了解前沿动态，更新教育理念。

　　3.抓实教师培训

　　一是新教师培训。结合区校两个层面的新教师岗前及上岗一年内集中培训，提高新上岗教师职业道德、教学常规、班主任工作、教育法规、教师礼仪、新课程理念、学科教学辅导等方面的基本素养和实践能力，使之能适应并独立完成所担负的教育教学任务。主要采取“师徒结对，以老带新”的'形式，通过指导备课、听课、评课、心得交流和考核等方式帮助新教师尽快熟悉工作岗位。

　　二是骨干后备培训培训(工作5年以内有潜质的青年教师)。充分调动教师的工作积极性，发挥教师的个人专长，为提升教育教学质量服务。着力提升年轻教师的各项能力。将有志于专业发展，有专业发展潜质的年轻教师组织起来，结对发展，共同进步。以共同的教育信念和卓越的文化追求为引领，打造品牌名师团队，不断提升学校名师的数量。

　　三是骨干教师培训。推进师徒结对工作。每一位名师必须完成培养至少一位有潜质教师的任务，以达到教学相长的目的。加大骨干教师培训力度。以专家引领、名师讲堂、课堂观摩、自主实践、教学展示、读书学习、理论研究、课题指导及论文撰写等活动，引领骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升骨干教师教育教学、教科研等能力。

　　4、坚持教学反思

　　将反思工作将与主题式教研活动和外出培训学习相结合，以“乐渡课程”和“快乐课堂”为主题，及时撰写教研活动所得和培训学习感悟。平时每2周老师上交一篇反思，有外出培训的老师需要在培训活动结束3天内完成一篇千字以上培训心得。我们将及时把上交的反思上传到“快乐课堂”专题网页，供大家互相学习，资源共享。

　　(三)做好继续教育

　　做好继续教育工作，建议学校把最需要学习、最具学习欲望的同志送出去培训，并要求学习回来和大家分享学习的收获。平时把听课、评课活动做实，杜绝为完成听课任务而抄听课笔记的现象。教科室积极组织教师参加征文比赛，如“运河杯”“蓝天杯”“师陶杯”“教海探航”等论文评比，把有新意的论文选出来，邀请校内专家、内行指点、修改，帮助提高论文的质量，争取帮助教师获得更好的成绩。引导教师积极撰写论文向各类业务杂志特别是核心期刊投稿，教科室也将尽心尽力为大家服务好。

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