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初二体育教学反思

2019-07-14 初二

  初二体育教学反思范文

  本学期我任初二年级体育的教学工作,由于学校环境的限制,我们借用米中校区上课,而米中校区正处于建设之中,硬件设施也有限,比如运动场完全没有遮挡,器材缺少等原因,加之本学期的天气因素,使一些同学,特别是女同学在上课的时候没有精神,表现出对体育课的厌倦和疲惫感。女生进入中学阶段大多数已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都迅速发展并日渐成熟,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。

  在心理方面,初中女生的心理特征处于活跃极其不稳定的时期,她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表现为畏难,经受不起失败的考验;在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差,怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。

  在实践教学中,我发现,对女生体育教学内容要尽量安排难度适中,运动量小、动作频率便于自我调节的项目。在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法,采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法,发扬她们主动学习的精神,调动其学习的积极性。

  一、 合理安排体育教材,是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键。 女同学最喜欢的运动项目是一些器械项目,并且难度不大容易掌握的,最不喜欢的运动项目是中长跑,力量等身体素质练习。也就是说,女生喜欢运动量不大,易于练习的运动项目,而对于诸如800米铅球这样运动强度大,脏的项目则有明显的排斥心理。

  二、要护尊重女生。其实很多初中女生处在一个生理和心理的调试期,体育教师不可一味的将自己的教学理念和要求强加给学生,特别要做好学生的心理的调试,遵循区别对待原则,让她们在宽松的环境中动起来。40分钟体育课如果太累,回到教室可能文化课上不好,老师看到会有不满,自己上课也难免因疲乏而精神不集中,影响其他课学习和受别的老师批评是女生不愿意的。在不方便的日子女生身体惰性比较大,又怕请假受男生的嘲笑等等,所以及时了解学生的情况,更好的调整和做好关心,往往让女生能更好在体育课中动起来。

  三、采用一些切实有效的方法。比如参与学生的练习和活动,自己的“动”是一个很好的表率作用,且对树立形象和威信效果都很好。再如,以点带面,也许不是所有女生赞同你的教学方式和内容,但可以从那些学习积极优秀分子作为抓手,实行同伴帮助影响,尝试这中方法后教学效果相当不错。

  要想上好每一堂体育课,就要调动每一个学生的积极性,而调动女生的积极性更为关键,只有在教学中从实际出发,因材施教,才能真正做到让学生全面发展。

  初二体育教学反思范文

  初中学生正处生长发育的第二高峰期,即青春发育期。第一,由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛,充满朝气,活泼好动,喜爱体育运动及竞赛以表现自己。第二,由于身体发育不均衡,加之中枢神经系统调节能力差,所以动作笨拙、别扭、不灵活,而且容易头晕和疲劳,干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三,由于性机能开始成熟,性意识觉醒,开始注意异性,产生好奇心,并且爱表现自己来吸引异性。第四,成人感产生并逐渐对身体形态产生意识,开始评价别人和进行自我评价,所以应以正面教育引导为主,不可打击其自尊挫伤其人格。

  游戏法教学是比较适合的方法体育课中使用游戏法,可以激起学生运动热情;但当学生很活泼时上体育课,又必须集中其注意力并稍抑制其激情,这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味,可用游戏法进行调节,如追逐跑练奔跑能力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度,“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃能力,不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体,或用听信号大声笑的游戏放松情绪。

  总之,实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展,具有个性特长,实施游戏法教学则能很好地吸引学生,使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴,有游戏场所和游戏组织者及参与者,在共同的活动中可以不断了解自己,评价自己,提高欣赏美、表现美、创造美的能力,能够在快乐中锻炼身体,培养良好的思想品德。所以,学校体育中应大力推广游戏法教学,尤其是义务教育中,在学生的世界观、人生观形成时期,在体质锻炼的黄金时期,用多种有效教学方法促进学生全面发展。

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