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案例教学法在英语词汇教学的作用论文

2018-09-19 词汇

  学生学习语言类课程主要讲究的是长时间接触,要能形成一定的语感。在语言类课程学习中,对于同一句话,可能有多种翻译答案,既可以正着说也可以反着说。针对语言类学科学习的主观灵活性特点,教师在实际教学中应格外注重培养学生的自主学习能力。高中学生已具备了基本的逻辑思维以及判断能力,且有一定的学习基础,教师在英语教学中应让学生充分发挥他们的学习优势。学习英语,是离不开英语词汇学习的,正是词汇才使得语言以一种更为正规和普及的形式来传播。所以,英语词汇教学至关重要。在英语词汇教学过程中,教师应重视学生自主学习能力的培养。而将案例教学法应用于高中英语词汇教学,既可以提升教学效率,又能达到培养学生自主学习能力的目的。

  一、案例教学法概述

  案例教学法是指在实际课堂教学过程中教师通过举出具体案例,然后提出问题,引发学生思考,让学生自主探究。学生在进行探究学习的过程中,可以提升专注度、思考能力及综合素质,这样,学习效率也会相应地得到提高。案例教学法强调学生是课堂教学的主体,这改变了传统的教学方式,将课堂中心人物的角色交还给学生,使得学生的参与度更高,这自然能更好地保证课堂教学质量,也有利于创建高效英语课堂。通过案例教学,学生可以将理论知识融入实际问题的解决过程之中。这打破了传统教学方式的封闭性,给学生提供了充分发挥创新意识的空间,对确保教学质量﹑提高学生的综合素质十分有意义。

  二、案例教学法在高中英语词汇教学中的应用

  (1)设计思路。高中英语词汇教学中案例教学法的设计思路,首先要以体现学生自主学习为原则。其次,在教学过程中要注重提升学生的综合能力。整个活动是一种探究过程,学生的自主、探究、合作等方面的能力训练要贯穿始终,教师更多给予的是适当的指导以及帮学生解答疑惑,学生则在教师的指导下分配任务、合作交流,进而顺利完成相关内容的学习。整个教学活动分为课前预习、课堂问题探究及课后巩固三个环节,教师在整个流程中,既要注重调动学生的积极性和探究热情,又要在完整且流畅的教学环节中强化学生对学习内容的认识。

  (2)教学过程。

  1)学前热身,激发学生学习兴趣。所谓学前热身,就是教师在讲解具体内容前就相关知识点让学生有一个提前的认知,以此激发学生的学习兴趣,让学生有更大的积极性去进行之后的学习。学前热身内容主要是对英语词汇的认识,学生要高度重视英语词汇学习,要有学好英语词汇的意识。例如,在高中英语教材中,“Ladiesfirst,Thanksgiving,Homecoming,GirlsLeagueDance,sandwich”等词汇短语,它们所对应的知识背景是不同的。所以,教师在要求学生熟记这些词语的同时,还需向学生普及这些词语的背景知识。这种课前热身,可以吸引学生的注意,调动学生的学习积极性。

  2)注重实际案例情境导入,加强学生认识。实际案例情境导入,是案例教学法在课堂教学中的核心内容。创设一定的教学情境,让学生带着问题展开学习,可以加强学生的认识,可以帮助学生掌握良好的学习方法。在实际的案例情境导入中,教师可以提出问题让学生进行探究。比如,教师可以让学生翻译“Youareindeedaluckydog”这句话,学生如果未能了解相关词汇的内涵,翻译出来就会是“你是一只幸运的狗”,但英文原句所表达的含义远不是这样。在我国,大部分人认为“狗”是骂人的词,但根据英语本土国家的习惯,这句话的含义应是“你是一个幸运儿”。因为,在欧美一些国家,人们通常把狗当作自己家庭的一员,狗是值得赞美的。可见,让学生更多地学习和了解英语词汇的真正含义是非常重要的。

  3)课后复习巩固,增强学生记忆。高中学生通过教师指导和教材内容实现词汇自主学习,是没有问题的。然而,在词汇学习中,学生除了要掌握基础词汇,还要对词汇的背景知识有一定了解。学好一门外语,其目的是能够与说外语的当地人进行流利交流,这就要求学生不仅要掌握足够的词汇,还要能在相应的情境中准确地应用词汇。所以,案例教学法要求学生在课后对词汇进行复习巩固,以增强学生对词汇的理解和记忆。比如,在英语词汇学习中,学生可将不同的单词进行对比学习,进而建立完整的词汇知识体系。

  三、结束语

  综上所述,案例教学法在高中英语词汇教学中发挥着重要作用,教师通过案例指导教学,可以让学生在所导入的情境中清晰知道所要探究的内容。案例教学法对学生的自主学习和自主探究能力要求较高,学生要能主动展开相关内容的研究,找出词汇的差别,进而对语言学习形成更完整的认识。广大英语教师应继续深入词汇教学研究,以提出更加科学合理的教学措施,推动英语教育事业的进一步发展。

  参考文献:

  [1]孟健,曲涛,夏洋.词汇顺应理论视域下的典籍英译———以辜鸿铭《论语》英译为例[J].外语学刊,2014(03).

  [2]陈琳.案例教学模式在英语教学中的应用分析[J].河南财政税务高等专科学校学报,2014(01).

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