高考物理备考有什么诀窍

　　进入高三的学习，知识的综合性和知识体系都进入一个更高的层面，对学生的学习能力提出了更高的要求。那么2018高考物理应该怎样备考呢，下面是小编为大家精心推荐高考物理备考一些小诀窍，希望能够对您有所帮助。

高考物理备考有什么诀窍

　　高考物理备考的小诀窍

　　夯实基础知识、注意主干知识

　　高三物理第一轮复习要着眼于基础知识部分的理解和掌握。通过第一轮的复习和训练，全面系统地复习高中物理基本概念和规律，掌握物理概念和规律的一般应用。要严把基础关，就要认真研读课本，仔细阅读和理解课本上的每一个字、每一句话和每一幅图，认真做好每一道题。

　　注重学科思想方法的掌握

　　同学们除了掌握基础知识基础理论之外，还需要能够运用所学的知识快速准确的解题，这就要求学生必须具备较强的分析问题和解决问题的能力。

　　研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳

　　高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。

　　高考物理答题技巧

　　一、考场中心态的保持

　　心态“安静”：心静自然“凉”，脑子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心静如水，超然物外，成为时间的主人、学习的主人。情绪稳定，效率提高。心不静，则心乱如麻，心神不定，心不在焉，如坐针毡，眼在此而心在彼，貌似用功，实则骗人。

　　二、高中物理选择题的答题技巧

　　选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理和定量计算。

　　三、物理实验题的做题技巧

　　实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面;作为作图题：①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改),最后用黑色签字笔涂黑。

　　高中物理11种基本模型

　　题型1：直线运动问题

　　题型概述：直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查。单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.

　　匀速直线运动模型：匀速直线运动也是一种理想化的物理过程，物体或质点在过程中，速度保持均匀不变，这也是一种理想化。匀速直线运动过程分为不受任何力的和受平衡力的两种情况。

　　匀变速直线运动模型：这个运动过程虽然速度是均匀地变化的，但是加速度是不变的，根据牛顿第二定律，质量，合外力，加速度三个物理量都保持不变。变化的是时间，位移，速度，动能等物理量。物体的质量与合外力都是恒定不变的。加速度保持不变的过程也是一种理想过程，因为还有更一般的运动过程存在即变加速运动过程。匀变速直线运动还有两种形式，即匀加速直线和匀减速直线运动，这两种运动形式又具有等效性。为解题提供了变通的思路。

　　自由落体模型：在自由落体运动中，质点只受重力，忽略空气阻力，沿直线运动的过程模型。质点所做的'初速度为零的匀加速直线运动。这个模型如果没有质点，或没有质点的运动路径都不能构成一个过程模型。任何一个过程模型都是有运动主体的理想过程，没有运动主体就没有过程。在过程中考察主体的运动，主体运动的时空条件和其他条件是否为理想化。

　　题型2：物体的动态平衡问题

　　题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题。物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。

　　思维模板：常用的思维方法有两种.

　　(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化;

　　(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化。

　　题型3：运动的合成与分解问题

　　题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类。一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.

　　思维模板：主要有两种情况。

　　(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.

　　(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。

　　题型4：抛体运动问题

　　题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.

　　思维模板：主要有两种情况。

　　(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t，y=gt2/2，速度满足vx=v0，vy=gt;

　　(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解。

　　题型5：圆周运动问题

　　题型概述：圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动。水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动。对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况.

　　思维模板：主要有以下两点

　　(1)对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力。

　　(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型：

　　①绳模型：只能对物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界态为重力等于向心力;

　　②杆模型：可以提供指向圆心或背离圆心的力，能通过最高点的临界态是速度为零;

　　③外轨模型：只能提供背离圆心方向的力，物体在最高点时，若v<(gR)1/2，沿轨道做圆周运动，若v≥(gR)1/2，离开轨道做抛体运动。

　　题型6：牛顿运动定律的综合应用问题

　　题型概述：牛顿运动定律是高考重点考查的内容，每年在高考中都会出现，牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来，与直线运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等，一般为多过程问题，也可以考查临界问题、周期性问题等内容，综合性较强。天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目，近几年来考查频率极高。

　　思维模板：以牛顿第二定律为桥梁，将力和运动联系起来，可以根据力来分析运动情况，也可以根据运动情况来分析力。对于多过程问题一般应根据物体的受力一步一步分析物体的运动情况，直到求出结果或找出规律。

　　对天体运动类问题，应紧抓两个公式：

　　GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。

　　GMm/R2=mg ②。

　　对于做圆周运动的星体(包括双星、三星系统)，可根据公式①分析;对于变轨类问题，则应根据向心力的供求关系分析轨道的变化，再根据轨道的变化分析其他各物理量的变化。

　　题型7：机车的启动问题

　　题型概述：机车的启动方式常考查的有两种情况，一种是以恒定功率启动，一种是以恒定加速度启动，不管是哪一种启动方式，都是采用瞬时功率的公式P=Fv和牛顿第二定律的公式F-f=ma来分析。

　　思维模板：有以下两种。

　　(1)机车以额定功率启动。机车的启动过程如图所示，由于功率P=Fv恒定，由公式P=Fv和F-f=ma知，随着速度v的增大，牵引力F必将减小，因此加速度a也必将减小，机车做加速度不断减小的加速运动，直到F=f，a=0，这时速度v达到最大值vm=P额定/F=P额定/f。

　　这种加速过程发动机做的功只能用W=Pt计算，不能用W=Fs计算(因为F为变力)。

　　(2)机车以恒定加速度启动。恒定加速度启动过程实际包括两个过程。如图所示，“过程1”是匀加速过程，由于a恒定，所以F恒定，由公式P=Fv知，随着v的增大，P也将不断增大，直到P达到额定功率P额定，功率不能再增大了;“过程2”就保持额定功率运动。

　　过程1以“功率P达到最大，加速度开始变化”为结束标志。过程2以“速度最大”为结束标志。过程1发动机做的功只能用W=F·s计算，不能用W=P·t计算(因为P为变功率)。

　　题型8：以能量为核心的综合应用问题

　　题型概述：以能量为核心的综合应用问题一般分四类：

　　第一类为单体机械能守恒问题，

　　第二类为多体系统机械能守恒问题，

　　第三类为单体动能定理问题，

　　第四类为多体系统功能关系(能量守恒)问题。

　　多体系统的组成模式：两个或多个叠放在一起的物体，用细线或轻杆等相连的两个或多个物体，直接接触的两个或多个物体.

　　思维模板：能量问题的解题工具一般有动能定理，能量守恒定律，机械能守恒定律.

　　(1)动能定理使用方法简单，只要选定物体和过程，直接列出方程即可，动能定理适用于所有过程;

　　(2)能量守恒定律同样适用于所有过程，分析时只要分析出哪些能量减少，哪些能量增加，根据减少的能量等于增加的能量列方程即可;

　　(3)机械能守恒定律只是能量守恒定律的一种特殊形式，但在力学中也非常重要.很多题目都可以用两种甚至三种方法求解，可根据题目情况灵活选取。

　　小编推荐：高中物理解题模型有哪些

　　题型9：力学实验中速度的测量问题

　　题型概述：速度的测量是很多力学实验的基础，通过速度的测量可研究加速度、动能等物理量的变化规律，因此在研究匀变速直线运动、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒等实验中都要进行速度的测量。

　　速度的测量一般有两种方法：一种是通过打点计时器、频闪照片等方式获得几段连续相等时间内的位移从而研究速度;另一种是通过光电门等工具来测量速度。

　　思维模板：用第一种方法求速度和加速度通常要用到匀变速直线运动中的两个重要推论：①vt/2=v平均=(v0+v)/2，②Δx=aT2，为了尽量减小误差，求加速度时还要用到逐差法。

　　用光电门测速度时测出挡光片通过光电门所用的时间，求出该段时间内的平均速度，则认为等于该点的瞬时速度，即：v=d/Δt。

　　(2)突出对概念的深层次理解及与力学问题综合方法的考查，以对思维能力和综合能力的考查为主;

　　(3)突出本部分知识在实际生活中的应用的考查，以对思维能力和理论联系实际能力的考查为主.

　　思维模板：在处理此类运动问题时，着重把握“一找圆心，二找半径(R=mv/Bq)，三找周期(T=2πm/Bq)或时间”的分析方法。

　　(1)圆心的确定：因为洛伦兹力f指向圆心，根据f⊥v，画出粒子运动轨迹中任意两点(一般是射入和射出磁场的两点)的f的方向，沿两个洛伦兹力f作出其延长线的交点即为圆心.另外，圆心位置必定在圆中任一根弦的中垂线上。

　　题型11 带电粒子在电场中的运动问题

　　题型概述：带电粒子在电场中的运动问题本质上是一个综合了电场力、电势能的力学问题，研究方法与质点动力学一样，同样遵循运动的合成与分解、牛顿运动定律、功能关系等力学规律，高考中既有选择题，也有综合性较强的计算题?

　　思维模板：(1)处理带电粒子在电场中的运动问题应从两种思路着手。

　　①动力学思路：重视带电粒子的受力分析和运动过程分析，然后运用牛顿第二定律并结合运动学规律求出位移、速度等物理量。

　　②功能思路：根据电场力及其他作用力对带电粒子做功引起的能量变化或根据全过程的功能关系，确定粒子的运动情况(使用中优先选择)。

　　(2)处理带电粒子在电场中的运动问题应注意是否考虑粒子的重力;

　　①质子、α粒子、电子、离子等微观粒子一般不计重力;

　　②液滴、尘埃、小球等宏观带电粒子一般考虑重力;

　　③特殊情况要视具体情况，根据题中的隐含条件判。

【高考物理备考有什么诀窍】相关文章：