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语言教案中班

时间:2021-04-15 11:51:33 教案 我要投稿

语言教案中班

  引导语:语言在幼儿的认识和思维过程中发挥着重要作用,幼儿阶段是语言发展的关键时期,在正确教育方法影响下,幼儿语言和智力的发展是可以快速提高的。小编整理了以下中班语言教案,供大家学习参考:

语言教案中班

  中班语言教案(一)

  路

  活动目标:

  1、感知诗歌内容,理解诗歌中事物间的对应关系。

  2、迁移诗歌以及个人的经验,尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

  3、大胆地想象,积极地参与创编活动。

  活动准备:

  1、配音磁带

  2、诗歌内容课件

  3、创编记录纸,创编用的小卡片

  活动过程:

  一、谈话:

  1、你们见过路吗?路是什么样子的?谁会在上面走呢?

  2、出示图片提问:图上有什么?他们走的路在哪里呢?为什么?它是什么样子的?我们可以说什么样的天空(江河、铁轨……)什么样天空是汽车(轮船……)走的路。(根据幼儿的回答出示相应的图片)

  二、学习诗歌:

  1、欣赏诗歌。

  今天老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。

  老师朗诵诗歌《路》

  2、以提问帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言:

  刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的?(追问蓝蓝的天空是谁走的路?)(根据幼儿的回答出示相应的图片。)

  3、问答游戏

  你们愿意和老师一起来玩问答游戏吗?老师问你们答。你们问老师答。

  4、完整朗诵诗歌。

  我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

  三、仿编诗歌:

  1、简单仿编:

  蓝蓝的天空除了是飞机走的路,还是谁走的路?我们学着用诗歌中的句子来说一说。

  滚滚的江河除了是轮船走的路,还是谁走的路?

  (鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)

  2、进一步创编:除了刚才看的路,你还知道什么路,他们是谁走的?

  3、欣赏教师收集的有关的路:

  老师也知道一些路,看看这些是什么路,它们是谁走的?

  4、幼儿创编诗歌:

  请小朋友看着创编的记录纸,选择小卡片说说什么是谁的路把刚才的诗歌编的更长、更好听。

  活动延伸:

  下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书,放在语言区让大家讲述。

  中班语言教案(二)

  会唱歌的生日蛋糕

  活动目标:

  1.理解故事内容,把握作品的神奇情节,感受小熊和朋友之间互相关心的情感。

  2.鼓励幼儿大胆想象,用语言表达自己的见解。

  3.感受关心亲人,朋友给自己带来的快乐。

  活动目标:

  1.理解故事内容,把握作品的神奇情节,感受小熊和朋友之间互相关心的情感。

  2.鼓励幼儿大胆想象,用语言表达自己的见解。

  3.感受关心亲人,朋友给自己带来的快乐。

  活动准备:

  “生日快乐”的音乐。《会唱歌的生日蛋糕》课件。

  活动过程:

  一、欣赏歌曲导入

  1.师播放“生日快乐歌”。

  师:小朋友们,让我们来听一段美妙的音乐吧!(生日快乐歌)

  师:什么时候我们会唱这首歌呢?(过生日的时候)

  2.师:过生日的时候我们会唱生日快乐歌,还会吃什么呢?(生日蛋糕)师:有一只小熊,他做了一个生日蛋糕,不过这个蛋糕可神奇啦!下面就请你们听一听这个故事吧!

  二、完整欣赏故事

  1.师讲述故事:《会唱歌的生日蛋糕》。

  师:故事听完了,谁来告诉我:

  (1)故事里都有谁?

  (2)他们在干什么呢?

  (3)他们是为谁做的生日蛋糕?

  2.师:小动物们吃了蛋糕以后,发生了什么神奇的事情?(肚挤眼里飞出了“祝你生日快乐”的歌声)

  师:小朋友的小耳朵听得可真仔细啊!那现在我们再一起来看一看这个故事吧!

  三、分段欣赏故事

  1.欣赏故事前面一段

  教师结合画面讲述故事第一段。

  师:谁来学一学小熊做蛋糕的样子?我们一起来学一学。

  师:小朋友们表演得真是棒极了!小熊把蛋糕放进了烤箱,不一会儿,烤箱里飘出一阵阵诱人的香味,这个“诱人”的意思就是闻到了香味,特别想尝一尝,谁来做一个“诱人”的样子给大家看呢?(这个小朋友表演得特别像一个小馋猫)

  师:小熊吃了生日蛋糕,从肚挤眼里冒出了好听的歌,他的心情怎样呢?

  师:他的心情很好,瞧瞧他鼓着肚皮,快乐的音乐从他肚挤眼里冒了出来,我们一起来学一学小熊的样子。

  2.师继续结合画面讲述故事第二段。

  师:接下来我们瞧一瞧小熊把蛋糕分给了谁呀?(小狗、小羊、小猪)

  师:你们说,他为什么要把蛋糕分给小猪,小狗,小羊呢?(因为他们是好朋友,好朋友之间要互相分享)

  师:大家高兴的吃着生日蛋糕,然后怎么样啦?(三个小伙伴的肚挤眼里也都飞出了“祝你生日快乐)的歌声。

  师:这可真是妙极了!于是,小熊又想了一个什么主意呢?(他想邀请好朋友和他一起做蛋糕),那小熊会怎么对大家说呢?

  师:那小动物们帮助小熊了吗?他们为什么要帮小熊?(因为好朋友就要互相帮助)

  师:故事里的`小动物们帮助小熊做了一个大蛋糕,那如果你的好朋友遇到了困难,你们会怎么做?(帮助他)帮助他之后你们的心情会怎样呢?(很快乐)

  师总结:所以我们要学会关心别人,同时快乐自己!

  3.师继续结合画面讲述故事最后一段。

  师:接下来我们来看故事,瞧,在小动物们的帮助下,大蛋糕终于做好了,他们把蛋糕送给了外婆,外婆一边吃着美味的蛋糕,一边听着动听的歌声,猜猜看外婆心里会想着什么呢?

  师幼互动。

  四、活动拓展

  师:小熊送给外婆一个会唱歌的生日蛋糕,那你们有什么祝福要送给小熊的外婆呢?最后,我们也一起用我们最美妙的声音,唱响生日快乐歌,送给小熊的外婆吧!

  师幼同唱“生日快乐歌”,活动结束。

  中班语言教案(三)

  小苹果树请医生

  活动目标:

  1、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。

  2懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

  活动准备:

  故事挂图,啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。

  活动过程:

  (一)谈话导入,引导幼儿观察挂图

  1、在草地上,有两棵苹果树,一棵年纪大了,是老婆婆,一棵刚长出来,是小苹果树,我们一起去看看吧!

  2、可是,你们看,老婆婆她怎么了?

  (二)引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。

  师:苹果树婆婆生病了,小苹果树可真着急,它赶紧去请医生给婆婆看病,它请了谁?

  1、喜鹊会给老婆婆看病吗?为什么?

  2、小苹果树又请了谁呢?

  3、它会给婆婆看病吗?为什么?

  继续欣赏图片

  4、你喜欢啄木鸟吗?为什么?

  5、你喜欢喜鹊吗?为什么?

  6、喜欢猫头鹰吗?为什么?

  7、小结:原来啄木鸟会捉树干里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠,它们的本领可真大!所以你们才喜欢它们。

  (三)介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

  大自然中的鸟类多着呢,它们都有自己的本领,都是益鸟。

  (四)讨论怎样当爱鸟小卫士。

  中班语言教案(四)

  有趣的动物尾巴

  教学目标:

  能根据小动物尾巴猜出小动物,体验帮助的乐趣。

  学会“很高兴认识你,以后我们就是好朋友了”的交际用语

  教学准备:

  《有趣的小动物》课件

  教学重点与难点:

  学会“很高兴认识你,以后我们就是好朋友了”的交际用语

  教学方法与手段:

  观察法 视听讲结合法

  活动过程:

  教师活动

  幼儿活动

  设计意图

  开始活动

  教师:你们看这是谁?(出示课件小狗图片)

  教师:小狗遇到了一件麻烦的事情,他的小伙伴被抓走了,想请我们班的小朋友帮他一起去就他的小伙伴,你们愿意帮助小狗吗?

  基本活动

  (一)救小猴子

  教师:那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢?噢,是大灰狼,那我们听听大灰狼说什么?(播放灰太狼的录音)

  教师:我请小朋友来说说怎么救他们?

  教师:那我们赶紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢?(出示课件)

  教师:那我们来看看是不是小猴子(教师操作课件,将灰太狼移开)

  教师:我们来听听灰太狼要说什么(播放灰太狼录音)灰太狼说了什么?

  教师:小猴子有话要和我们说,我们一起来听听(播放猴子录音)

  教师:小猴子说什么呀?你来说说看

  教师:那我们都是有礼貌的小朋友,我们一起和小猴子打个招呼吧。

  (二)救鳄鱼

  教师:小猴子被救了出来,其他小动物被灰太狼抓着很难受,我们快点去救其他小动物吧!(出示课件,鳄鱼尾巴)

  教师:我们来看看这个会是谁的尾巴呢?你来说说看?那我们来看看是不是鳄鱼(操作课件,移开灰太狼)很棒!我们又猜出来了,我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音)

  教师:鳄鱼也有话要我们小朋友说?我们一起来听听(播放鳄鱼录音)鳄鱼说了什么呀?请你来说说

  教师:那我们应该对小鳄鱼说什么呢?用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼

  (三)救袋鼠

  教师:真棒!又救了一个小动物,我们赶快来看看接下来救的会是谁呢?(出示课件,小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠,那我请一个小朋友过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠?谁愿意?那你来吧。

  教师:是不是袋鼠?这次我们又救出来一个小动物,灰太狼很生气,他心想下次一定不能给你们猜对了!可是,我们这么棒,怎么会难道我们呢?现在我就请小朋友猜猜小袋鼠会说什么话呢?

  教师:说得真好!那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。用之前我们说过的话完整的说一遍。

  (四)救斑马

  教师:真好,我们一起为自己鼓鼓掌吧!

  那还有小动物在伤心 、难过了,我们赶快去救他们出来吧。你们看看这条尾巴觉得是谁的呀?(出示课件)你们都说是斑马,那我还是请小朋友来把斑马移开,看看到底是不是?

  教师:恭喜你们答对了,那请你们告诉我你是怎么看出来这是斑马的?说得很好!我还是请小朋友来猜猜斑马会说什么?还是和之前一样的话完整的说出来。他说的好不好,那我们一起跟着他说一遍。那谁会和斑马打招呼的,用之前说过的话。

  (五)救松鼠

  教师:一个个都是小勇士成功的救出小狗的4个小伙伴,还有最后一个,我们一起来看看会是谁呢?现在请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的?那我要把大灰狼移开咯,看看是不是?(操作课件)好棒!我们救出了所有的小动物。灰太狼他他知道错了想请你们原谅他你们愿意吗?他还想和你们做朋友,你们愿意吗?那我们一起大声的和灰太狼打声招呼,就用刚刚和其他小动物打招呼的话和灰太狼打个招呼吧!小松鼠呀,也很感谢我们班的小朋友,也想和你们做朋友,我们也一起来和小松鼠打个招呼吧!

  以一个自然的、能够激发幼儿兴趣的活动来结束整个活动,能够保持这整个活动的流畅性和整体性,使活动更加自然,有趣,而且最后环节也是幼儿感兴趣的。

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