小学语文s版四年级上册教学计划
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。那么这一学期的语文教学计划要怎么做呢?下面跟百分网小编一起来看看四年级的语文教学计划范文，欢迎阅读!
一、学生情况分析。
本班31个学生，语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好字等等。但学生的学习情况参差不齐，部分学生的学习习惯较差，作业不完成，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在二年级。
二、本学期的教学目的。
(一)品德教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
(二)语文教学。
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
(5)继续培养认真写钢笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字。
3、识字写字。
(1)能准确认读366个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的'情境，知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
(3)学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。
三、教学进度表
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周次 |
教 学 内 容 |
课时 |
实进度 |
备 注 |
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一 |
1 观潮 2雅鲁藏布大峡谷 |
2课时 2课时
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二 |
3 鸟的天堂
4 火烧云 语文园地一 |
2课时 2课时 2课时
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三 |
习作 单元检测5 古诗两首 |
3课时 1课时 2课时 |
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四 |
6 爬山虎的脚
7 蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的发现 |
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五 |
语文园地二 习作单元检测 |
2课时 2课时 |
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国庆 |
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六 |
9 巨人的花园 |
2课时
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国庆 |
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七 |
10 幸福是什么 11 去年的树 12 小木偶的故事 |
2课时 2课时 2课时 |
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八 |
语文园地三 单元检测 13 白鹅 |
3课时
2课时 |
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九 |
14 白公鹅 15 猫 |
2课时 |
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十 |
16 母鸡 语文园地四 习作单元检测 17 长城 |
1课时 2课时 2课时
2课时 |
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十一 |
18 颐和园 19 秦兵马俑 |
2课时 |
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十二 |
语文园地五 单元检测20 古诗两首 |
3课时
1课时
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十三 |
21 搭石
22 跨越海峡的生命桥 23 卡罗纳 |
2课时 2课时 1课时 |
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十四 |
24 给予是快乐的 语文园地六 机动 习作 |
1课时 3课时 2课时 |
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十五 |
单元检测 25为中华之崛起而读书 |
1课时 2课时 2课时 |
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十六 |
27乌塔 28 尺有所短 寸有所长、 语文园地七 |
2课时 2课时 2课时 |
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十七 |
单元检测 29呼风唤雨的世纪30电脑住宅
31飞向蓝天的恐龙 |
3课时 3课时 |
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十八 |
32 飞船上的特殊乘客 语文园地八 |
1课时 2课时 2课时 |
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元旦 |
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十九 |
期末复习 考试 |
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