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一年级下册音乐教学计划

时间:2023-02-06 15:24:41 教学计划 我要投稿

湘教版一年级下册音乐教学计划(精选13篇)

  日子如同白驹过隙,我们的教学工作又将翻开新的一页,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?以下是小编为大家收集的湘教版一年级下册音乐教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

湘教版一年级下册音乐教学计划(精选13篇)

  一年级下册音乐教学计划 篇1

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的本事,经过音乐的艺术形象,培养学生的远大梦想,陶冶情操,启迪情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神礼貌建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

  二、教学任务

  1、学会课本上的全部歌曲,经过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

  2、学会如下读谱知识:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

  3、认真完成课后的综合训练,经过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的本事,并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

  4、上好欣赏课,经过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感,还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

  三、教学重点、难点分析

  教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美本事,发展创造思维。

  教学难点:审美情操的培养,实践本事的培养,培养学生的创造精神和合作精神的本事。

  四、学情分析:

  1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱效果都不错,而合在一齐难协调统一。所以,要加强练习。

  2、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了必须的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快的喜欢起音乐来,让他们高兴起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子。

  3、在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不明白音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。所以,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。

  五、工作措施

  1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

  2、认真上课,课堂使教师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,贴合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣。

  3、积极参加组里的教研活动,多听同行教师们的课,吸取他们的长处,不断提高自我的业务和教学本事。

  4、进取大胆的使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。

  5、密切联系学生,经常征求学生对教师的`意见,不断改善教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

  六、教材分析

  本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料有:共分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料,这些资料均有机的联系。本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下------

  唱歌:学习用正确的口形歌唱,咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲,感受音乐的不一样情绪。器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法,逐渐培养儿童的音乐创造力和协作本事。律动:要求学生配合音乐,跟教师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感受力。

  一年级下册音乐教学计划 篇2

  一、基本情景分析:

  本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情景预计不均衡,情景参差不齐。所以,对不一样学生应用不一样教法,学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。

  二、教材分析

  (一)资料

  1、唱歌:共计21首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清楚,口型正确。能够有表情地演唱歌曲,能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

  2、唱游:能随音乐的不一样情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合,乐感的培养。

  4、欣赏:培养学生良好的欣赏音乐的`习惯,能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不一样情绪的歌曲与乐曲。

  5、音乐知识:学习的音乐知识:音的长短、音的高低、音的强弱;

  (二)编排特点

  小学一年级第一册音乐课改教材,以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合和渗透,把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

  本册教材的曲目选择,在作品的思想性、艺术性、民族性基础上,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口,易唱易记,让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器,创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神和实践本事。让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力。

  (三)教学条件及学生情景分析

  教学条件

  我校教学条件优越,各教室配备电子白板,录音机等,为教学供给了有力的保障

  学生情景

  一年级共两个班,共有学生45人,本年级学生学习音乐的积极性较高,兴趣浓厚,有强烈的求知欲。学生在课堂上能够进取与教师呼应。

  (四)教学重点:学唱歌曲聆听音乐

  三、教学目标

  1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

  2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

  3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的本事。

  四、改善教学工作的措施及教学中应注意的问题

  1、加强学习有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,不断提高自身的音乐素质。

  2、积极参加各种课改活动,注意经验的总结与整理。

  3、认真钻研教材,把握本学科教学资料的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课,做好课后小结。

  4、重视学生平时的学习效果与考查。

  5、在教学中,不断提高自身的各种本事。如:制作教具、多媒体课件等。

  6、平时注重学生的合作、探究本事和实践操作本事的培养。

  以上是一年级音乐教学计划,在实际教学工作中,会根据学生、工作具体情景进行适当的调整,并随时修改、完善本计划。

  五、课时安排

  (略)

  一年级下册音乐教学计划 篇3

  一、学情分析

  小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着必须的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

  1、总情景:本学期我担任的是一至五班的音乐教学,大部分以6周岁为主,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动的美。

  2、学习习惯、心理特点:学生刚刚入学,天生活泼好动,每个人的思想,品德都不成熟,处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中团体主义观念还未构成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学,根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调本事,让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。

  二、教材分析

  小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。

  1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材资料与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。

  2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。

  3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的`空间。

  4、建立了发展性综合评价体系,本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生,注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

  一年级上册共编成8个主题单元,《好朋友》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本资料包括:欣赏、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,研究作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。

  三、教学重点难点

  重点:

  1.学习歌唱的知识,训练学生的音准,节奏。

  2.学会聆听音乐,感受音乐形象等。

  3.学习乐理知识,能初步理解乐曲。

  难点:

  1.以音乐的美感来感染学生。

  2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

  3.重视学生的参与和实践。

  4.重视学生感受,体验,表现音乐的情感。

  5.重视学生鉴赏音乐的美。

  6、使学生逐步构成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。

  四、教学目标

  1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱3~4首

  2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自我的声音或打击乐器进行模仿。

  3、体验不一样情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

  4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够经过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。

  5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

  6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

  五、教学资料和要求

  1、能够感受自然界和生活中的各种声音,能够用自我的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

  2、体验不一样情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

  3、能够参与综合性艺术活动,配合歌曲、用身体做着动作。

  4、能够与他人合作,进行律动、团体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

  六、教学措施

  1、聆听乐曲时,注意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自我喜欢的旋律。

  2、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整的听唱过程中,培养学生的听辨本事、记忆本事。

  3、充分调动学生学习音乐的积极性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的欢乐。

  4、歌曲教学时,要重视范唱,并经过手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到简便、自然、愉快地歌唱。

  5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,注意提示学生说出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯。

  6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,多听曲目,增加感受,聆听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自我对乐曲所描绘的资料及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

  7、将编创与活动融入其他教学资料之中,构成教学的整体。

  8、评价可采用多种方式,评价时应注意与学生的平等地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。

  9、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化,重点突出培养学生歌曲的记忆本事。

  一年级下册音乐教学计划 篇4

  新学期已经到来,为了在教学中有明确的方向和目标,使教学工作开展得更好,本学期制定计划如下:

  一、教学目的

  1、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、团体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者。

  2、启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使学生身得到健康发展。

  3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的本事。

  4、了解我国各民族优秀的'民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

  5、初步培养学生分析歌谱的本事和综合、归纳的本事。

  6、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的本事。

  二、任务目标

  (一)唱歌部分

  1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲

  2、遵循每节课先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲。

  3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。

  4、每学一支歌曲,下一节课应当进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。

  5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

  (二)欣赏部分:

  结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的本事。

  三、具体措施

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2、因材施教,对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法,使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式,培养学生的团结协作本事及创新本事。

  5、进取和其他学科沟通,进取研究学科整合。响应新课标要求。

  6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  一年级下册音乐教学计划 篇5

  一、教材使用:

  今年使用的是义务教育课程标准实验教科书。本册教材分为八个主题单元,即第一单元“有趣的声音世界”;第二单元“我爱家乡,我爱祖国”;第三单元“我们都是好朋友”;第四单元“音乐中的动物”;第五单元“动画城”;第六单元“迎新春”;每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

  二、学生分析:

  一年级有三个班,每班40人左右,学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习。所以,在本学期在教学中应该注意以下几点:1、愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。2、艺术性:我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。

  三、教学目标:

  (一)发声训练部分:培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好U、O韵母。

  (二)视唱、知识、练耳部分:1、读谱知识:知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱部分:能用听唱法模唱歌曲

  3、练耳部分:听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的`高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短,比较各种时值音的长短。

  (三)演唱部分:演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行。引导学生参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。注意变声期的嗓音保护,避免喊唱。要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。合唱教学可从轮唱开始,逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性,培养演唱的自信心,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。

  (四)欣赏部分:培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

  四、教学重点

  1、通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

  2、通过学习本册教材,培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。

  3、通过音乐活动,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神和对音乐的兴趣。

  五、教学难点

  1、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,自创打击乐,能够完整的演唱歌曲,创编简单的舞蹈动作。

  2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,创造能力,合作能力。

  六、教学措施

  1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。

  2、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

  3、因材施教,课堂多给学生自我表现的机会。

  4、根据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

  5、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作。

  七、教学进度安排

  一年级下册音乐教学计划 篇6

  一、基本情景:

  一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来,对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏本事的鉴别还比较陌生,在今后的学习中,教师应从培养学生兴趣入手,着重培养学生的音乐本事,使学生具备基本的音乐本事。

  小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着必须的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

  二、教材分析:

  本册基本资料包括:聆听、表演、编创与活动(重点资料)。教材的曲目选择,研究作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的.创新精神和实践本事,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。教材以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。

  三、本期教学目的要求:

  学段目标:

  1、激发和培养学生对音乐的兴趣;2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感;

  3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;

  4、培养乐观的态度和友爱精神。

  具体目标:

  (一)感受与鉴赏

  1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿;

  2、听长短音;

  3、体验不一样情绪的音乐;

  4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不一样风格作出相应动作;

  5、聆听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。

  (二)表现

  1、歌唱的正确姿势;

  2、每学年背唱4---6首歌曲;

  3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏;

  4、能作简单的律动、歌表演;

  5、认识简单的节奏符号。

  (三)创造

  1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;

  2、歌词的创作活动;

  3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

  (四)音乐与相关文化

  1、乐于与他人参与活动;

  2、用简单的形体动作配合音乐节奏;

  3、声音与生活的探索。

  四、具体措施:

  1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和本事。

  2、要进取创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。

  3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。

  4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,进取探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。

  5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习,培养学生音乐本事。

  6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

  7、方法:示范:教师示范、学生模仿。

  鼓励、表扬法:经过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

  因材施教法:针对不一样学生采取不一样的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

  五、教具准备及专题实验:

  教具准备:录音机、磁带、光碟、各音乐器械等。专题实验:《办家家》

  一年级下册音乐教学计划 篇7

  一、教学内容

  本册教材所选的歌曲、乐曲,大多贴近学生的生活,避免陈旧感,使学生易于学习乐于学习。为了配合《标准》中扩展的音乐创造、音乐与相关文化的内容,在具体曲目的选择上,有意识地加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。

  二、教材分析

  1、本册教材所选的歌曲、乐曲,大多贴近学生的生活,避免陈旧感,使学生易于学习乐于学习。为了配合《标准》中扩展的音乐创造、音乐与相关文化的内容,在具体曲目的选择上,有意识地加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。

  2、教学重点:

  (1)能够正确演唱歌曲,并能领会歌曲感情。

  (2)了解少数民族的音乐风格.

  (3)能够随音乐律动。

  3、教学难点:

  (1)旋律歌唱的的准确,声音的和谐。

  (2)视唱音阶的学习也是本单元的一个难点。

  (3)培养学生创造性思维以及综合知识和能力的培养。

  三、学生情况分析

  一年级四班有学生15人。一年级的'孩子爱动,活泼,模仿能力强。

  四、教学目标

  1、通过音乐教学培养学生对音乐的兴趣与爱好,寓思想教育于音乐课堂中。

  2、了解各种风格的儿童音乐并且进行音乐活动.

  3、了解外国的音乐风格,引导学生进一步了解世界音乐文化。

  五、教学重点

  1、寓思想教育于音乐课堂中,注重音乐知识的教学、音乐能力的培养以及思想教育的配合。

  2、灵活运用各种教学方法,配合电教媒体进行教学,使学生在美中学,在学中美。

  六、教学难点

  在掌握基本知识技能基础上,培养学生的创新能力。

  七、教学中应注意问题和采取的措施

  1、寓思想教育于音乐课堂中,注重音乐知识的教学、音乐能力的培养以及思想教育的配合。

  2、灵活运用各种教学方法,配合电教媒体进行教学,使学生在美中学,在学中美。

  3、在掌握基本知识技能基础上,培养学生的创新能力。

  八、教学进度

  第一单元(1-3)第二单元(4-6)第三单元(7-9)第四单元(10-12)第五单元(13-15)第六单元(16-18)

  九、课时安排参照教学进度

  十、教师业务学习以及教学活动安排

  1.教师认真钻研教材,学习教学大纲、教育理论,不断提高自己的业务能力。

  2.积极参加上级各部门或教研组组织的各种教研活动,掌握新的教育动向。

  十一、教改实验和课题研究

  十二、课外实践活动计划

  1.活动题目:文艺活动

  2.活动目标:丰富学生课余文艺活动

  3.活动内容:声乐、唱游

  一年级下册音乐教学计划 篇8

  一、指导思想

  音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

  二、学情分析

  本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

  三、教材分析

  一年级下册总共9课:《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

  四、教学目标

  (一)感受与鉴赏1.音乐表现要素

  (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

  (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)

  (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

  2.音乐情绪与情感

  (1)体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

  (2)乐曲情绪的'相同与不同

  3.音乐体裁与形式

  聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

  4.音乐风格与流派

  聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。

  (二)表现

  1.演唱

  (1)参与各种演唱活动。

  (2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

  (3)能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

  (4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

  (5)每学年能够背唱歌曲9首。

  2.演奏

  (1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

  (2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

  (3)综合性艺术表演

  (4)能够参与综合性艺术表演活动。

  (5)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

  (6)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

  3.识读乐谱

  (1)认识简单的节奏符号。

  (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

  (3)能够用唱名模唱简单乐谱。

  (三)创造

  1.探索音响与音乐

  (1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

  (2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

  2.即兴创造

  (1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

  (2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

  (3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

  3.创作实践

  (1)能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐。

  (2)能够用人声、乐器或其他音源,创作1——2小节节奏或旋律。

  (四)音乐与相关文化

  1.音乐与社会生活

  (1)感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与音乐活动。

  (2)能够通过广播、电视、CD等传媒听赏音乐。

  (3)能够参加社区或乡村的音乐活动。

  2.音乐与姊妹艺术

  (1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

  (2)能够用简明表演动作表现音乐情绪。

  (3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

  3.音乐与艺术之外的其他学科

  (1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

  (2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。

  五、教学重点难点

  1.能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。

  2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

  3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

  4.乐于与他人共同参与音乐活动。

  六、教学措施

  1.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。

  2.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

  3.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  4.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  5.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐。

  6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  七、教学课时安排

  课题课时数

  第一课春天4课时

  第二课放牧3课时

  第三课手拉手4课时

  第四课长鼻子5课时

  第五课游戏4课时

  第六课美好的夜4课时

  第七课巧巧手5课时

  第八课时间的歌3课时

  第九课猜一猜4课时

  一年级下册音乐教学计划 篇9

  一、学情分析

  一年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。两个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30—35左右。50的小朋友还可以,20的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣是当前首要任务之一。

  二、教材分析

  为了贯彻课程标准的精神,体现新的教育理念,《新教材》在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的'、空洞的说教,以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体,让学生在愉快的气氛中学习音乐。

  人教版《新教材》在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上,突破了传统教材的编写框架,在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新,单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。

  三、教学重点:

  1.创编动作

  第一册第四单元“狮子、大象”,模仿狮子和大象走步;随着歌声即兴做动作。

  细小的创造环节贯串在教材之中。

  2、一年级儿童随音乐自由做动作,即兴舞蹈,按节奏即兴朗读儿歌等,都贯串着对儿童稳定的节奏感的训练。此外,要求一年级儿童能感受和体验具体音符的时值,如四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符,四分休止符等。这些音符与休止符的感受都是以生动有趣的动物叫声介绍给儿童,结合具体的活动进行。如休止符的感受,先从心里默唱作为铺垫,然后有口型不出声。最后达到准确休止的目的。从儿童日常生活人手,如附点二分音符,从模仿鸭子短促的叫声引入三个四分音符,再从模仿悠长的牛叫引入附点二分音符,最后画出狗的短促叫声,请学生继续联想和思考,还有什么动物叫声悠长,可以用附点二分音符表示?

  为了贯彻课程标准的精神,体现新的教育理念,《新教材》在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教,以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体,让学生在愉快的气氛中学习音乐。

  《新教材》设计了单元式的结构,即每个单元一个主题,通过不同的内容、不同的形式强化对主题的认识。如爱心教育(爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等)、少数民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文化、音乐中的动物、中国功夫、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、题材、不同演奏形式的作品,既围绕一个主题,又不显得重复、枯燥。

  一年级下册音乐教学计划 篇10

  一、教学内容

  一年级下册总共15课,分别是《小胖胖》、《小雨沙沙沙》、《小动物唱歌》、《我家门前有条河》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《玩具兵进行曲》、《其多列》、《保护小羊》、《小小的船》、《小星星变奏曲》《请你唱支歌吧》《粉刷匠》《我和星星打电话》,《勇敢的鄂伦春》《音乐乐园》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

  二、本期教学要求:

  1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

  2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

  3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

  4、培养乐观的态度和友爱精神。

  三、教学重难点:

  1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的`规律,贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

  2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,注意对学生人格成长的整体关怀,使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

  3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能。

  4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时,积极推动现代教学技术的应用。

  四、教学措施:

  1、以审美为核心,激发学生学习兴趣。

  2、师生互动,以学生自主学习为主。

  3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。

  4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。

  一年级下册音乐教学计划 篇11

  一、学情剖析

  小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着必定的爱好。但由于孩子年纪小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生使用欣赏的眼光看待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断增强学习音乐的爱好。

  1、总状况:本学期我担任的是一至四班的音乐教育,学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主,但缺乏龄的也会有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。小孩子必定比较喜爱歌唱,可以感触音乐律动的美。

  2、学习习气、心理特点:学生入学,活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思维,品德都不成熟,处于构成的开始时期。对于校园班级的各项纪律、规则都不了解,心中集体主义观念还未构成,学习目的还未明确,学习习气正处于逐步构成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应留意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的全体状况预计不均衡,状况良莠不齐。所以,对不同学生使用不同教法,要培育学生特长,即“普遍培育,要点展开”。使学生各方面均有提高。依据年纪特点要点展开舞蹈、律动的学习。增强学生身体的和谐才能,让学生可以逐渐增强身体的和谐性、节奏感。

  二、教材剖析

  小学一年级音乐教材用新的理念、新的出现方法、新的教育机制、新的点评系统,印证义务教育音乐课程标准。

  1、凸现了“以学为本”的教育思维,依据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓舞和启示学生去学习。

  2、下降了音乐常识的学习难点,如声响的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区别高音、低声、快速、慢速,这样学生就能很快区别。

  3、发挥了音乐教育的创新优势,在出现上,给师生留出足够自在想象和随意发挥的空间。

  4、建立了展开性归纳点评系统,课后——“音乐小花在开放”包含:今日体现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、父母对我说。

  本教材从教育理念上,强调了“以学生展开为本”并提出音乐教育要面临全体学生,留意学生的特性展开。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强归纳与渗透,把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

  一年级上册共编成8个主题单元,《好朋友》、《高兴的一天》、《祖国您好》、《心爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包含:欣赏、扮演、编创与活动,新教材的曲目挑选,考虑作品的思维性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,下降过难的识语要求和过高的'技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,展开多种形式培育学生的创新精力和实践才能,点评多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。

  三、教育要点难点

  要点:

  1.学习歌唱的常识,练习学生的音准,节奏。

  2.学会倾听音乐,感触音乐形象等。

  3.学习乐理常识,能开始理解乐曲。

  难点:

  1.以音乐的美感来感染学生。

  2、以音乐中丰富的情感来陶冶情趣。

  3.注重学生的参加和实践。

  4.注重学生感触,体会,体现音乐的情感。

  5.注重学生鉴赏音乐的美。

  6、使学生逐步构成健康的音乐审美观念,高尚的品德情趣以及必要的音乐审美才能。

  四、教育方针

  1、可以用天然的声响,按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱,每学年能背唱4~6首

  2、能感触乐器的声响,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声响或打击乐器进行仿照。

  3、体会不同心情的音乐,可以天然流露出相应表情或做出身形反响。

  4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,可以经过模唱、打击乐对所听音乐做出反响,跟着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。

  5、可以用打击乐器或自寻音源探究声响的强弱、音色长短和高低。

  6、可以运用线条、色块、图形记载声响或音乐

  五、教育内容和要求

  1、可以感触天然界和生活中的各种声响,可以用自己的声响或打击乐器仿照喜爱的音响。

  2、体会不同心情的音乐,可以天然流露出相应的表情或作出身形反响。

  3、体会不同心情的音乐,可以天然流露出相应表情或做出身形反响。

  4、可以参加归纳性艺术活动,合作歌曲、用身体做着动作。可以与别人合作,进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等扮演活动。

  六、教育办法

  1、倾听乐曲时,留意初听的完整性,给学生完整的形象,使学生对乐曲有杰出的感触,并能哼出自己喜爱的旋律。

  2、用听唱法进行歌曲教育时,要留意完整地感触歌曲,在屡次完整倾听的基础上分句听唱或纠正过错,在完整的听唱过程中,培育学生的听辨才能、回忆才能。

  3、充分调动学生学习音乐的积极性,使学生可以动起来听、动起来唱,全身心肠感触音乐及音乐的高兴。

  4、歌曲教育时,要注重范唱,并经过手势、表情的提示,随时纠正学生歌唱时的不良习气和不正确姿势,提示学生不要大声喊叫,战胜耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、天然、愉快地歌唱。

  5、教材中有许多体现动物的活动,在教育中,留意提示学生说出小动物的神态、动作,并仿照出来,培育学生的观察力、回忆力、体现力,使学生平时留意观察,养成细心的好习气。

  6、低年级学生对乐曲的倾听以感触为主,多听曲目,增加感触,倾听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感触。引导学生跟着乐曲做动作,用动作感触节拍。留意学生节拍感的培育。将编创与活动融入其他教育内容之中,构成教育的全体。

  7、点评可采用多种方法,点评时应留意与学生的相等位置。可以学生间互评、自评、小组评等多种方法。

  8、学期末测试,以趣味性的方法出现,调动学生的爱好。使基础常识和基本技能的练习趣味化,要点杰出培育学生歌曲的回忆才能。

  一年级下册音乐教学计划 篇12

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

  二、教学任务

  1、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

  2、学会如下读谱知识:弱起小节、速度记号。

  3、认真完成课后的综合训练,通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力。

  4、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,提高学生的民族自尊心和自豪感,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

  三、教学重点、难点分析

  教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。

  教学难点:审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。

  四、学情分析:

  1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱效果都不错,而合在一起难协调统一。因此,要加强练习。

  2、在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,因此,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。

  五、工作措施

  1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

  2、认真上课,课堂使教师完成教学任务的.主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣。

  3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师们的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

  4、积极大胆的使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。

  5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

  总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体。

  一年级下册音乐教学计划 篇13

  一、教学任务

  1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。

  2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。

  3、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

  4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。

  二、教学要求:

  1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

  2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

  3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

  三、教学重点:

  学唱歌曲 聆听音乐

  四、教研课题与教学措施奋斗目标:

  以美育人培养兴趣享受音乐

  教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣。

  教学措施:

  (一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

  在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。

  (二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

  1、建立必要的课堂常规

  在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。—例如:一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立:13 55 |1—| 坐下:15 33 |1—|)。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬(12 3| 12 3|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

  2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣

  如在教学《感受音的强弱》一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然。

  3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。只有这样,学生才能进入表现音乐的.最佳状态,唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差,如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

  因此,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

  4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词。

  在启发学生表演时,可以这样做:

  (一)启发学生进行即兴表演。

  (二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。

  (三)个别检查。在个别检查时,学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样,不但培养了学生的表演能力,加强了学生对歌曲的理解,而且也增强了学生的学习兴趣。

  6、绘画、故事、表演相结合,诱发欣赏兴趣欣赏音乐,不仅需要形象的思维能力,逻辑能力,而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅,感情积累少,要是学生真正理解音乐,达到陶冶性情,培养情操的目的,就必须根据小学生的思维特点,通过形象活泼的画面,生动有趣的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验,使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形,从而更准确的把握作品,理解音乐,欣赏音乐之美。

  五、注重个性发展,建立平等互动的师生关系

  在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、平等的师生交流互动关系。

  六、教学进度:略。

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