校园小戏迷教学设计

　　教学内容：演唱京剧歌曲《校园小戏迷》

校园小戏迷教学设计

　　教学目标：（略）

　　情感目标：能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力和震撼力！用歌声表达自己真挚的感情。

　　能力目标：能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。

　　知识目标：了解京剧四大行当，及二黄、西皮等知识

　　教学重点难点：学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。

　　教学方法：听唱法、练习法、小组合作式等

　　教学准备：教学、手风琴等

　　教学过程：

　　一、组织教学（课前听《说唱脸谱》旋律）

　　二、新课教学

　　1．激趣表演：欣赏《智斗》片段，让学生模仿阿庆嫂、刁德一进行唱段的表演。

　　2．简介生行、旦行角色和唱腔特点。（图片展示）。

　　介绍今天学习主要方式：角色比赛。分为生行、旦行两大组进行比赛。

　　3．聆听歌曲：

　　①出示新歌。初听全曲学生哼唱熟悉歌词。

　　西皮二黄韵味浓，唱念做打见真功；

　　仔细学，认真练，古朴神韵展奇功。

　　②第二次聆听：教师讲解歌词朗读的节奏特点，要求学生边听边打节奏。（京剧当中的'“一板一眼”）在每次的学生的表演之后及时进行评价，分两个组进行点评。

　　③第三次聆听：加上节奏和摇头晃脑的动作沉醉于音乐中分角色再次聆听。

　　4．学唱歌曲：

　　①引导学生学习趣味发声方法开始第一遍演唱，演唱时注意高音用假嗓子，尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中。

　　②第二遍演唱：要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆等。注重京剧的京味浓。

　　③第三遍演唱：要求学生能一板一眼地跟随节奏注重咬字等演唱。

　　三、拓展与延伸

　　尝试京剧的走台步、亮相等几个基本动作，为《校园小戏迷》表演增添乐趣。着戏装师生共同上台表演。

　　四、教师小结

　　教学反思：京剧是我们的“国粹”，既称“国粹”，自是国之经典，京剧博大精深，只要能够静下心来去听，静下心来去看，能够深入进去，一定能找到你喜欢的，有意思的内容，我们在课上了解京剧行当时很多学生都很感兴趣，学生对不同行当人物的装扮、亮相，一招一式都看的特别投入，有的学生还跟着表演起来，看的出学生觉得很有意思，至少能吸引他们的注意，然而在歌曲学唱中效果就一般了，由于歌曲京韵味很浓，一字多音特别多，因此，很多学生唱不准，京韵味就更难做出来了，课堂教学中，我只能以让学生多听、多模仿为主，然而很多学生不认真，自然是觉得没兴趣，因此，学唱效果一般。或许京剧流行的年代离学生们太远，平时接触的又少，因此，提倡的“京剧进课堂”的想法并不是我们一朝一夕能达到的，京剧进课堂，能否也唱进孩子们的心里？需要我们所有人重视并参与，让我们共同为京剧的美好明天而努力吧。

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