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《电脑管家》的教学设计

时间:2020-12-06 10:51:05 教学设计 我要投稿

关于《电脑管家》的教学设计

  教学目的、要求:

关于《电脑管家》的教学设计

  1.通过独立阅读课文,初步了解电脑的功能和用途。

  2.使学生掌握一边读,一边想的方法,进一步理解电脑如何管家,激励学生爱科学、学科学。

  教学难点:

  1.指导学生边读边想,理解电脑的用途。

  2.学习运用比喻的`修辞手法,明白电脑管家工作的初步原理。

  教学准备:

  一台电脑。

  教学时间:

  一课时。

  教学过程:

  一、揭题审题,检查预习

  1.板书课题:《电脑管家》。

  2.审题:什么叫电脑?为什么叫电脑为管家呢?它管什么?怎么管呢?学了这篇说明文,我们就会懂得关于电脑的许多知识。

  3.检查预习情况:①作者重点写了哪几方面的内容?(引导学生从电脑的功能、电脑如何管家、电脑的用途这几方面理解。)②了解学生在预习中掌握了哪些不懂的词句。(模拟、数据、操纵、履行、贮存等。)③师生讨论部分疑难。(如:终端机、神经中枢和电脑的工作原理等。)

  二、初读课文,理清层次

  1.自由读课文,思考:课文分为几段?

  2.引导讨论,概括段意:第一段(第1自然段):电脑的特点和功能。第二段(第213自然段):电脑如何管家。第三段(第14自然段):电脑真是个忠实可靠的管家。

  三、细读课文,理解内容

  1.读懂第一段。①默读,思考:电脑有哪些功能。②明白不仅还句式表达的意思。

  2.读懂第二段。①电脑能当管家,我相信吗?我是怎么弄明白的?自由读第二段,并分组讨论以下四个问题:A.终端机怎样办理客人的住店手续?B.餐厅里,客人为什么吃完饭不付钱?C.终端机和主机是怎样联系的?D.电脑系统的神经中枢有什么功能?②集体讨论,理解电脑如何分步管家。

  3.读懂第三段。①齐读,理解电脑的忠实可靠、不知疲倦。②为什么说电脑是忠实可靠的管家?

  四、再读课文,概括中心

  1.默读课文,想一想:课文主要写了什么?(作者通过写在北京长城饭店的见闻,介绍了电子计算机是怎样帮助这家饭店管家的,说明电脑不仅能代人做许多事,而且忠实可靠,不知疲倦。)2.作者是怎样表达中心的?

  五、总结全文,发散思维

  1.总结:学了这篇课文,你想到了什么?2.电脑还可以应用在什么地方?举个例子说一说。(军事、生产、科研、查询、教学、销售)

  〔附〕板书设计:不仅还电脑管家办理手续结帐洗衣费房费饭费,忠实可靠。

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