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鲁教版初二上册语文期末训练试题

时间:2021-04-18 08:57:24 期末考试 我要投稿

鲁教版初二上册语文期末训练试题

  引导语:在期末考试复习中,同学要善于归纳、总结,利用复习的机会巩固基本知识、技能。以下是鲁教版初二上册语文期末训练试题,供同学们学习参考:

鲁教版初二上册语文期末训练试题

  (时间:120分钟,满分120分)

  一、积累运用:(10分)

  1、给下面加点字注音,改正句中的错别字。(2分)

  要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所匡骗,却看看他的筋骨和脊梁。

  搽 _________ __________改为_________

  2、根据原文填空。(4分)

  ①《岳阳楼记》中表现“古仁人”旷达胸襟的句子是_______________,______________。

  ②《行路难》中表现诗人心志高远的名句是____________________,_________________。

  ③《白雪歌送武判官归京》中写雪景的名句是__________________,______________。

  ④《醉花阴》中最能表现女词人“凉意透心,万分憔悴”的名句是___________________,_______ _________________,___________________。

  3.新春伊始,万象更新,请你从《培根随笔》中选出一句格言警句送给你的一位同学或亲人,并写出赠予的理由。(2分)

  4.随着科技的发展,“网上阅读”已经成为时尚。请你谈对“网上阅读”的看法,要求有自己明确的观点,理由充分,不少于30字。(2分)

  二、古诗文阅读(25分)

  ㈠

  早 梅

  张谓

  一树寒棒白玉条,迥临村路傍溪桥。

  不知近水花先发,疑是经冬雪未销。

  5、自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇,有人咏梅的风姿,有人颂梅的神韵,本诗则侧重写梅的什么特点?从哪句诗可以看出来?

  (2分)

  6、本诗主要表现了梅花怎样的品质?(2分)

  ㈡[甲]若夫日出而林霖开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山之间四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

  已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

  [乙]修之来此①,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。掇②幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。夫宣上③恩德,以与民共乐,刺史④之事也。遂书以名其亭焉。

  [注释]

  ①此:指滁州。②掇:拾取,采取。③上:皇上。④刺史:代称知州。写此文时,作者为滁州知州。

  7.解释下列加点的词在文中的意思。(2分)

  ①佳木秀而繁阴。 秀: ②遂书以名其亭焉。 名:

  8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

  ①人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

  ②乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。

  9.乙文中,作者为什么要取亭名为“丰乐亭”?(用文中词语回答)(2分)

  10.甲、乙两文旨趣相同,都表现了怎样的政治理想?(2分)

  11.简要分析甲、乙两文在景物描写方法上的异同。(2分)

  ㈢

  [甲]嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? (选自《岳阳楼记》)

  [乙]上①与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇②廉耻耳,朕当去奢省费,轻徭③薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法耶?”自是数年之后,国内升平④,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。(选自《资治通鉴》)

  [注释]①上:皇上,这里指唐太宗。②不暇:顾不上。③徭:古时统治者强制人民承担无偿劳动。④升平:太平。

  12.解释下列句中加点词。(2分)

  ①处之远则忧其君(  )   ②自是数年之后(    )

  13.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

  ①不以物喜,不以己悲。

  ②安用重法耶?

  14.用文中句子回答下列各题。(3分)

  ①甲文表达了作者“____________________ ,_________________ ”的忧乐观。

  ②乙文唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“_____________ ,_____________ ,______________”。

  ③从乙文中可以看出,作为国君,唐太宗做到了“_____________________________ ”(用甲文中的语句回答)

  三、现代文阅读:(35分)

  ㈠认为“我不具备创造力”的人当中,有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的,从而进行自我压制。不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反,这种非凡的灵感,往往产生于这样的过程:关注极其普通、甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。 由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实。

  15、选文中加点的词语“这样”指代什么?(2分)

  16、如何理解“即便是他们,也并非轻而易举就能活得如此非凡的灵感”?(2分)

  17、画横线的句子使用了比喻的手法写出贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚的创造力的杰出。你能换一种比喻来写吗?(2分)

  在创造的__________________,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是___________________________________________

  18、为文中补充一个事例来证实其观点。(2分)

  ㈡ 魅力

  魅力,即对人的吸引力。文章有魅力,人们就喜欢看。人有魅力,别人就想亲近,就想与之交往。

  人的魅力有三个层次。

  一是容貌、仪表的魅力。人长得美,妆扮得体,别人就爱多看一眼,在街上行走,有人想靠得近一点,或者“回头率”高。漂亮不完全等于美,美的内涵要丰富一些。有的人漂亮,还浓妆艳服,并不一定美,总觉得差点什么。差什么呢?风度。风度是妆扮不出来的。

  二是人格、道德修养的魅力。有些人长得不算漂亮,也不一定有权有势,也不一定著书立说,但别人爱接近他,向他讨见识,请求他的帮助。他不一定显山露水,也不一定谄媚,也不笼络,但就是有凝聚力。找找原因,就是他的人格,他的道德修养的魅力。人的第一要义,是真诚。这是一切偷奸耍滑、惹是生非、玩弄权术的人所不理解的,也是无法企及的。

  三是思想的魅力。有的人为享受而活着,也有的人为思想而活着。当然他活着也得吃饭穿衣。一切实践,一切活动,都是他思维的材料。他在不停地思考,思想有时如电石火花,稍纵即逝,他努力捕捉,惟恐它溜走了。一种思想,如一把利剑,能斩乱麻,能开混沌,甚至能照亮黑夜。能成体系者,就是家了。思想家也不是神,也会犯错误。犯错误的思想家仍是思想家,他的思想贮存在他的著作、他的言论里,仍是这个世界的精神财富。思想的魅力是人的最高层次的魅力。它高于人格、道德修养的魅力,更高于容貌、仪表的魅力,它不仅有吸引力、凝聚力,而且有影响力。平常说,某某有头脑,大抵是说他有思想。做个有思想的人吧!大而言之,时代呼唤思想家!

  19、人的魅力有哪三个层次?(3分)

  20、文章的中心论点是什么?(2分)

  21、文章主要使用了 的论证方法。(2分)

  22、有一句话叫做“人因可爱而漂亮”。读了本文后,你对这句话有了哪些新的熟悉?

  (2分)

  23、你认为自己的魅力如何?你预备怎样使自己更有魅力?(3分)

  24、请仿照下面的例句,另选内容写一个句子。(2分)

  例句:一种思想,如一把利剑,能斩乱麻,能开混沌,甚至能照亮黑夜。

  ㈢ 泥土的声音

  ①我又听到了泥土的声音。

  ②匍匐在绿草茸茸的田埂上,我喃喃着,我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土,我注视着,几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息,我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌,侧耳良久,然后我张开掌,泥土又顺着手心落下,那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的舒服透过手心浸入心脾。人,似乎无故地就舒坦起来。

  ③我抬头仰望着碧蓝的天空,此时,天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤,像一幅写意画,线条像被水墨泼着,渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿,近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的.青和橙绿,这是多年已没有过的哦,我的心兀然就战栗起来。然后,头又俯下去,我几乎是贴在茸茸的草地上,我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音,那声音轻轻的,那么幽悠,那样静穆,那般叫人无法言说,只有专心匍匐在土地上才能听到。

  ④稻穗抽出来了,趋于成熟。我坐起来,我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摩着已有些蕊花的稻穗和叶子,我摇了一下,便搅动了一团幽香,青青的,泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安置下来,久居都市被尘嚣侵扰的心灵,陡地就回归到宁静中,虚空的心被眼前的景象充盈着。

  ⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来,他们在不远处停下。我听到他们的对话,他们说,要晒田了,稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听到他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来,然后拄着锄头在絮说着,他们的对话简洁,交谈中有爽朗的和憨厚的笑,我虽然没有听到他们说什么,但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关,我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

  ⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动,我眼里几乎噙着泪水,这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开,跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛,是弓着的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓着的。我明白,庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触,而是在亲近生命。父亲就对我说,种庄稼的,只有双脚踩在泥土里,心才会踏实。我想,他们才是伟大的哲学家。苦么?苦;累么?累。但父亲即使在两腿沾满泥土时,只要枕着田埂,他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

  ⑦太阳快西沉了,大叔又用脚在泥土上跺了跺,然后扛着锄头走了。此时,夕阳的余晖与天与地合起来。我再次匍匐在土地上,我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声,那是泥土在发酵,那是庄稼在抽节,那声音让人心颤,它让人虚空的心充盈起来。

  ⑧人,狂躁不安时抑或怨忧难解时,你去亲近土地,聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音,它使人宁静,使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上,双手捧着一掬泥土,然后张开掌,泥土顺着手心落下,又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。

  25、本文是以什么为线索来组织材料的?(2分)

  26、结合语境,揣摩第六段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。(2分)

  27、作者在第三段说“我的心兀然就战栗起来”,第四段又说“我狂躁不安的心此时完全安置下来”,你认为作者为何会有这两种不同的感受?(2分)

  28、本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色,请你就其中的某一方面举例分析。(3分)

  29、作家韩少功在《土地》一文中曾说:“总有一天,人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源,比任何东西都重要得多。”读完本文后,结合你对土地的熟悉,就你感慨最深的一点,谈谈自己的感受或体会。(4分)

  四、写作与表达:(50分)

  30、有人说:“世界上有两种东西失去后才知道可贵,一是时间,一是青春。”其实,失去后才知道可贵的何止这些?请以“失去后才知道可贵”为话题,写一篇文章。

  要求:

  1.有真情实感,努力做到有新意,有创见;

  2.不少于600字;

  3.除诗歌外,文体不限。

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