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语文期中考试试卷分析

时间:2020-08-15 09:44:49 期中考试 我要投稿

2017语文期中考试试卷分析

  引导语:从某种意义上讲,考试提供的这些信息比考试成绩还要重要。以下是百分网小编分享给大家的2017语文期中考试试卷分析,欢迎阅读!

2017语文期中考试试卷分析

  本次试卷从四个方面区考查,一。积累与运用。二。自主学习与综合探究。三。阅读大视野。四。习作天地。

  错题分析

  一。1根据拼音写出相应的词语。平庸的“平”写成了“贫”。抱怨的“怨”写的多了一点。有部分学生写错,属于平时上课不注意听讲,还有写作业不够认真,还有平时的老师检查的缺欠。以后再检查和讲课过程中多注意差生的检查。这些孩子还有的是预习课文的时候不够认真,预习效果不太好。针对此情况老师多和家长联系。2.给下列多音字或形近字组词。学生有的把“船桨”和“zai”“的三声和四声搞不明白,属于个别的差的同学不记。3.读词语。在书写正确的一组后画对号,如有错别字,画出来后改正。有的学生阅读不认真,没有找出来“瞭”或者“辨”或者“拂”导致错误,属于学生写错别字和阅读不细心,以后多加强这方面的训练。4.将下列词语按要求归类。这道题要求把描写心情,描写外貌的,描写环境的词语分类写出来,很大一部分同学环境和心情的词语分不清楚,扣分比较严重。以后多进行此方面的练习和指导。让这些词语多用于写作当中,不要让生再混淆不清。我数了数有30个同学分不清。5.根据下列句子的意思,用“精”字组成合适的词语填空。精心的准备和挺精神的错的多,有15个同学填的不恰当,不会恰当的使用词语,语感也不太好。这样的基础训练以后多进行一些。让学生多读课外书,加强积累吧。6.句子训练营。一个是让学生写出一个比喻句和一个拟人句。比喻句不成问题,拟人句个别的写成了比喻句,还有一个是修改病句,“北京的秋天是个美丽的季节”有10来个写成了是个地方。

  二。这道题是根据一个故事回答问题,如果认真读的同学就能从中明白什么?会从妻子为了贪图一时的小利,而卖出了诚信。从这个故事中懂得了什么道理?大都能从诚信去回答问题,只有3,5个同学悟不出来其中的道理。答不到边上,这些人也是班里平时不完成阅读任务的同学。

  三。阅读大视野。这道题分了二个阅读题,第一个阅读题,是属于课内的短文,可是学生在答题的时候答的不尽如人意,反义词,“流落”不能准确的写成“显露”,有的写成了“流出”什么的。画出描写老人神态的动作。有的画出来一句,画的不完整。回答为什么忘记她是个聋子?不能从两个方面答完整。一个回答因为她拉的太入迷,一个从她的动作,神态上看可以断定她不是个聋子。有的答的不着边,有的不能用书面语写出来。为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”?大部分答的不够完整,体会老人对这个孩子的鼓励,和关心,可能有的课堂上不注意听,这问题课堂上都讲过的啦,可能也是什么问题也的手过一边吧,不会这么丢分啦。一个老师抓住课堂的契机,还有就是备学生这方面多想想,利用课堂对学生进行扎实的训练。第二个阅读题,根据意思找文中词语,这个题不成问题。联系上下文写妈妈会在纸条上写什么?大部分能想到妈妈让自己去是在锻炼自己的独立能力,让自己能面对困难想办法解决,放手让让孩子自己去找自信——————有的能这么去答 ,有的只是从考试去考虑,想不到妈妈的用意是在培养自己孩子的自信和独立能力,学生的思维过于狭隘,不能拓展开想,只是局限于文中的思维,属于读得不认真,课外阅读思维不开阔,脑筋死,读书习惯也不好。3本文写了一件什么事?大部分归纳的还能紧扣主题,能抓住主要的内容写下来,老师推荐我参加小学数学竞赛,妈妈让我一个人去参加考试,并且鼓励我锻炼下自己的独立能力,我很自信的进入考场的一件事。4如果你是文中的`那位独自参加考试的小姑娘,你会对妈妈说些什么?给妈妈们写一张便条:写便条大部分能写下来,问题是写便条的格式都不对,文中就有便条的例子,学生读的不认真,也不看,不注意,而且有的对妈妈说的话不能说出感恩的话语,词语贫乏,体会不到妈妈们的关心和爱护上来。

  四。作文。是根据一个敲碎了的存钱罐,取出钱向外走去。。。。。。的材料来写写他取出平时节省下来的零钱去干什么?事情的经过怎样?结果怎样?学生有的写的是去给灾区捐款,有的写的是去献爱心,还有写的去帮助孤寡老人,还有的是写的去网吧上网,最后改了去网吧的毛病的。这些都算是有意义吧,但是也有的写的是去买零食的,去买学习用具的,不能围绕一个中心,把一件有意义的事写完整,一个没个好的开头,有的没个好的结尾,有的是经过不具体。以后训练学生围绕一个中心把事情的经过写具体,交给学生写作的方法,多多积累,多多运用,让学生走进作文,会写作文,用自己的笔写自己的心,用自己的手写自己的口,用自己的口写自己的心。

  改进措施

  加大学生的阅读量,让学生学会阅读,学会积累,学会运用。交给学生阅读的方法,让学生能从读中学会写作。加强日记的数量和质量,日记来源于生活,让学生善于观察生活,热爱生活,善于捕捉生活中的真,善,美。抓住课堂,钻研教材,研究学生,了解小学生,从课堂上一点一点的训练,培养学生良好的学习习惯,通说,读,写,样样的抓。多让学生动动笔,写写,课堂上训练学生扎实的基本功,写字的质量要把关,把字写好,注重积累,把好词句运用到日记,作文中去。鼓励学生要有自信心,要独立培养自己的各种能力。为班集体争光,向四十分钟要质量。

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