中职英语教育中的口语教学创新论文

2018-07-29 口语

  [摘要]近年来,中职教育事业逐渐受到社会的广泛关注,英语作为中职教育教学的重要组成部分,在学生的日常生活、学习中都会接触到,且如今社会发展速度正逐渐加快,学生在今后的工作也很容易接触到英语,因此教师更应该重视中职英语教育。口语教学是中职英语教育的重点教学内容,能够提高学生的口语能力,为学生今后的英语学习和发展打下坚实的基础,因此就中职英语教育中的口语教学创新进行分析,并提出科学、合理的建议。

  [关键词]中职教育;英语教育;口语教学

  一、中职英语教育口语教学现状

  目前,英语教育已经在所有的中职院校普及,学生也对英语口语有了一定的了解,然而在实际教学过程中,由于学生的英语基础较为薄弱,听说读写能力还有待加强,导致英语口语教学质量无法得到提高,学生的学习兴趣也开始逐渐下降。

  (一)课程设置

  口语是英语教育中的难点,因其与英语实践能力有着直接的联系,在实际教学过程中,由于中职学校对英语口语教学的重视度不高,使得整个口语教学课时严重不足,教师过多地将课程重点放在了英语阅读和写作上,虽然提高了学生的阅读能力和写作能力,但却导致学生的口语交际能力逐渐降低。学生自然无法提高自己的英语口语能力。

  (二)学习能力

  学生的英语口语能力能够在日常学习和生活中得到锻炼,但中职学校的学生英语基础能力较为薄弱,学习过程中往往还是按照初级英语学习方法来理解英语词汇,无法及时跟上教师的讲课速度和步调,且教师在教学过程中总是以中文来教学,学生张口说的也都是中文,时间一长学生的口语能力就会逐渐降低,甚至一部分学生已经不愿意主动开口说英语了,由此可见,教师若不采用一定的教学方式来激发学生学习英语口语的兴趣,学生的口语能力也很难得到锻炼。

  二、中职英语教育中的口语教学创新方式

  要想改善中职英语口语教学现状,教师就需要及时对其进行创新,采用一些针对性较强的`教学方式,来提高学生的口语能力,为学生今后的英语学习和发展打下坚实的基础。

  (一)课程目标

  首先,教师应改变中职英语教学课程设置,要为口语教学增加一些课时,教师也要明确口语教学活动的开展目的和意义,让学生清楚地知道口语对自己的重要性;其次,教师还应制订相应的英语口语教学计划,结合学生的实际情况和教材内容开展教学活动,尽量满足学生的学习需求;最后,教师应适当为学生增加一些口语练习题目,让学生的口语能力得到充分的锻炼。另外,教师还应将英语教学内容与学生的专业进行结合,这样才能为学生今后的工作打下坚实的基础。

  (二)语言环境

  口语能力不是一朝一夕就能够拥有的,需要经过不断的积累、练习才能具备,因此教师要为学生创建良好的语言环境,让学生有时间和空间去练习英语口语。首先,教师应不再使用中文教学,尽量全程采用英语教学,让学生尽快地在课堂教学中适应英语口音。其次,教师应组织学生参与一些英语比赛和活动,如英语朗读比赛、英语辩论赛、英语话剧表演等,让学生的口语能力得到充分的锻炼,最后教师应注意要给予学生充足的时间去锻炼自己的口语能力,决不能让学生半途而废,这样才能真正提高学生的口语能力。

  (三)教学方式

  采用科学、合理的教学方式,不仅能够激发学生的学习兴趣,更能提高学生的口语实践能力,如教师可以采用情境创设教学方式、小组合作学习教学方式、角色扮演教学方式等,只要将原本枯燥无味的口语教学氛围,变得更加生动形象、更富趣味性,就能够提高学生的口语能力。另外,教师在教学过程中要及时转变自己的教学观念,将学生作为教学主体,在课堂教学中充分展现学生的主体地位,为学生提供展示自己的平台,这样才能提高英语口语教学课堂质量和效率。综上所述,本文对中职英语教育中的口语教学创新进行了详细的分析,得知中职学校必须重视英语口语教学,教师也需要采用一定的教学方式来提高学生的口语能力,让课堂教学内容更加丰富,更具趣味性,不断的创新教学方式,这样就能提高课堂整体教学质量。

  参考文献:

  陈蔚.中职英语教育中的口语教学创新分析[J].亚太教育,2015(32):201.

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