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小学美术评价方案模板（通用12篇）
为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家收集的小学美术评价方案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术评价方案 篇1
一、指导思想
《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”，这一理念简约而明确地要求教师构建一种全面完善的、重过程的、重创新的教学体系，而美术评价也不例外，作为美术教师，同样要以教学目标为依据，关注对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注重学生想象力和创造力的发展与评价。
二、评价目标
1、通过全方位动态评价，重视对学生的个性化与创新精神的培养，采取多种评价方法，使学生思维的流畅性、灵活性、独创性得到发展，并重视学生实际能力的培养，肯定学生的进步与发展。注重学生的知识学习水平以外，必须注重学生的学习能力与情感的评价。
2、通过有效的评价，改进教师的教学方法，创新教学方式，从而使教师的教学方式更加灵活，使学生的学习更具有主动性与创造性。
3、通过学生喜闻乐见的评价方式，着力于学生的内在情感、意志、态度的激发，使得学生在学习活动中，更多的体验美术学习的乐趣，进一步培养学生的审美情趣，促进学生的发展。
三、评价内容
以新课程理念为指导，从美术学科的特点及学生的实际情况出发，依据课程标准和教学总目标的要求，对学生的学习态度、基础知识、基本技能、书画特长等方面进行综合评价。
四、评价形式和方式
1、以过程评价方式评价：在美术创作过程中，教师应尽可能多听听学生对自己作品的解释，尤其是对那些很特别的画，比如画面看起来显“乱”，不容易看明白画面意思和内容的时候，老师需要和他们耐心的交流，了解过程和意图，并肯定他们在创作上的大胆和创新。
2、以评语的方式评价：以口头、笔头相结合的方式进行评价。教师除了在课堂上口头上评价外，还可以在学生创作的作品上写上“色彩丰富!” “造型独特!” “有创意!”等书面评价。
3、以自评、互评的方式评价：学生作业完成时，教师可以为学生举办一些有趣的作品展，将学生所有的作品展示出来。让学生欣赏、比较、讨论，最后让学生把对作品的'评价用语言表述出来。
4、美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，提高平时的课堂效率。因此美术评价的方式分为两部分：“过程性”评价和“期末综合等级”评价。这样才能发挥学生的自主性，个性特点，更好地服务于教学。美术考核成绩采用“优 良 中 差”等级评价的方式，结合平时学生的课堂表现，期末测试，给予综合成绩。
5、根据《美术标准》的要求，我们从学生的实际出发，将学生依照年龄分成三个年龄段，即低年级段(一二年级)、中年级段(三四年级)、高年级段(五六年级)。设置考核细则如下：
①低年级段：通过用不同工具或材料将所感,所想表现出来。 A、能使用各种线条，形状，色彩进行绘画表现。 B、表现大胆创新。
C、对材料有大致了解，能进行简单造型制作。
②中年级：通过用不同工具或材料将所感，所想表现出来。 A、大胆的进行想象，表达自己的创意。 B、用不同的工具进行设计与制作活动。
C、运用撕、剪、刻、折、卷、粘接等基本技法进行立体、半立体纸工制作。
③高年级：用不同工具或材料将所感所想表现出来，考核综合运用能力和创造能力。 A、用近大远小和平行透视的规律，初步表现空间关系。 B、在造型活动中运用色彩的冷暖，对比和协调的知识。 C、用不同的材质进行简单组合和装饰。D、用语言和短文的形式，对自己和同学的作品进行评述。 E、与同学进行良好的合作。 六、评价工具
(一)“过程性”评价
对学生平时学习过程进行评价，一方面便于教师及时掌握学生的学习状况，一方面能让学生及时知道自己的学习效果。该评价的内容是对学生学期每堂课学习情况的评
价，也有对学生整个学期学习情况的总评。评价者由学生自己、同学、老师三方面构成，评价的形式是优良中差。
评价表具体如下：
姓名 班级 学校 性别
(二)“期末综合等级”评价
美术综合评价包括造型设计、设计应用、欣赏评述、综合探索、等方面。因此将学期的过程评价与期末的综合评价相结合，得出学生最终的学期美术综合成绩。
1、评价表如下：
2、操作说明：
在开学初对学生作出说明，美术考核成绩以平时评价为主，期末评价为辅。平时得评定的总和与期末评定相累计得出学期综合评价成绩。
七、实行免试制度
为了进一步加强美术课对孩子们的吸引力，对平时作业完成得非常认真、出色，参加区级以上比赛获奖，或者其他方面为学校赢得荣誉的学生，实行美术期末免试制，直接晋级为“优”。既能激发学生对自身提出更高的要求，也肯定一部分孩子的突出表现，还能激励其他孩子认识不足，完善自己。
教师在评价中利用学生渴望成功的心理，让学生在评价中体验成功。参照新课程标准，为我们的学生在美术课堂上建立可持续发展的平台，并将课上内容延伸到课外，让我们的学生像雏鹰一样在广阔的天空中展翅飞翔。
小学美术评价方案 篇2
近几年来，在新理念、新课程标准的驱使下，针对美术考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧，还有美术成绩评定中多少出现的随意性。试进行探索与实践，尝试采用新的考核评价方式。
为促进学生发展而进行评价：评价标准体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。
（一）、平时评价（70%）
1、美术活动表现评价：
《美术新课程标准》指出：在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。我想评价应适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，通过观察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达的能力等进行全方位的综合评价。
2、美术作业评价：
以往的小学美术课堂教学中，评价学生的美术作业，往往是老师一人定夺，学生毫无对自己作品进行评价的意识。殊不知学生自己也可以是评价自己作品的一方。在我们的美术课堂中一改以往的管理者为主的单一评价主体的现象,在学生学习中,要求学生自己要学会相互评价,即被评价者从被动接受评价逐步转向主动参与评价。学生的自我评价既可以实现自我需要，又可以提高学生的认知水平，使学生更好地自主发展。为此，在美术作业评价形式的基础上我们可以进行“档案记录”或“展览”美术作业评价形式改革的尝试，以此对学生进行追踪记录，更全面地展示学生的发展轨迹。
（二）、期末评价（30%）
采用“自助餐”方式，让学生根据本学期及以前所学内容进行综合表现（主题内容不限；完成作业形式不限：独立完成或合作完成；表现方法不限：平面作业或立体作业。）以此考察学生对所掌握内容、媒体材料的'再创造能力，使学生个性得以发展。（适合中、高年级学生）
▲能熟练运用方法和材料，表现美术作品有创意可获
▲能较熟练运用方法和材料，表现美术作品有一定创意可获
▲能够用普通方法和材料完成美术作品可获
美术课堂教学评价注重的是自我评价、过程评价、形成性评价。它注重每一位学生在每一堂美术课学习过程中的评价。我想，评价的目的是为了教育，而教育的目的不是评价。我们今天美术教育的任务已经不再是向学生灌输多少现成的知识，而是让学生能够用自己的方法找到适合自己的学习之路。
附：学生期末成绩以平时评价为主（70%），期末考核（30%）。
小学美术评价方案 篇3
一、评价指导思想。
美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。
二、评价目的。
通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的'学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。
三、评价时间和地点。
1、时间：随堂评价。（4课时）
2、地点：本班教室。
四、评价方式。
采取学生自评、互评、家长评、教师评价四方面相结合的综合评价方式
五、评价内容：平时的课堂表现。
（一）学习态度。
1、对美术课感兴趣。
2、美术用品准备齐全。
（二）课堂纪律。
1、专心听课，不讲小话。
2、认真思考问题，积极举手发言。
3、创作时安静有序，不影响同学。
（三）综合技能。
1、认识常用颜色10种以上。
2、能用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
3、能动脑筋用多种材料通过折、剪、撕、拼贴、组合等方法制作简单的物体或动物形象，并进行想象创作
（四）设计应用。
1、作业表现出大胆的想象和创新。
2、作业能按时完成，效果良好。
3、能安全正确地使用材料和工具。
（五）交往与合作。
1、和同学积极参与欣赏或游戏活动。
2、在活动中互相帮助，团结合作。
（六）在家里的表现。
1、喜欢美术，经常在家自己涂涂画画。
2、自己能整理好美术用具，按时带来学校上课。
3、经常和家长交流学习心得及感受。
小学美术评价方案 篇4
活动目标：
1.尝试使用长方形和圆形来表现出公共汽车的主要外形特征。
2.在活动过程中，注意保持自己画面的整洁。
活动准备：
玩具公共汽车或公共汽车图片;油画棒、人手一张白纸。
活动重难点：
重点：能了解公共汽车的主要外形特征;
难点：用长方形和圆形来表现出公共汽车的主要外形特征。
活动过程：
1.认识公共汽车。
教师出示玩具公共汽车，观察公共汽车的主要特征。
——今天，小猴开着它的公共汽车来我们班做客啦!大家快来瞧瞧!看看公共汽车的身体是什么形状的呀?轮子是什么形状的呀?
(引导幼儿说出身体大大的，长方形的身体，圆圆的轮子，提醒幼儿注意轮子所在的位置)
2.教师示范作画。
——小猴呀想请本领大的小朋友们帮它的公共汽车画下来。那我们跟着老师先来试一试。
教师边念儿歌边作画：画个大大的长方形作公共汽车的身体，画两个圆圈圈
是它的轮子。(提醒幼儿要将画面的`布局，并提醒轮子所在的位置，并讲解为
何只画两个轮子)
3.幼儿徒手练习。
——与教师一起边念儿歌，边徒手作画。
——在完成公共汽车基本外形以后，教师可引导幼儿画上窗户、方向盘等。
(根据幼儿能力，让其自由发挥)
4.幼儿作画。
——教师巡回指导，提醒幼儿画面的布局，以及提醒幼儿保持自己画面的整洁。
5.展示作品。
——相互欣赏同伴间的作品。
延伸活动：可提供一些长方形、正方形、圆形的蜡光纸，与幼儿一起制作拼贴画。
小学美术评价方案 篇5
“改革最终发生在课堂上。”作为课堂教学一线的美术教师是美术课程改革得以顺利实施的核心力量和关键因素，美术教师的队伍决定着美术教育的品质和发展。因此，美术教师专业成长非常重要。长期以来，我校美术教研组的教学力量都比较薄弱，忽视了教师专业成长，组内教研工作也一度停滞不前。本期我校美术教研组教学力量大大增强，区美术学科带头人李飞老师、教研经验丰富的袁红老师，以及工作半年干劲十足的宋艳老师，组成一个充满生机活力的美术教研组。这也为本期开展美术教研工作奠定了一个扎实的基础。本期教研计划如下：
一、开展“专题式行动研究”教研活动
为了提高教师专业素质，培养教师教学以及解决实际问题的能力，本期教研组决定改革以往传统的教研方式，实行“专题式行动研究”教研方式。这与李飞老师负责的区级课题“专题式小学美术教研策略的研究与实践”是相结合的，即让教师在教学中自主总结出有研究价值的专题，进行研究，让教师真正投入到教研中并成为研究的主体，让教师成为单个的'教研体在自己的教学中进行研究，然后在组内这个教研共同体中进行研讨交流，教学与教研相结合，切实提高老师们的课堂教学和研究能力。
在本期首次美术教研组研讨会议上，三位老师对本期研究专题提出了初步设想。袁红老师重点针对五六年级学生美术学习的消极倦怠情绪开展研究。宋艳老师针对低年级学生绘画辅导开展研究，李飞老师针对学生欣赏教学、想象画课例等进行研究。
在开展专题式行动研究中，秉承主体性、创造性、协同性、指导性原则，讲究持续性、有组织有计划，定期进行组内交流。
二、加强教师基本功训练
教师基本功是美术教学的必备技能。本期结合区里的绘画小组，定期参加区内写生和基本功训练，组内不定时进行绘画写生训练、观摩和交流，提高全体美术教师的美术基本功。
三、重点打造美术特色社团品牌
本期学校增设了美术社团活动班，由宋艳老师负责，三位老师轮流上课，宋艳老师撰写计划方案并负责全班活动工作，其余两位老师紧密配合，让社团活动开展的长期、有效、全面深入，并取得优异成绩，打造美术社团品牌。
四、本期教研工作安排表：
周 活动内容
1 组内教师研讨会，制定教研计划。
2 个人研究专题确定研讨会
3 听z老师的研讨课《加一加变一变》
4 听z老师的研讨课《彩点点》
5 组内绘画写生
6 省博物馆画展观赏、交流
7 撰写美术教学论文
8 z老师讲座《怎样说课》
9 听z老师的研讨课
10 五一节放假
11 美术社团学生小画展
12 辅导学生参加美术比赛
13 组内绘画写生
14 参观东晖小学美术特色组活动
15 z老师讲座《学生课堂教学管理》
16 组内专题式行动研究活动总结
17 学期总结
小学美术评价方案 篇6
20xx—20xx学年第二学期
创意美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校举办了美术兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动时间：
每星期四的课外活动，小组成员必须准时到达美术教室
三、活动步骤：
美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全美术兴趣小组
美术兴趣小组的成员不应该太多，大约10人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周两次，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
（二）、具体计划小组活动内容
１、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。
２、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。开设一些手工游戏相结合课。使学生对美术产生深厚的兴趣
３、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系－－美术对生活的描绘、对生活的.美化。
４、学生作品画到一定的时候。举行小组赛。作品进行现摩。
５、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使学习兴趣与应用相结合起来。
（三）、定期举办学生作品展览
举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
（四）、举行美术绘画比赛
美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。另外，我觉得可以适当地举行中外名画知识抢答比赛，这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
创意兴趣小组活动计划 （20xx—20xx学年度第二学期）
单位：杨村第十中学
组别：创意美术兴趣小组
指导教师：赵娜
小学美术评价方案 篇7
一、指导思想
为促进我校各科教学和课外活动教育的和谐发展，丰富校园文化生活，提高艺术教育教学水平，成份挖掘学生的潜能，发挥学生的特长，展示孩子们的精神风貌和教育成果。
二、目的与任务
1、通过组织美术兴趣小组活动，继续对学生进行审美教育和提高学生的绘画水平。
2、培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，培养学生美的情操和陶冶他们完美的人格。
3、把一些对美术感兴趣、有特长的学生集中起来，为他们创设特定的环境、氛围，让他们在一起相互交流、探讨、观摩，从而扩大他们的视野，增长知识，发展个性。
内容：以剪纸、剪贴、为主要学习内容。
要求：达到基本掌握剪纸和剪贴画的制作方法，能够对身边有趣事物进行写生和创作。
三、组织形式
分组辅导,每组5人。
四、学习时间
每天下午第二节课时间。
五、具体措施
1、宣传发动，以自愿参与为主。
2、确定学员，并向学员说明美术特长小组开展之目的和任务。
3、制定小组活动规章制度。
4、每学习一项内容后举办一次画展进行总结。
5、采用诱导的`方法进行辅导，培养学生的想象能力和思维能力。
六、学习内容与时间安排
第二周：宣传发动，组建美术兴趣小组，召开会议，选组长并向学生说明开展美术兴趣小组的目的、任务以及所学内容和所需学习用具。
三至六周：学习剪纸知识。第七至八周：举行阶段性学习汇报展。
第九周：举办画展，总结交流。
小学美术评价方案 篇8
一、活动目的：
为丰富校园生活，发掘学生的潜力，发挥个性特长，展示学生的`兴趣爱好，营造快乐、和谐、健康的校园文化氛围。
二、活动主题：
快乐校园，放飞梦想。
三、活动负责人：
陈俊慧、袁会梅、陈丹丹、全体班主任。
四、参加学生：
1—6年级全体学生。
五、活动时间：
4月7日——4月11日。
六、活动地点：
一楼教学大厅和各班教室。
七、活动形式：
1、优秀作业展；（4月7日——4月11日）
2、“美术小故事”广播；（4月9日）
3、现场绘画比赛（4月10日下午第一、二节课）。
八、现场绘画比赛注意事项：
1、以班级为单位，每班选出4——5名学生到一楼教学大厅参加比赛；其余学生在本班级参加比赛。
2、在一楼教学大厅参加比赛的学生由学校统一发纸，其余材料自带；在本班级参加比赛的学生所有材料自带。
3、作品可自由选择独立或合作完成。
4、作画的内容、表现形式不限，坚持展现美好生活、快乐学习的原则。
5、比赛时间：两节课。
九、奖项设置：
集体奖、个人奖的名额将根据具体情况设置。
小学美术评价方案 篇9
一、教学对象分析
学生在上一节课的学习中已经熟练掌握前进和后退两个命令，在这一节课中将会学习左转和右转的命令，通过这4个命令的不同组合绘画出各种不同的简单图形，能大大地激发学生的学习兴趣。由于小学生的空间思维能力还有等发展，因此在左转和右转的角度数上是学生学习的难点，在教学中需要多运用图例帮助学生建立空间感。
二、教学内容分析
本节课的教学内容是《信息技术》广教版第三册（下）第2课小海龟画图——右转、左转命令。在上一节课中，学生已经学会了Logo语言中两个最基本的命令（FD、BK）；这节课是在此基础上再学习LT和RT两个基本命令，然后通过小海龟写字和小海龟画画的方式，让学生灵活运用这两节课所学习的基本命令指挥小海龟画出一些基本的图形。
三、教学目标
（一）知识性目标
1、通过视觉上的直观感受，让学生知道旋转时旋转的是外角；
2、通过阅读课本让学生找出右转和左转命令的.格式（RT角度数和LT角度数）并熟记；
3、通过指导，让学生把Logo命令可以写成一行；
（二）技能性目标
1、使学生灵活运用左转或右转命令写出文字（十、上、田、凹）；
2、使学生灵活运用左转或右转命令画简单图形（正方形、三角形、小红旗、风车）；
（三）情感性目标
1、通过让学生用左转和右转命令，感受灵活运用所学知识的魅力。
2、学生在画出各种不同的图形时，获得成功的喜悦感。
四、教学重点和难点
（一）重点：
1、掌握左转命令和右转命令的格式；
2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。
（二）难点：
1、让学生明白旋转时转动的是外角的度数；
2、学生能灵活地直观判断出旋转的度数；
五、教学环境与资源
计算机房及配套的教学课件（简单的PPT）
六、教学时间
1～2课时
七、教学过程
xxxxx
八、板书设计
第1课小海龟画图
——右转、左转命令左转命令：RT角度数右转命令：LT角度数
小学美术评价方案 篇10
一、活动内容：
1、学生美术书法比赛：毛笔、硬笔书法、绘画比赛（内容由美术教师课堂布置）。
2、展览：师生书法、美术作品展览；
二、活动地点：
xx操场。
三、活动时间：
xx日至xx日。
四、工作安排：
1、收集、评选作品由美术教师负责，布展工作要后勤人员协助。
2、现场比赛的组织：由美术教师负责毛笔书法、绘画比赛的.组织，语文教师负责硬笔书法比赛的组织。
3、报名工作：美术教师负责报名表、硬笔书法表格的制订；由班主任组织各班报名，并把表送至赵金花老师处；教师书法、美术作品送至刘发木老师处。
4、作品装裱、布展、现场比赛布置工作：由后勤处、美术老师共同协作完成。
5、作品评比：由美术教师和语文教师在作品手机完成后进行。 注：各班先自行组织美术、书法比赛，推荐好的作品到学校参与评选。
五、奖项设置：
1、绘画：按年级设奖：一等奖二名、二等奖二名、三等奖三名。
2、毛笔书法：按年级综合评比，个人一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名。
3、硬笔书法：按年级综合评比，个人一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名。
4、教师美术书法比赛分别设奖：一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名。
小学美术评价方案 篇11
一、指导思想
为促进我校各科教学和课外活动教育的和谐发展，丰富校园文化生活，提高艺术教育教学水平，成份挖掘学生的潜能，发挥学生的特长，展示孩子们的精神风貌和教育成果。
二、目的与任务
1、通过组织美术兴趣小组活动，继续对学生进行审美教育和提高学生的绘画水平。
2、培养学生的'观察力、记忆力、想象力和创造力，培养学生美的情操和陶冶他们完美的人格。
3、把一些对美术感兴趣、有特长的学生集中起来，为他们创设特定的环境、氛围，让他们在一起相互交流、探讨、观摩，从而扩大他们的视野，增长知识，发展个性。
二、活动内容及要求
内容：以剪纸、剪贴、为主要学习内容。
要求：达到基本掌握剪纸和剪贴画的制作方法，能够对身边有趣事物进行写生和创作。
三、组织形式
分组辅导,每组5人。
四、学习时间
每天下午第二节课时间。
五、具体措施
1、宣传发动，以自愿参与为主。
2、确定学员，并向学员说明美术特长小组开展之目的和任务。
3、制定小组活动规章制度。
4、每学习一项内容后举办一次画展进行总结。
5、采用诱导的方法进行辅导，培养学生的想象能力和思维能力。
六、学习内容与时间安排
第二周：宣传发动，组建美术兴趣小组，召开会议，选组长并向学生说明开展美术兴趣小组的目的、任务以及所学内容和所需学习用具。
三至六周：学习剪纸知识。
第七至八周：举行阶段性学习汇报展。
第九周：举办画展，总结交流。
小学美术评价方案 篇12
活动目标：
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程：
1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽"你喜欢这些花吗?为什么?"
2、引导幼儿复习花的'构造
"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"
教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵
引导幼儿说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"
步骤：(1)揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形
(2)一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"
(3)剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
(4)绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。
4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
教学反思：
1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。
【小学美术评价方案】相关文章：
初中美术综合评价方案07-08
小学美术教学方案01-23
美术教学的评价07-08
中小学美术评价和案例研讨07-08
小学数学教学设计与评价方案12-01
小学学业质量评价方案12-28
小学教育质量评价方案12-28
小学师德师风考核评价方案03-16
美术作业如何评价01-27