发布文章

国外高中学校是怎么培养学生的领导力

2018-08-15 领导力培训

  海外高中的学生生活大概可以分成四大块——课业、体育、课外活动(包括社区服务、志愿者、学生会干部模拟联合国等等)和个人社交。学校对学生领导能力的培养融入并贯穿了高中生活的这四个部分。要真正明白如何融入和贯穿,我们必须要清楚“领导”这个概念在国外学校和中国学校里存在的差异。

  在中国校园里,跟“领导”直接挂钩的无非就是学生干部——要么是班干部,要么是学生会干部,总归是有一官半职什么的,是管理者,而其余的学生几乎都是被管理者。这两种群体的区分和对立是非常清晰的。在美国高中里,只要你愿意,也有胆量去尝试,几乎每个人都有机会展示自己的领导能力。举个具体的例子:

  1. Captains Council 也就是球队队长联盟。美国学校的体育项目非常多样化,有棒球、篮球、网球游泳、橄榄球等等。从小孩子到大人,都对体育无比热爱,并对体育能人尊敬有加。

  学校里的体育健将就如同在中国重点学校里的重点班学生一样,受人关注、羡慕。所有球队队长结成一个团体,在学校里带头做些公益的事,不仅仅是给其他学生做榜样,同时也为学校文化的建立起到推动作用。

  2. Citizenship Committee 意思是公民委员会。其功能相当于纪律委员会。为什么是“公民委员会”呢,因为学校就是个社区,每个学生都是社区的一员,就如同国家里的一名公民。一个社区的和谐依赖于每位社区成员;一个国家的兴旺,也依赖于每位公民。

  因此一名合格的公民要了解并履行自己的义务责任和权利。公民委员会一般由三名学生和三名成人组成,针对严重违反纪律的学牛进行研究和讨论,最终给出处分。每一个案例都要经过公平透明的调查和研究,其过程类似一个简化的司法程序,学生成员在参与过程中会学到很多东西。要成为公民委员,学生首先必须严格要求自己,给他人做榜样,这也是对一种领导能力的培养和表现。

  3. Diversity Club 即多元俱乐部。这是集合了各种肤色、各个国籍学生的群体,通过组织各式学校活动来提倡、学习并接纳校园里不同的文化和声音。

  4. Junior Advocates 即学长辅导员。一般由9年级和10年级的学生带领8年级的学生,通过介绍高中生活、定期开展话题交流和讨论,为初中生提供一些提前了解高中点点滴滴的机会。

  这种行为就如同在读大学生利用课余时间,跟高中生分享自己的大学生活,并指点学弟学妹为大学做更充分的准备。这个职位的要求并不高,只要有热心和爱心就基本没问题。不少学生一旦正式担任起学长辅导员的角色,就会更加自律,而且对校园生活的评价也更正面。

  5. New Sophomore Mentors 即10年级学生指导员。一般参与这类活动的是11或12年级的学生。他们会与新入校的10年级国际学生形成固定搭配,在最初的新生适应期里,在生活和学习上为新生提供一对一引导和帮助,帮助国际学生尽快适应学校的生活和环境。

  6. Peer Counselors 即同伴心理辅导员。学校一般都配有专业的心理辅导员,这位专业的辅导员会培训一些学生辅导员,来配合他帮助更多的学生。

  7. Proctors 类似于中国学校里的学生团委或者班干部, 主要是在学校里主动带头搞活动,在学生中树立榜样,并带领其他学生参与活动。

  8. Residential assistant 即在宿舍里参与管理工作,配合老师做生活方面的助手。

  9. Tour Guide 即学生校园导游。新人申请学校之前会来看学校,招生办公室就会安排学生导游,给访客介绍学校校园并回答访客问题。

  不难看出,学校培养学生领导能力的机会是非常丰富的,而且各种机会都跟学校的运营紧紧联系在一起,贯穿校园生活的每一部分。学校就如同大的家庭,每个人都需要支持这个家庭。俗话说:有钱出钱,有力出力。这个家庭会提供各种机会,希望学生能够找到适合自己的方式,来表现自己的才能,同时为学校贡献一份力量。

  领导能力是大学申请中很受重视的一部分。例如,哈佛大学和普林斯顿大学都明确表明,学校喜欢招收表现出杰出领袖能力、能够在今后成为变革者的学生。想要留学的同学们应在平时生活中,抓住锻炼自己领导能力的机会,组织几个高质量的活动,带领团队参加一些比赛,这些经历将能使你终生受益。

上一篇:领导力培训学习心得体会 下一篇:怎么培养领导力