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幼儿绘画作品比赛活动反思范文

2019-01-28 美术培训

  在上周我们为了迎新年活动,幼儿园里组织很多形式,其中幼儿绘画作品比赛也是一项有意义的活动,而我在这次准备中有一种新的教学体验。

  用颜料印画小手,对于小班的幼儿来说是一个全新的体验,一开始我选择了几位平时画画比较出色的小朋友进行尝试,小朋友看到他们这样做很好玩,都嚷着也要来试,我想也是一个很好的教学题材,就这样我设计一堂美术活动“手掌树”。这也是幼儿第一次体验玩色活动,因此我将本次活动在目标的定位为:1.初步了解手印画的技巧,学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。

  活动开展过程中的操作环节,我没有请幼儿进行分组操作,而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画,通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作,其余幼儿在观看的现象,也少了幼儿自主探索、发现的乐趣,但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说,养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看,活动中,他们不但掌握了手印画的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戏的规则,这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。

  本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料,因此在印画小手环节,我又随机引导幼儿说说:“我喜欢**颜色和**颜色。”让幼儿在艺术活动中,不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜色的认识,同时也丰富了语言表达能力。在活动中,幼儿还合作完成了手印画“大树”,如:“哇,这个手掌真像一棵大树的树枝!”树上每增加一个手印,孩子们便会情不自禁地鼓起掌来,最后我们一起将大树晒太阳时,孩子们站在树下,找找“我的手、你的手”,感叹手印画的神奇的同时,也充分体验到了合作绘画的快乐。

  当然,活动中还有较多不足,如:当孩子印画出不同形状的手印时,作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象,“手掌可以朝不同方向生长像什么”“这个手掌像什么?”等一些细节方面的阐述不够明显;看到小朋友兴趣很浓,自己也就急于让他们尝试,其实可让幼儿讲讲再进行操作,由此可以根据幼儿的想象进行添画,相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣,能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。

  小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些突发兴趣的现象发生。如果教师能稍加注意,给予关注,就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材,真正让幼儿成为活动的主人。

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