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玩具柜台前的孩子教学设计

时间:2018-04-29 15:19:12 中小学辅导 我要投稿

玩具柜台前的孩子教学设计

  玩具柜台前的孩子 课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩,非常喜欢小汽车。下面是关于玩具柜台前的孩子教学设计,希望大家认真阅读!

玩具柜台前的孩子教学设计

  【1】玩具柜台前的孩子教学设计

  教材分析:

  《玩具柜台前的孩子》是人教版小学语文二年级下册的一篇略读课文,全文讲述了一个关爱父母,关心他人的生动故事,内容贴近学生生活,容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实,通俗易懂,人物形象鲜明,情节曲折,引人深思,是对学生进行思想教育,培养学生语文综合素质的良好教材。

  教学目标:

  1、认读11个生字。能正确、流利、有感情的朗读课文,会默读课文。

  2、能从课文中领悟出小男孩为他人着想的优秀品质。

  3、通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩的“孝顺、关爱”品质有深刻印象并受到感染。

  4、通过朗读,使学生感受个性化的表达不同感受的方法,读写结合提高学生的语言表达能力。

  教学难点:在反复朗读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

  教学预设:

  一、设置悬念,导入新课

  师:同学们,你们喜欢“六一”儿童节吗?这一天你们都得到过什么礼物?(学生交流六一礼物)?一份礼物就是一份关爱,你们可真幸福!可是有个小男孩“六一”儿童节他得不到礼物,在玩具柜台前,他只能看而不能买,这到底是为什么呢?就让我们一起走进今天的课文——《玩具柜台前的孩子》。(板书并齐读课题)

  【疑是思之始,学之端,思维永远是从问题开始的。这里抓住学生最感兴趣的话题,用紧扣课文内容的问题导入新课,激发了学生学习课文的兴趣。】

  二、初读课文,认识生字

  1、师:请同学们大声自由的朗读课文,注意读准字音,读通句子,开始吧(生自由读)。

  2、师:大家读得真投入,有11个字宝宝忍不住跳出来要考考你呢,你们知道他们是谁吗?来,一起亲切地叫叫他们的名字!(出示课件集体认读)。放在词语里还会读吗?(自由读、小老师领读、开火车读)

  3.交流记字好方法(“裕”字为例引导学生分析,有衣服穿有粮食吃就是富裕。以点带面掌握识字方法,如加一加、减一减、换一换)

  三、再读课文,感知大意

  1、师:字词掌握好了,课文读的怎么样了?请你默读课文,这个小男孩在玩具柜台前只能看而不能买,他不喜欢玩具吗?从哪个自然段看出来的?

  【学习语文的关键是读书,朗读教学是语文教学的生命线,这里给学生充足的读书空间,先引导学生读准字音,读通读顺课文,再引导学生用心读文,读明大意,体现了阅读教学的层次性。】

  2、学习1——7段。

  师:指导学习小男孩喜欢小汽车的句段——在学生回答的基础上出示句一:

  柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!