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小学三年级数学上册期中试卷分析报告

时间:2022-11-07 09:59:52 数学 我要投稿

小学三年级数学上册期中试卷分析报告

  在日常生活和工作中,报告对我们来说并不陌生,不同种类的报告具有不同的用途。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧,以下是小编为大家收集的小学三年级数学上册期中试卷分析报告,欢迎大家分享。

小学三年级数学上册期中试卷分析报告

  小学三年级数学上册期中试卷分析报告 篇1

  一、本次考试

  三年级一个班31人的平均分是68.26分,优秀率是4.8 %,及格率83.3%。总体成绩尚可,优生比较少,但后进生面相对较广。以后的工作任重而道远。

  (1)强化知识体系,突出主干内容。

  考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高的比例,并保持了必要的深度。

  (2)贴近生活实际,体现应用价值。

  “人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

  (3)重视各种能力的考查。

  本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

  二、考生答题情况分析;

  1、填空题:本题面广量大,分数占全卷的1/4。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、6、7小题。本题平均得分率约60%,全对的约10%,总体情况不太好。

  2、选择题:第3小题等量代换很多学生思维转不过来,这说明平时的思维训练不够。第5题计算选择出错也很多。

  3、判断题:本题共5小题,五个知识点。其中3、5小题出错最多。对于什么是对称轴不清楚,如何正确地画出长方形的对称轴就不知所错了,结果失分较多。第3题没有仔细理解题意,认真分析。

  4、口算、列式计算题:口算12个小题。通过批改,发现全镇学生对此题掌握得还可以,得分率在80%以上,有个别学生掌握的较差,偶尔能做1题到2题。错的较多的是60+670,860—80,55X 5这几题。建议教学中做好补差工作。用竖式计算,此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好,出错的原因主要有:

  (1)两位数乘两位数用十位相乘时不会对位;

  (2)商的末尾有0的除法,不知道在个位补0,漏写余数。

  5、解决问题。共4题,其中第3、4两题错误率达60%以上,第3题一步就能解决,很多学生不理解题意用两步解答;而第四题需要同学们设计租车方案。有的同虽然设计出来了,但是不是最省钱的方案,不符合题的要求结果失分较重。这里看来要老师在今后的教学中,要注意培养学生审题能力以及灵活解决问题的能力。

  三、在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进

  1、 学生的口算、估算能力有待于加强,提高准确度。

  2、 在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力。

  3、在教学中,提高学生运用数学知识解决问题的能力。

  4、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

  5、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质。

  小学三年级数学上册期中试卷分析报告 篇2

  一、试卷分析:

  这份试卷试题内容全面,覆盖广泛,难易适中,题量比较适中,分值占得比重也不是很大,注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的形成情况和基本计算能力的培养情况,也适当考查了学生活学活用的数学能力,共计七个大题(填空、判断、选择、计算、解决问题),试题整体较好地体现了层次性,针对本次考试情况作如下具体的分析:

  二、学生答题分析

  1、填空。本部分着重测查学生对基础知识的掌握情况。大部分学生掌握地较好,正确率较高。个别同学在概念的理解方面还存在一定的问题,或是没有读懂题目要求,以至于失分。

  2、判断对错。本部分涉及面广,着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考,做出正确判断,正确率较高。也有部分学生分析问题的能力较差,造成答题错误。

  如第4小题没有正确分析,不能做出正确判断。

  3、选择题。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考,选择正确的答案,正确率较高。部分学生不够细心,如第3小题没有认真进行计算,导致错误。

  4、计算。本部分试题主要考查学生的`口算,列竖式计算能力,以及脱式计算的能力,促进学生掌握必要的运算技能,养成认真审题等良好习惯。抽样发现,大部分学生能正确地计算,口算的正确率高,较好地掌握列竖式计算和脱式计算的方法,正确地掌握了运算顺序,但有个别学生乘法口诀掌握不扎实;列竖式时数位没有对齐,计算时抄错数字等。

  5、解决问题。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第5题:足球的价钱是小皮球的几倍?本题中两个数量之间的倍数关系在列式计算时是不带单位的,多数同学带上了单位,以至于失分。个别学生在第4小题中把“食堂买回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋,这也是失分的一个重要原因。

  三、存在问题:

  从整体来看,学生的基础知识掌握的比较好,并形成了一定的基本技能。从试卷中发现了学习上存在的一些问题,同时也找出了自己在教学上的不足

  数学学习方面:

  1、个别同学对基础知识掌握的不牢固。

  2、学生对知识的掌握有局限性,缺少拓展,不能活学活用。部分学生对知识的灵活变通的能力教差,不能熟练的运用所学的知识解答问题。

  3、少部分学生计算错误率较高。

  学生中普遍存在粗心大意、计算不认真、细心的问题。例如:

  (1)计算题中,竖式正确,横式写错,还有人忘写横式结果。

  (2)仍有人在解决实际问题时不写单位不写答语。

  (3)把加法当减法算,把乘法当除法算。

  (4)应用题抄错数,审题不细心,还有横式写对,答案算错的很多。

  4、良好的学习习惯有待加强。学生缺乏良好的考试习惯,自己检查错误的能力亟待加强。有些同学计算时没有验算的习惯,一旦出现两步计算的应用题就会由于计算失误而造成全部丢分。这也是我们今后的教学中不能忽视的问题。

  5、学生分析能力差,稍复杂点的问题就显得吃力无从下手。学生对文字的理解能力差,体现在解决问题中失分多,从错误的原因分析,主要是学生对题目的要求不清,对数量关系不明确。

  6、不能很好地把握好时间,以至于不能分配好时间,到时间做不完题目。

  学生学习习惯:

  (一)、学生学习数学的习惯欠佳,学习态度不端正。

  1、不会听讲。课堂上精力不集中,不能认真听讲,个别学生爱开小差,不能跟着老师的思路走。

  2、学生作业时精力不能完全投入,经常有抄错题现象,应付作业的现象严重,作业做完后不能认真检查,课堂作业和家庭作业的质量不高,几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。

  3、学生没有养成积极思考问题的习惯,大部分学生由于长期不积极动脑,思维滞后,不会思考问题,分析问题,遇到难题,常常持观望态度,等着老师把答案告诉他。

  4、学生缺乏学习的积极性和主动性。

  我班有三分之一的学生基础差,学习中没有积极向上的态度。

  教师:

  1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘,教学存在着只看表面,不挖深的现象

  2、缺乏和学生心与心的沟通和交流,对学生的思想教育工作做得不到位,平时只是一味的严格要求,很少和学生面对面的交流,谈心,缺乏亲和力。

  3、布置作业缺乏新意,只是反反复复做书上的题目,学生做的厌倦了,只好应付老师。

  四、改进的措施

  针对班里的现状以及出现的问题,我将结合实际采取如下的改进措施。

  数学学习方面:

  1、培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题,所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

  2、培养学生良好的解题习惯。

  减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。

  3、培养学生良好的计算习惯,提高学生的计算水平。

  计算是一种技能,要提高学生的计算水平,我觉得还是应该通过大量的练习。重视培养学生的口算能力,每天坚持口算训练,提高学生的口算正确率和速度。

  5、引领学生多角度思考问题。提高学生的分析问题和解决问题的能力。

  6、学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,对于一些概念性的题目,老师平时要讲透,练习的形式要多样化。并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  5、加强对学困生的指导。切实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厌其烦,持之以恒,要相信学生一定能学会。

  学生学习习惯、态度方面做到:

  (一)、抓学生的思想教育,端正学生的学习态度。

  我将利用课前几分钟,课余时间深入学生当中,给学生讲学习的重要性,帮助他们明确学习目的,端正学习的态度。多与学生谈心,使亲近教师,喜欢教师,进而喜欢我的数学课。

  (二)、抓学生的学习习惯

  1、课堂上认真听讲,主动思考问题,并积极回答问题。

  2、认真对待课内外作业,书写干净整齐,做完后认真检查,提高作业的正确率。能独立完成作业,不会的请教他人。

  教师:

  (一)、钻研教材,提高课堂教学质量

  1、每天的新授内容要认真钻研备课,把握目标,确定重难点,按时完成教学内容。

  2、课堂上要面向全体学生,尤其是要关注后进生,不让每一个学生掉队,读后进生耐心细致,多提问他们简单问题,不厌其烦,抓住闪光点,鼓励表扬,增强他们学习数学的自信心,激发学生的学习积极性。

  (二)、不断提高教师自身素质。要有充足的知识储备,熟练地驾驭教材的能力

  以上就是本人对本次期中考试的一些分析,说的不当的还请各位老师

  三年级数学期中考试质量分析3

  一、基本情况分析:

  本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。下面针对本次考试试卷分析如下:

  二、学生分析:

  参加人数:66人,优秀率:50%,及格率90%:,平均分:81分

  二、试题分析:

  数学试卷分为快乐填一填,判断,选择、计算,看图填空和解决问题,共六道大题。

  三、试卷分析

  (一)取得成绩

  1、填一填、用一用中学生做得比较好,能够将所学知识灵活运用于实际生活中,可见学生的理解能力较强,仅有个别学生出现问题。

  2、算一算中,仅几个学生由于粗心而出错。

  3、看图填空同学们做得比较好,说明同学们位置与方向掌握得比较好。

  (二)存在问题

  1、填一填中的第3题学生答对只有一半人,学生对平年和闰年还没有理解。

  2、判断题的第4、5题只有几个学生做对,原因是学生对除法的意义还是没有理解透。

  3、算一算中学生的计算准确率不够高,反映出学生的基础不够扎实,这与平时的课堂训练不够也有直接联系。

  4、解决问题列式对计算错的多。

  四、改进措施:

  1、注重良好习惯的培养。

  从卷面上,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果,应当引起高度重视。养成良好的学习习惯,是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。

  2、加强易错易混概念的辨析。

  从卷面上看,不论是在计算还是解决问题,都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少,针对这些易错易混的知识点,在平常教学中,要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。

  3、注重阅读能力和观察能力的培养。

  4、计算题是试卷里占分最多的要重点抓。

  5、加强学困生的辅导工作

  从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,教师必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要予以特护,及时给予查缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的发展,从而大面积提高教学质量

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