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《让小报美起来》教学设计

2018-08-25 峥琳 小报设计

  一、教学目标

  知识目标:1、探讨美化小报的方法。

  2、掌握往文档中插入多种图片的方法。

  能力目标:1、学会设置图片的格式。

  2、能综合运用所学知识来美化小报。

  情感目标:1、提高学生欣赏美与创造美的能力。

  2、在学习中体现团结协作精神。

  二、课前准备

  1、教师准备:

  多媒体操作平台、实物投影仪、教师自编Word97相关界面的资料、由《中国少年报》网站发送过来的Eail、图片及文字资料文件夹、电脑打印彩色小报、若干张信息小卡片、中国少年报若干张

  2、学生准备:

  让学生收集自己喜欢的各种图片

  三、学习资源

  1、文字类:(为学生准备的办报内容)

  安全知识相关内容、祖国风貌相关内容

  科技幻想相关内容、自然常识相关内容

  行为规范相关内容、信息技术相关内容

  2、图片类:(为学生准备插入小报中各种图片)

  卡通动物类文件夹(含100余幅卡通动物图片)

  花草类文件夹(含80余幅各种花草图片)

  文具用品类文件夹(含100余幅各类学习文具用品图片)

  风景类文件夹(含50余幅祖国各地风景图片)

  照片类文件夹(含30余张从事各种活动的照片)

  四、学习实施方案

  学习内容:鄂教版小学信息技术第二册:综合课──让小报美起来

  组织形式:自学探究、讨论交流、教师个别辅导

  学习流程:创设情境──探究讨论──展示交流──知识建构

  评价方法:目标评价、学生自评、生生互评、师生互评、

  教学重点:掌握往文档中插入多种图片的方法。

  教学难点:会设置图片的格式

  教学亮点:培养学生欣赏美、创造美的审美能力

  五、教学过程

  (一)创设情景阶段

  目标:充分激发学生的学习兴趣,调动学生美化小报的积极性。

  组织形式:观看投影、自由发言、

  教学时间:5分钟

  过程:

  (1)导入:

  “同学们,中国少年报的编辑阿姨刚才给我们发来了一个电子邮件,想邀请大家为她们设计几张精美的电脑小报,你们愿意吗?”“老师为大家已经准备了多个方面的文字资料,存放在小报文件夹中,请你选择自己喜欢的内容设计一张小报。”

  (2)运用投影仪广播一张学生设计的小报,并让学生互相讨论“现在能够将它发送出去了吗?”学生自由讨论后发言。

  (二)任务驱动阶段

  目标:让学生明确本节课所要学习的任务。

  组织形式:自由发言、师生讨论。

  教学时间:2分钟

  过程:

  (1)这节课我们就来尝试美化自己的小报,揭示课题“让小报美起来”。

  (2)出示一张电脑打印的彩色小报,让学生欣赏小报的美,说一说,这张小报美在哪里?从而激励学生在课堂上和它比一比。

  (3)“请大家通过自己平时已获取的信息,以及手中的辅导资料,尝试操作来美化自己的小报,在操作过程中如果遇到什么问题,可以下位与同学互相交流,或是举手询问老师。”

  (三)自学探究阶段

  目标:让学生用多种方法将图片插入到小报中,并且通过讨论交流,会设置图片的格式

  组织形式:自学探究、讨论交流、教师辅导、学生评价

  教学时间:25分钟

  过程:

  (1)学生进行自主探究,尝试操作在电脑上美化自己的小报。(学生在探究中遇到了本课的难点设置图片格式时,教师除了先让个别已解决难点的同学运用多媒体广播操作讲解外,还应重点讲解关于设置图片格式中的文字环绕问题。)

  (2)运用投影仪广播两名学生美化后的小报,并请他们介绍通过尝试,运用了哪些知识来美化自己的小报。

  (3)评一评这两位同学的小报,并说一说你还运用了哪些方法来美化小报。

  (4)教师归纳后板书、小结。“在美化小报时,我们运用了以前学过的设计排版,运用了新知识插入图片。插入的图片可以是Word文字处理软件自带的剪贴画,也可以是收集的图片文件,还可以用绘图工具栏的自选图形动手画一画,这样能让我们获得各种各样的图片。为了让图片和文字搭配得和谐美观,就要设置图片格式。设置图片格式时,需要调整图片的大小、版式、位置、叠放顺序等,只有这样完整的操作,才能让小报真正地美起来。”

  (5)让学生吸取别人的优点,进一步修改完善自己的小报。

  (四)评价交流阶段

  目标:下位欣赏别的同学的小报作品,取长补短。

  组织形式:下位参观、欣赏交流、师生互评、生生互评

  教学时间:6分钟

  (1)师生共同欣赏每位学生的作品,说一说这些小报美在哪里。

  (2)集中评一评,哪些同学设计的小报最美。

  (3)用投影仪广播几位学生美丽的小报,并请他们介绍“我是怎样让小报美起来的?”

  (五)总结反馈阶段

  目标:让学生巩固本节课所学的知识,并将知识进一步拓展。

  组织形式:教师讲解引导、学生开动脑筋想一想

  教学时间:2分钟

  过程:

  (1)让学生总结本节课所学知识,并一起将小报发送出去。

  (2)在办好的小报中,有些文本框的边框线不再需要,怎样去掉边框线?

  在工具栏中有一个“图片”工具,它又有什么样的作用?

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