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《科技电脑小报制作》的教学设计

2018-09-20 小报设计

  一、课题:科技专栏电脑小报制作

  二、教学目标

  1.学会用internet浏览器搜索目的信息,并通过复制文字、保存图片和下载网页,把资料保存到自己的文档或电脑里面。

  2.学会使用wps2000(如插入文字框、分栏、插入图象、艺术字等)制作一份电脑小报。

  3.学会合作学习和与人交流。

  三、教学重点

  选择合适的关键字,提高使用internet搜索目的信息的效率;wps2000操作技巧的综合运用。

  四、教学准备

  学生选定题材,搜集资料和素材。包括从报纸、杂志、电视上找到的材料,以及学生自己拍摄的照片(到学校图书馆的电子阅览室扫描处理)。

  五、教学课时:4课时

  六、教学过程

  (一)引入

  提出任务:要求学生每人制作一份以科技为主题的电脑小报,内容可以是高新技术的介绍,生活、生产中的科技应用,科学小常识,生态与环保等。资料可以从internet上找,也可以来自报纸、杂志、电视,如果自己能通过采访、照相就更好了。

  (二)展示同类作品

  向学生展示同类作品:以往的学生作品、印刷的报刊等。教师提示:

  1.如何更快、更准确地在internet上搜索目的信息。

  2.观察用了哪些wps2000的编辑、排版技巧。

  列出不同类型的操作技巧。

  3.从模仿到创新。

  要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报不容易。尤其在缺乏经验的情况下。可以要求学生从模仿开始。例如版面设计可以模仿报纸、杂志,但是内容一定是学生自己搜集的。到了制作的中、后期,积累相当的经验之后,应该加入新的、属于自己创作的元素,也可以是综合别人的优秀元素。如下图:

  学生活动:

  从指定的磁盘驱动器上复制展示作品文件夹到本地硬盘,然后打开作品观赏。期间可以和同学讨论,提出自己的观点和看法。

  教师巡视辅导。

  (三)制作示范及学生活动

  1.用internet浏览器搜索谜底信息,保存资料。

  教师演示:

  (1)使用搜索引擎寻找目的信息。

  教师提示:正确看待internet的使用价值----搜集信息的渠道和形式应该是多种多样的,不要过分依赖internet,还要利用其他的渠道,例如报纸、杂志、电视及自己的观察、采访等。通过比较,才能避免信息过于单一,排除谬误。另外,网上信息十分丰富,要集中注意力去寻找有关材料。

  介绍相关网站:yahoo. com. cn; www. google. com; www. sina. com等。

  选择合适关键字:思考----选择完整的、字数较多的关键字好呢?还是选择字数较少、简明扼要的关键字好呢?

  (2)把有用的信息保存。

  文字的保存:定义字块,用浏览器窗口的“编辑”菜单的“复制”功能,或者鼠标右键的快捷菜单的“复制”,也可以用键盘的“ctrl+c”复制文字,然后粘贴到自己的文档里面。图片的保存:用浏览器窗口的“文件”菜单的“另存为”保存,根据需要选择合适的文件格式。

  学生活动:

  上网搜集科技热点的信息,可以找教师建议的题材,如“电脑洋垃圾”、“克隆”、“机器人”、“登月”、“太空探索”……也鼓励学生按照自己的兴趣去找。

  教师巡视辅导。

  教师活动:

  表扬做得好的学生,例如学得快,很快就找到有关材料的学生;找到创意题材的学生。并鼓励其他学生向他们学习。

  学生继续活动,自由讨论,交换心得。

  2.使用wps2000制作一份电脑小报。

  教师活动:

  使用wps2000加工搜集到的各种素材,制作电脑小报:输入(或复制)文字,插入文字框、图形框、图象、艺术字等,进行页面设置(纸张类型、分栏等),设置各种对象属性(字体、字号、花边、大小、颜色等)。

  教师提示:

  编辑、排版要注意突出要报道的内容,装饰用的花边、图象、动画不宜用得太多,这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。

  定时做好保存文件工作。

  学生活动:

  继续完善和装饰电脑小报。

  教师巡视辅导。

  教师活动:

  挑选巡视过程发现的个别优点突出的的学生作品,向全体学生展示,让作者示范、讲解技巧运用的心得,让学生讨论。

  学生继续活动,改善作品。

  (四)评价,小结

  1.评价。

  通过大投影器或网络让学生浏览各自的作品,表扬积极完成任务的学生。让大家选出公认的优秀作品,由作者作者谈谈制作心得,让其他学生发表意见,说出哪些方面做得比较好,并提出改进的建议。

  2.小结:

  internet的信息非常丰富,有了它,人们可以足不出户就对面的世界了解得一清二楚,对我们的学习、工作和生活都可以提供极大的帮助。可是要找到自己需要的信息并非容易的事情。上网搜集信息的时候一定要时刻提醒自己的搜索目的是什么,才不会在信息的汪洋大海中迷失自己。

  “模仿----创新”和“边学、边练、边思考”是帮助大家提高学习和工作效率的好方法。没有模仿的“量”的积累,无法达到创作上的“质”的飞跃。信息技术是一门综合性很强的学科,光靠啃书本不能学会,一定要通过动手和动脑相结合,多学多练,加强实践,才能巩固知识的学习和记忆。

  优秀作品将被保存作为学校科技节展示项目,以及继续修改准备参加日后的相关竞赛。

  (五)体会

  信息技术是高科技的学科,是实践性很强的科学,要从应用开始学起,以应用为主。学习信息技术不亲自动手,不上机实践是学不会的。信息技术学科中要学的内容和所要用到的实践环境是统一的,学习就是实践。教师组织学生交流也是其中一个重要环节,在这个环节里面,学生通过展示自己的作品,和同伴讨论,从而发现别人的优点和自己的不足,进而作出调整和改善,发展了自身的个性,学会高效率的学习方法。

  要让学生体会学习的乐趣,而充分挑战每一个学生的能力是激发求知欲望的最好方法。如果问题太简单,学生会很快厌倦而放弃;如果问题太难,则会给学生很大的心理压力。因此,教师要能够给予每一个学生恰当的难题,让学生在解决问题的过程中体会经过努力而获得成功的满足感,但又要让学生知道还有更困难的问题需要自己继续努力。要解决好“学”与“玩”的关系,如果为学生创设的学习环境能够让他们面对恰当的挑战,学生就会坚持不懈地去探索、研究,产生最佳的学习状态。

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