Module9 UNIT2 I bumped my head说课稿范文
教材分析：
1 语言功能： 描述过去发生的一次意外事故 ( Describing accidents )
2 语言结构：
What happened to you？
I bumped my head/hurt my knee/cut my finger.
教学目标 ：
1 认知目标：
a 学习动词的规则变化和不规则变化
happen-happened bump-bumped fall-fell
cut-cut hurt-hurt
b 掌握功能句
I bumped my head/cut my finger/hurt my knee.
2 能力目标：向他人描述过去发生的意外事故，并简单说明事故原因；培养学生的发散思维能力、分析迁移能力等综合运用英语的能力。
3 情感目标：激发学生学习语言的兴趣，培养合作意识与创新精神。
教学重难点
1 功能句: What happened to you ? I…
2 掌握了解词汇:bump knee cut finger
学生分析
学生通过前面的学习，已经初步掌握了过去时态的.用法，并了解了动词过去式的规则变法，能进行一般的问答。本模块是对过去时态的巩固延伸，用过去时谈论事故及事故原因。
设计理念
根据学生已有的知识结构，以及学生对自己亲身经历的事情比较感兴趣、或是身边的发生的事情比较关心，我设计了游戏，表演课本剧，TPR等活动让学生学习和运用所学知识。
教学时间: 1 lesson
教学方法:game、performance、TPR
教学过程:
Step 1 warming up:
1、Greeting
2、Review some words:
a. 说过去式clean-cleaned happen-happened wash-washed play-played listen-listened go-went see-saw eat-ate have-had
fall over-fell over
b. look and match
Step 2 Lead in and new lesson:
1、 谈话导入
T:Hello,…What did you do last Sunday?
S:…
Tast Sunday was my unlucky day.I went to Chuanshan park.I read an interesting book in the park.And I didn’t walk carefully.So I bumped my head on a tree.But it didn’t hurt
(teach”bump”词组bump my head，句子I bumped my head)
2、 T：（指一生）Oh,look at…’s finger.What happened to you?
S: I cut my finger.(引出问句，板书)
（教cut, finger,cut-cup put cut-cut过去式 finger 手指游戏）
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