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六年级英语Unit4《My Holiday》教学设计

2019-11-17 英语

  一、教学内容

  B Let’s learn Pair work C Let’s check

  二、教学目标与要求

  1. 能够听、说、读、写动词词组:bought presents, rowed a boat, saw elephants, went akiing, went ice-skating.

  2. 能听、说、认读句子:What did you do on your holiday? I bought presents.

  3. 能够听懂、说唱歌谣“Today I went to school”。

  4. 能够完成Task time中的任务。

  三、教学重点

  本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。

  四、教学难点

  本课时的教学难点是掌握四会单词bought, rowed和saw的读音和拼写。

  五、课前准备

  1.教师准备本课时所需的词卡。

  2.教师准备录音机和录音带。

  3.动物单词卡片和文具卡片;几张不同类型的贺卡;哈尔滨的雪景照片。

  六、教学过程

  (一)Warm-up

  1. 教师放歌曲“A trip to China”的录音,师生齐唱。

  2. 教师放歌谣“Today I went to school”的录音,师生齐唱。

  (二)Preview

  1. 教师出示A Let’s learn局部的短语卡片,同桌以“开火车”的形式拼读动词短语。

  2. 教师放Let’s read局部的录音,同学跟读。

  3. 日常口语会话。

  (三)Presentation and Practise

  Let’s learn

  1. 教师出示哈尔滨雪景照片问:Guess. Where did I go last winter? 同学猜:You went to Harbin. 教师继续说:Yes, that’s right. I like snow. I can ski. 教师板书ski,然后出示went skiing的卡片,问:What did I do in Harbin? 引导同学回答:You went skiing.教师板书:went skiing带读单词skiing,同学拼读。

  2. 教师出示went ice-skating的教师卡片问:What did … do on her/his holiday? Did she /he go skiing? 引导同学回答:No, she/He went ice-skating.教师板书:went ice-skating,同学拼读。

  3. 教师问:When do we go ice-skating? Can we skate in the summer?引导同学作答。教师继续说:No, we can’t. We can row a boat in the summer. 教师出示rowed a boat的卡片问:What did … do on this/her holiday? 引导同学回答:He/She rowed a boat. 教师板书:rowed a boat,指导同学拼写。

  4. 教师出示礼物盒问:What’s this? 引导同学回答:It’s a present.教师板书present,带读。教师继续说:I bought it yesterday.在present前写bought,领读。请同学比较动词原形和它的过去式,教师指导书写。

  5. 教师依次出示几张文具的卡片,提问:What did you buy in the bookstore? 引导同学用I bought …回答。

  6. 教师出示saw elephants的短语卡片说:…went to a zoo yesterday. What did…see? 引导同学回答:He/She saw elephants. 教师板书saw elephants, 需强调单词elephants的拼写和单词saw的读音。教师依次出示动物的卡片,提问:What did you see at the zoo?引导同学根据卡片的提示问题回答。

  7. 教师放let’s learn局部的录音,同学跟读。

  (四)Let’s play

  1. 教师让同学把九个动词短语分别填入任一个空格内,每个空格填写一个短语。

  2. 教师按任意顺序读短语,同学在教师念到的短语上划叉,假如划叉的短语连成了一条直线,同学就大声喊Bingo!即获胜。

  (五)Task time

  1. 教师介绍贺卡的相关知识;贺卡有很多种类,朋友身体不适合可以送抚慰卡;朋友心情不畅送幽默卡;失败送鼓励卡;胜利有庆贺卡;出行的有平安卡。贺卡除了有纸制的,也有电子和卡。为了节约用纸,现在更提倡使用电子贺卡。

  2. 教师带领同学一起阅读本局部贺卡的内容,请同学说一说Mike在旅行过程中都做了什么事情。

  3. 教师安排一个情景:假如式你出行在外,想向家长和朋友报平安,并简单介绍旅游的情况,该如何设计一张贺卡。

  4.Consolidation and Extension

  5. Activity book。

  七、板书设计

  Unit 4 My holiday

  Bought presents rowed a boat saw elephants

  Went skiing went ice-skating

  八、教后小结

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