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爷爷和小树语文教案

时间:2022-01-19 17:10:01 语文 我要投稿

爷爷和小树语文教案

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的爷爷和小树语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

爷爷和小树语文教案

  爷爷和小树语文教案 篇1

  预设教学目标:

  1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10个生字,会写不、开、四、五4个字。认识一种笔画和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。

  2、能通过观察两幅图,小组合作学习等理解课文内容,培养看图及独立解决问题的能力。

  3、了解人和植物的关系,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

  教学重点:学习生字、词语。

  教学难点:理解暖和的衣裳、绿色的小伞,了解人和植物的关系。

  教学准备:

  1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片,爷爷和小树的头饰。棵、穿、伞的猜字图。

  2、学唱歌曲《小松树》

  预设教学过程:

  一、激趣,揭题。

  1、看图猜想,激发兴趣:师课件出示课文插图,请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?

  2、师出示课题爷爷和小树,请学生读准爷爷。

  3、学生说说自己是怎么记住爷字的?

  4、师出示爷爷、爸爸,学生观察,说说自己的发现。认识偏旁父。

  二、初读课文,自主识字。

  爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。

  (一)读课文,读准字音。

  1、提示读课文要求:请小朋友用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字借助拼音,也可以向周围的小朋友请教,遇到难读的句子就画下来。

  2、请小朋友找一个自己读得最好的句子,读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。

  3、指名分段读课文,及时纠正字音。

  4、教师范读后学生齐读课文。

  (二)自主识字。

  1、师课件显红课文中的生字,学生说说自己认识这些生字吗?在哪儿见过?(让学生联系生活实际说说)

  2、教师随机点击生字,学生练读。

  3、小组里说说自己的识字方法,并选择好的方法,向全班介绍。师随机进行偏旁教学。

  4、找朋友游戏:四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片,教师报一个字,就请学生找到小组里的朋友组成字,看看谁最快。

  5、猜字游戏:

  (1)一个学生指字,另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。

  如:一个学生指冷,另一个同学如果猜的是冷,其他同学就说:冷冷猜对了,请你快快回到座位上。如果猜的是暖。同学们就说:暖暖猜错了,请你想一想

  (2)看图猜字。师出示穿、棵、伞三个字的图,学生集体猜字。随机请学生说说自己会穿什么或今天穿了什么;自己知道哪些伞。

  三、细读课文,理解句子。

  (一)学习第一段

  1、听老师范读,你听出什么了?(教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。)

  2、学生自己练习读。

  3、同桌互读,相互纠正。

  4、指名读。

  5、你能用上我家门口有-------------说话吗?

  6、再读课文第一段。

  (二)学习课文第二段。

  1、教师课件出示冬天刮北风的景象,请学生想象北风中的小树感到怎样?

  2、看到小树冷了,爷爷做了什么?指名学生朗读课文。

  3、指名说说句子的意思。

  4、板书:穿衣,不冷。

  5、教师范读,你听出了什么?(教师范读时,突出暖和的衣裳。)

  6、看看图,说说暖和的衣裳指什么?有什么用?你还知道暖和的--------?

  7、指导读第二段,读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读,同桌同学互读。8、指名读,其他同学听听哪儿读得好,哪儿读的还不够。

  9、小树不冷了,它会对爷爷说什么话?引导学生分别戴上头饰开展口语交际。

  10、演一演第二段。

  (三)第三段。

  1、在爷爷的精心照料下,小树安全地渡过了寒冷的冬天,到了夏天,小树变样了。(教师出示课件:夏天枝叶茂盛的小树)

  2、你发现小树的变化了吗?

  3、夏天到了,小树是怎样回报爷爷的呢?板书:撑伞,不热

  4、指名学生朗读课文。读后评议,哪读得好,哪儿读得还不够,应该怎样读。

  5、看图说一说,夏天,绿色的小伞指的是什么?你还知道绿色的------?

  6、爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。

  7、演一演第三段课本剧。

  四、连读全文、背诵。

  (1)看着填空练习背诵。

  我家()小树。

  ()天到了,()给小树穿上()。小树不冷了。

  ()到了,小树给爷爷()。爷爷()了。

  (2)教师出示图画,让学生看图练习背诵。

  (3)试着独立背诵。

  (4)同桌互背,相互纠正。

  (5)指名背诵,背下来的奖励一朵小红花。

  五、学唱童谣。

  爷爷和小树

  下雪了,

  爷爷给小树穿上稻草衣裳,

  小树不冷了,

  大热天,

  小树给爷爷撑开绿伞

  爷爷不热了,

  爷爷,真好!

  小树,真好!

  六、拓展说话:春天和秋天,爷爷和小树之间会发生什么事?

  七、正确规范地书写生字。

  1.学生打开书按笔顺描红,一边描一边记住每一笔的`占格位置。

  2.仔细观察重点笔画位置,请同学说一说。

  3.在书上田字格中把每个生字写一遍。

  4.让学生提出难写的字。(不、四)

  (1)教师指导书写不字。

  ①电脑出示带田格中的不字

  ②学生观察重点笔画的位置,观察后说一说:第二笔撇在竖中线右边一点起笔;撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上,上边出一点小头,竖变橘黄色。点击鼠标,闪2下。最后一笔点要与左边的撇对称。撇和点变绿色,点击鼠标,闪2下。

  ③学生说位置,教师范写,学生观察。

  ④学生独立书写,写后与范字进行比较。教师巡视,个别辅导。

  ⑤展示学生书写的不字,进行评改。

  (2)教师指导书写四字。

  ①电脑出示带田格的四字。

  ②学生观察重点笔画的位置,观察后说一说:四的第一笔在竖中线的左边,行笔向下略向右倾斜。电脑竖变成红色。

  第四笔是竖弯,教师问:这是什么笔画,教学新笔画。竖要直,转弯要圆,不要写成竖折。

  ③教师范写,学生观察。

  ④学生独立书写

  ⑤同桌同学互评并修改。

  ⑥展示书写优秀的字,共同欣赏。

  5.同样指导写好五字。

  6、将书上田格中不、开、四、五4个字各写一遍。

  八、巩固练习

  1、成生字本上的作业,每个生字写3遍。

  2、后练习3,读一读,说一说。

  3、唱一唱《小松树》

  九、课外延伸:

  1、演一演《爷爷和小树》

  2、读一读:

  树1

  树是一座吹不倒的凉亭,农夫们累了,就会跑到他那里休息,他从未嫌弃过谁。

  树2

  树有很多手他想捉天上的云,他想捉天上的星星树的头发很多,不怕动物的袭击却怕暴风雨的来临

  爷爷和小树语文教案 篇2

  教学要求:

  1.了解课文内容,知道应该爱护小树,初步懂得一些人与自然之间的关系。

  2.参加讨论并且发言。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么;知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。

  教学重点:

  能够积极参加讨论并且发言。知道“爷爷真好”,“小树真好”的原因。

  教学过程:

  一、看——了解图意,培养观察能力

  出示多媒体课件:

  1.爷爷给小树“穿衣服”的活动画面,孙子好奇地问爷爷什么。

  2.爷爷在树下摇扇乘凉的活动画面,孙子高兴地在树下边跑边叫。

  二、读——弄懂课文,培养读书能力。

  课文较短,且通俗易懂,可引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容。可这样引起读的兴趣:刚才同学们看得认真,说得更好,书上有没有你说得好呢?

  1.图文对照,初读课文。要求读准字音,不丢字、不加字。

  2.把本课生字和要求认识的字在文中画出,并多读几遍。

  3.检查读书情况

  (1)说说小树在哪里。

  (2)天冷了,谁帮谁做了什么?指导学生怀着高兴的心情读第1自然段。

  (3)图文对照,自学第2自然段。

  天热了,谁帮谁做了什么?

  “绿伞”指的上什么?并用“绿”练习说话。

  朗读提示:图上的爷爷和孙子心情怎样?该怎样读好这段话?

  (4)齐读第3段

  三、演——深化理解,培养口语交际能力

  四、议——发散思维,增强环保意识

  1.小树和爷爷的关系怎样?

  2.如果没有人的帮助,小树会怎样?村木会给人带来什么好处?

  3.你帮树木做过什么?今后打算帮助树木做点什么?

  爷爷和小树语文教案 篇3

  【教学目标】

  1、认识10个字,会写4个,认识笔画竖弯和“刂、冫、人、灬“4个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课。

  3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

  【教学重点】识字、写字、理解重点词语和练习朗读。

  【教学准备】

  1、学生预习课文。

  2、制作课件

  【教学过程】

  一、观察图画导入

  认真看图,说一说这两幅图说了一个什么样的小故事?

  二、初读课文

  自由读课文,把不认识的字画上着重号。

  小朋友们看,生字宝宝都到老师这里集合了,我们先来和他们打个招呼吧。

  1、出示课件(本课的生字),给你喜欢的生字组一个词。

  2、生答

  3、老师给每一个生字都组了一个词,看你认识他们吗?

  4、老师领读

  5、学生做小老师领读,用你自己喜欢的方式,但一定向小朋友说清楚怎样读。

  三、开火车读生字

  生字宝宝还要考考我们,接下来我们开火车读生字,看看今天的火车能不能从头开到尾。(课件随机演示)

  同学们都是识字的能手,哪个小朋友能说一说,你是怎么样和这些生字宝宝交上朋友的呢?(在学生回答过程中,教学偏旁“刂”、“灬”、“人”、“冫”。)

  四、游戏:给小树治病

  有一棵小树叶子都黄了,森林医生给她诊断之后,原来是生了虫子,这些虫子都是一个个生字,我们小朋友都来当医生,帮她治一治好不好?

  现在老师把这些生字宝宝都带回课文里,你还认识吗?学生自读课文,把你认识的生字的着重号去掉?

  五、教师范读课文

  告诉学生什么是自然段,学生分自然段读课文。

  说一说:如果你是小树,你会对爷爷说什么?我们学校校园里也有好几棵小树,我们应该怎样对待他们呢?

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