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七年级思想品德上学期教学反思

时间:2021-04-27 19:35:05 政治 我要投稿

七年级思想品德上学期教学反思8篇

  身为一位优秀的老师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的七年级思想品德上学期教学反思,欢迎阅读与收藏。

七年级思想品德上学期教学反思8篇

七年级思想品德上学期教学反思1

  通过期末成绩分析,我发现班内学生成绩分化严重,出现两极分化的现象,这个问题很严重。平时看学生也很能学,学习时间上也能保证,可一部分学生的成绩就是提高不快,为了大面积的提高学生的成绩,我想应采取如下措施:

  1、给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间。

  2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。

  3、不要整个晚上都复习同一门功课。

  4、提高学习效率呢。我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。

  提高效率,途径大致有以下几点:

  ①、每天保证8小时睡眠。

  充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

  ②、学习时要全神贯注。

  玩的时候痛快玩,学的时候认真学。一天到晚伏案苦读,不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余,一定要注意休息。但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用。

  ③、坚持体育锻炼。

  身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥。

  ④、学习要主动。

  只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率。这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。如此,才能逐步地提高效率。

  ⑤、保持愉快的心情,和同学融洽相处。

  每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高。另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率。

  ⑥、注意整理。

  学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为,没有条理的学生不会学得很好。

七年级思想品德上学期教学反思2

  关于ppt课件的反思

  打造高效课堂配有一些教学辅助手段更易形成,使用ppt幻灯片十几张就能大大丰富课堂信息,并且可在灯片上插入文字、图片、声音、视频等不但提高信息量而且吸引学生的注意力,提高学习兴趣,有利于学生理解和掌握知识。但好的手段需要会制作和应用,我想从零开始,学习和应用,要不多媒体教室对我来说就只是个摆设了。通过几天的上网学习,我下载制作了《学会学习》课件。同时我也注意到课件毕竟是为教学服务的,过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的注意力。课件的制作要尽量把主题无关的元素从课件中减去,教师可以先用“加法”把平时搜集的内容有相关的素材放到PPT中,然后再做“减法”把重复和相关性不大的素材摒除。授课过程中注意把握节奏.紧紧抓住学生的注意力。

  引导学生反思过自觉的生活。

  孔子说:“学而不思则罔”,我认为自觉的生活离不开思考,学生的成长也离不思考。也可以说,正是在学会了一种对生活的自觉的反思后,一个人才结束了懵懂状态,开始自觉地把握生活。初中学生,随着身心各方面发展正日渐成熟,因此,在教学过程中,有意识地引导学生反思生活(这也是由思品课的特点决定和思品课最能做到的)如,在教学《欢快的青春节拍》一课时,在通过讨论理解“悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展;知道青春期卫生常识,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动”的基础上,以“感情青春”、“祝福青春”为主题,引导学生思考“什么是青春的真正内涵”、“青春与年龄的关系”这些问题,通过反思,让学生自觉地把握自己的青春,走好青春每一步。

七年级思想品德上学期教学反思3

  光阴似箭,岁月如歌。不知不觉间,本学期已接近尾声,告别20xx,走近20xx,蓦然回首,才发现过去一学期留下的并非只有欢笑,也曾有过失败和遗憾。

  本学期我负责七年级3个班政治教学工作。一学期来,我谦虚谨慎,严谨治学,勤学上进,为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。

  一、主要做好了以下几方面工作:

  1.教学常规工作:(1)认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。认真细致的批发学生作业,严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。(2)虚心学习,多听课,钻研教材,丰富自身专业理论。(3)认真及时写好计划,按计划实施教学工作,成果达到预期目标。

  2.努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

  3.激发学生兴趣,提高学习成绩:(1)优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到优化。(2)鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

  4.严于律己,教书育人:立足本职工作,热心向学生传授真理。言传身教,平等对待爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习政治科,培养良好的心理品质。

  5.立足课堂教学,指导学生学习:(1)"听课"的指导。要求学生不但要认真听教师讲课,还要认真听同学发言,在听中想、听中记,以想促听,以听助记。(2)"看"的指导。指导学生认真阅读教材,看板书、投影, 这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。(3)"笔记"的指导。指导学生阅读教科书时,必须拿笔,或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。(4)"讨论"的指导。即议论、讨论、争论,这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流,大胆提问,讨论争论。同学之间,师生之间都可以质疑、争论,形成一个开放的学习系统。(5) "总结"的指导。每课结束我要求学生按我掌握的观点,我懂得的道理,我还存在的疑问的思路进行总结,达到知行的统一。只要长期坚持,就会培养学生善于总结的习惯,提高学生的总结能力,获得了明显的学习效果。

  6.积极参与各项教研活动,博采众长,提高教学水平。为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料,与经验丰富的教师交流,听取他们的意见,同时还争取机会多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。

  二、教研教学工作中存在的问题:

  1.由于所带班级多,再加上学科的局限性,致使与学生交流不多,认识学生有限,对学生关注不够,影响了师生关系。

  2.本学期教学时间短,后期课堂上只顾完成教学任务,忽视了对学生能力的培养和思想教育,因而降低了学生学习政治的热情和兴趣。

  3..作业单一,本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了,但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。

  4.在作业批改方面,我在大面积鼓励学生的同时,对特优生的培养忽视了,同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。

  5.对于课堂教学中存在的问题,我总是以教学任务重为借口,逃避研究,也没有深入进行分析,更不要说形成文字了,因而教研力度不够。

  6.主动听课的多,请求指导的少,更不要说邀请听课了,致使课堂教学走的还是老路,教学水平停滞不前。

  三、今后努力的方向:

  1.将教研与教学结合起来,根据自己的教学实践搞教研,把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标,真正做到以教研指导教学,以教学促进教研。

  2.加强与学生间的沟通与交流,提倡交流形式多样化,把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容,真正做到师生关系和谐,人人乐学、爱学。

  3.加强对学生学法的指导,培养学生语言表达能力,提出问题和综合分析问题能力,学以致用,养成良好的学习习惯。

  4.真正把学生放在心上,树立以生为本的理念,深入细致地做好学生的思想工作,思想通了,其它问题就好办了。

  5.深入钻研教材,在备课上下功夫,课前准备得越细,课堂教学就越自如,学生就越容易学懂,课堂效率就越高。

  教学既是一门科学,又是一门艺术。教有法,但无定法。努力学习,提高自身素质,探索教学规律,改进教法,教会学生如何学习,把教学作为一种创造性的艺术性的劳动,坚持不懈地去摸索和总结,我相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

七年级思想品德上学期教学反思4

  以下方法看起来好像很简单,可做起来却并容易。假如学生能够按照这些“秘诀”学习,并且能够坚持很长时间,直到养成习惯,学生的学习、工作成绩自然就会渐渐提高。能够做到这一点,学生的学习、工作效率就会不断加强。

  1.当场了解听课,对于学习来说是非常重要的。听课时要了解所学内容,特别是重点内容,上课之前就必须做好预习。因为预习是达到以上目的的保证。听课时必须做到所学内容全部当时了解,不懂的地方一定要在课堂上问,直到全部弄懂为止。

  2.反复复习,或许大家都清楚,即使听课时就了解了所学内容,但时间长了,也难免遗忘。想一次就记住所学的所有内容并且永不遗忘,是不太现实的。要想真正记住所学内容,并且长久不忘,最好的办法就是趁学生没有完全忘记之前,反复复习,并不断地重复这种记忆,这样就能使其在大脑中留下深刻的痕迹。复习的方法有以下四种。第一,对所学的内容,当天做第一次复习。第二,一周之内,第二次复习。第三,一个月之内,第三次复习。第四,考试前,做最后的复习。对于有些特别难的问题,应该视情况增加复习的次数。

  3.不该投机取巧,在学习过程中,学生会不会出现以下情况:做练习时,不好好思考,而是直接看答案或借同学的练习本抄抄就完了;考试前也不认真复习,只想碰运气。很多人都会有这些毛病,这只不过是图一时的轻松和逍遥的方法。如果时间长了,学生的能力就会在不知不觉中下降,再想迎头赶上就较困难了。读书与学习其他任何技能一样,如果不从最基础的地方做起,不奠定一个坚实的基础的话,是很难达到最高境界的,有可能只到某个阶段,就寸步难行了。就像盖房子一样,如果基础不牢的话,那么即使是轻微的地震也很可能将其震垮。

  4.培养读书兴趣对于学习知识,任何人都会或多或少地存在一些自卑感,我们必须设法克服它。因为它对一个人能力的发挥是个很大的障碍。同时,我们还必须培养读书的兴趣,这对于学习知识也是至关重要的。比如,在上某门课程之前,如果学生本来就对这门课特别感兴趣,那么,学生肯定会特别下工夫将其钻研一番,在上课的时候,学生就会表现得特别认真。这样,学生以前从未发现的潜在才能就会逐渐显现出来。

七年级思想品德上学期教学反思5

  没有问题的思品课堂是苍白无力的。但是,问题设计必须克服虚伪和形式主义,即问题设计的目的不仅要推动“教”的程序,更重要的是要推动“学”。

  首先,问题设计要有思维含量,能够引导学生联系现实、体验生活。在讲到《合作与竞争》一课时,可结合设计情景《如何选择合作伙伴》分析合作的意义,设问:“你是拒绝还是合作?怎样拒绝或合作?”尽管很多学生都懂得“合作能够实现双赢”的道理,但是在现实生活中,总有各种各样的原因,无法与人实现合作。所以“一定要合作”的观念,不能强行向学生灌输,而是让学生在结合生活情境的过程中,亲身体验生活中取舍以及所带来的后果。

  其次,问题设计要发挥各种思维模式的作用。一是反向设计,打破常规思维。例如,学习《珍爱生命》,探究珍惜生命的必要性时,可以设问:“我们要保护我们身边的生命,是否也要保护害虫的生命呢?”二是矛盾设计。例如,在探究文化习俗多样性时,可以设问:“中国的端午节会起源于韩国吗?美国的感恩节会起源于中国吗?”从而激发学生追根溯源的热情。

  再次,问题设计要做到语言简炼,适当运用各种修辞手法,比如设问、反问、夸张等。例如,《男生女生交往》教学内容可以设问:“假如这世界没有男生……假如这世界没有女生”。再如,在讨论建立友情时注意的'原则和方法时,采取以下设问:“朋友之间需要宽容、谅解,那是不是在任何情况下,对任何事情都要宽容和谅解呢?”

  好的问题设计能够激发学生思维和扩展思考能力,也能体现教学内容的衔接性和多样性。

七年级思想品德上学期教学反思6

  在原先的思品课教学中,我设计的问题都是以“自我”为中心,漠视学生的发言。老是牵制着学生的思维方向,课堂预设性太强,缺乏随即生成的精彩。虽然有“倾听”学生发言的表现,但却是装模作样,“虚假”地倾听,并没有用心体会学生发言的结果以及思考过程,动辄就说:“你说得不对,坐下吧!教师之所以容不下学生的错误,消极评价学生和控制学生的思维,其根本原因是教师教育理念的落后,使得本应是“我”——“你”性质的和谐师生关系,被异化为“我”——“他”教师在教学中,以自身或者权威的观点,对学生进行强制性的“灌输”。学生要做的就是“听话”和服从。应当承认,“听话”在教学中具有一定的作用,尤其在增大课堂信息的容量,破解教学难点上有重要的意义。教师当讲时必须讲,而且要讲透。但是,有些教师却始终把学生作为知识的容器,忽视学生的心理和情感需求,不分何种情形、何种课型、何种学生,一概要求学生“接受”学习。更有甚者,要求“听话”本来是教学的一种手段,在一些教师那儿竟然被异化为一种教学内容,一种教学目的。并且将是否“听话”作为评价学生的一个重要的衡量标准,这样带来的后果则更为严重:师生间无法“对话”,教师对学生思想情感的脉络一无所知,学生视教师如“老虎”,视学习如畏途。其结果必然是:教学效率低下。

  如果经常运用冷漠、轻蔑、讽刺、嘲笑、武断、粗暴、威胁、命令的“冷暴力”语言,很容易导致学生的抵触情绪,导致学生的厌恶和反感,尤其处在青春期的学生,本身就有叛逆特点,更易引起师生的冲突,导致“突发事件”的发生——有的学生可能会以激烈的方式反抗。这样不仅导致教学的中断、恶化师生的情绪、消减课堂的学习气氛,而且还会让教师以“负面形象”出现在学生面前,直接或间接地影响了教学的效果。我想以后应该改掉这些习惯,抱着宽容的心态去上好每节课。

七年级思想品德上学期教学反思7

  七年级思想品德教育,主要是对学生进行良好心理品质、健康人格和高尚道德情操的教育。这种教育不是单纯地解决适应和不适应的问题,而是为了使初中生的学习更加主动,生活更加活泼、健康。因此教材融科学性与通俗性、知识性与教育性为一体,更为强调学生的主体作用,更为贴近学生的实际生活。如何让学生将所学内容运用到实际生活中,培养道德情感,提高心理素质,以便将来更好地走进社会,达到教学的目标,是我们一直思索和探索的问题。教学是通过一定的组织形式进行的。好的教学内容赋予好的教学模式,对于完成授课内容,达到教学目的可以有事半功倍的作用。现代教育提倡“寓教于乐”,让学生快快乐乐地学,让学生在“玩”中不知不觉学到知识、能力得到锻炼,从而达到教学目的。

七年级思想品德上学期教学反思8

  对学生进行适当的表扬,能够激发学生的自尊心和培养自信心,他们会在以后的学习和生活中做得更好,想更好的表现自己。但表扬不能“泛滥”,原因是提倡所谓的赞赏教学,其实什么过了都有弊,表扬赞赏本来是好的,但过于滥用就不好了,会产生很多副作用,如学生虚伪的赞赏,经不起一点挫折,对表扬的麻木等。只要表扬遵循以下原则就不会偏离方向。

  1.真实性。这一点最重要了,如果学生对于表扬没有认同感,那这种表扬就没起到作用,反而起反作用,认为老师是在讨好自己,这是教师最忌讳的事。如果学生能自发地鼓掌,是发处内心在东西,才更能触动他们的心灵,起到好的效果。

  2.公证性。表扬要有其他人的认可,如果学生能自发地鼓掌,是发处内心在东西,才更能触动他们的心灵,起到好的效果。只有其他的同学认可表扬才能起到最大作用,被表扬的学生才能产生荣誉感。

  3.具体性。表扬要具体,如学生读得好,好在哪,读音准确,语调好还是有感情;某学生进步了,要指出进步在哪,是听课习惯上,是作业方面,还是行为方面,最好有“物证”,能作出对比。

  所谓表扬其实是在一定的批评基础上产生的,没有批评过哪来表扬?所以在学生做得不好时就得真实地指出或批评,起码不作出评判。

  坚强意志是成功的保证教学反思

  本课的难点是坚强意志的保证,由于给出一个概念不适合七年级学生的认知水平,课本主要从坚强意志的表现来让学生理解,由于太理论化,学生理解起来还是有一定的难度,因此,对于这方面的讲解,要从正反两个方面让学生加深理解,特别是要联系学生的实际生活加以认识,让学生举一些例子,更易理解,比如:上课不认真听课就是自制力比较差;不能坚持写日记,遇到课程难而产生厌学等。再有能坚持锻炼长跑,拔河比赛等都是有坚强意志的表现。要把引到学生的身边。再有坚强意志的作用,要通过一些成功的事例让学生认识到坚强意志的作用,比如:举一些广州亚残运会上的事例,和学生通过努力获得成功的事例,更易理解。

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