2016年春期中考试质量分析

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2016年春期中考试质量分析

各位老师、同学们大家好！

2016年春期中考试质量分析

期中考试已经结束，各科成绩已经揭晓。通过成绩可以看出有成功、有不足；有喜悦、有担忧。为了今后学校教学质量稳步提高、老师们的工作能有的放矢、同学们的学习能再创佳绩，我受学校委托对本次期中考试进行分析总结，如有不妥之处，望大家批评指正。

现将我校本学期期中考试成绩分析如下：

一、组织情况：本次考试由教导处统一安排，学生实行单人单桌考试。为保证考试成绩的真实有效，学校强调了考试纪律及监考教师的职责，尤其是考试期间为了杜绝学生使用手机作弊。学校要求：首先班主任对学生做了严肃考风考纪的教育；其次考试中校领导频繁巡视，加大了对考试纪律的检查。通过全校师生共同努力，使我校考风有了很大的转变，但离考风正还有一定差距。

二、试卷来源：七、八、九三个年级的考试试卷是由学校提供。其中试题难度适中，不存在偏题和怪题，试题类型新颖、灵活多样。

三、阅卷情况：阅卷采取的是自己自己阅自己所带学科试卷，力求保证了批卷过程-真实、严谨、认真、客观、公正。

四、考试成绩统计分析：

试卷分值说明：三个年级语、数、英和八年级地理全卷均为120分，九年级理化合卷，其中物理70分化学50分，政史合卷，其中政治60分历史40分。其余科目全卷均为100分。

参考人数说明：七年级54人，八年级54人，九年级参考62人，全考58 人，有4人缺考。统计结果见下表

有统计结果可以看出，各年级学生成绩呈现特点是：

相同点

1、语文、思品平均分、及格率都比较高，其它科目在这几项相对落后，有待提高。

2、各年级学困生呈上升趋势。其中七年级最高分582分，300分以下有10人，八年级最高分712分，350分以下有15人，九年级最高分423分，200分以下有18人。

不同点：七年级前几名稳中求进遥遥领先，与上次考试相比变化不大：八年级前四名竞争最激烈，朱小漫与马娜并列第一，你追我赶不分上下，另外两名同学都是几分之差；九年级前十名上下波动变化大。这些同学都感觉到一不小心就会被别人反超，压力大，但他们不害怕、不退缩、学习劲头十足，令所有同学钦佩，值得学习。

当然涌现出一部分这样的同学：学习有方法、有计划、有毅力、有劲头、不服输，成绩一路上升，进步幅度大。如七年级的王域海、毕熔娟、胡桂华、范亚慧、田光军，八年级的朱于娟、石少萍、王晓、刘垚、程慧，九年级的徐萍、邓涛、郭锐、吴佩佩、夏健彩、阮枫玲。这些同学勇于进取的精神值得大家学习。

五、教与学存在问题

1、学生方面

（1）全校的优秀率整体偏低，尖子生不突出：后进生数量多，队伍大，严重影响教学质量。

（2）学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

（3）学生的基础差，自觉学习习惯和良好学习态度还需要进一 2

步的提高。

2、教师方面

（1）教学积极性不高，缺乏主动性和创造性。

（2）教学理念和教学方法比较陈旧。

（3）教育教学管理比较松散，课堂效能不高。

3、学校层面：

（1）高效的课堂教学模式还没有运用到我们的课堂。

（2）集体备课、电子备课、资源共享没有真正开展起来。

六、今后教学中的改进意见

1、各班狠抓学生良好学习习惯的养成，狠抓班风、学风、考风管理，使其形成良性竞争。

2、各班多做学生感恩教育工作。通过大量实例可以看出，凡是知道感恩的同学学习成绩必定也好。因为他们知道通过好好学习、尊敬师长、孝敬父母、团结同学去回馈父母、师长和社会。像我校的马娜等同学受到社会爱心人士的资助后，更加努力学习，自觉捡拾身边的垃圾，保持校园卫生整洁，爱校如家。因为她们都有一颗感恩的心，知道社会、学校给了她们帮助。

3、创新教学管理,建立长效激励机制，努力提高教师工作积极性。、

4、完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。

成绩的差异只代表过去，只要我们拥有一颗感恩的心，齐心协作，持之以恒，我们一定可以创造佳绩。谢谢大家！ 3

2016年春期中考试质量分析 [篇2]

各位领导、各位老师大家好：

时光如行云流水，转眼间半年过去了，在大力提倡素质教育，培养创新人才的今天，考试依然是作为评价衡量学生的一种有效手段，在课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的发展，势在必行。为此，我们在教学中必须夯实基础，在实践中求发展。

就这次期中考试而言，我深感内心有愧，因为我的能力确实不如同行。这次叫我来发言，而我确实没有什么讲的，因为我做的大家都比我做得好。我只是把我做的事情向大家汇报一下：

1、本学期注重了数学学习兴趣的培养，结合学生生活实际开展教学活动，学生学习数学源于生活，数学即生活，有时把课堂设在操场、校外，让学生体会数学与生活的联系，极大地提高了学生学习数学的兴趣。

2、在课堂教学中，注重挖掘教材，紧扣课标，寻找适当的教学方法。充分利用电子白板功能，吸收优秀教师的电子课件，根据学生实际组织教学活动，学生的学习兴趣浓厚。改变了以前的满堂灌为以学生为主体的自主探究学习活动，组织学生动手操作，动脑探究，动口说话，教学模式的改变，让学生充分体验到了学习数学的过程和快乐。

3、每次的数学作业当场独立完成、当场批改，老师监督。改变了上学期几名学生抄袭作业的现象，极大地提高了学生独立思考的能力，提高了学生作业的质量。每次的课外作业，学生到校后的第一件事就是我到教室督促学生收齐作业，看有没有抄袭或没有做的，没有

做完的当场让他做完。每天作业坚持了面批面改，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学习障碍。

4、强化基础知识的学习和计算能力的培养，突出学生解决问题能力的强化训练。每天有计划进行一定量的训练，如口算、速算、计算、常用数值的要强记等。要求学生过关。课堂知识当堂训练，当堂完成。

5、课后辅导，分层次教学在课后进行，为不同层次的学生进行相应的辅导，同时加大后进生的`辅导力度，对后进生的辅导不限于知识性的辅导，更重要的是学习方式方法的辅导，要提高他们的成绩，首先要解决他们的心结，让他们初步学会解决的方式方法，做学生的“引路人”。个别辅导，及时转化“学困生”，在教学活动中以表扬鼓励为主的正面教育，多关心，找出学困的原因，对症下药。

期中考试已经结束了，在后半学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的着眼点，让学生能够在老师的指导下进行享受学习，培养他们的良好学习习惯，不断提高教学艺术，运用恰当的教学方式与方法，争取在期末考试中再创佳绩。

2015、4、30

2016年春期中考试质量分析 [篇3]

此次三年级数学期中考试测试卷就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

一、成绩分析：

本次考试，我班应考48人，实考48人。总分4048.5平均分84.3分;优秀34人,优秀率为70.2%;良好4人，良好率8.3%,及格5人，及格率10.4% ，待及格5人，待及格率10.4%。

从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。

二、试卷分析：

本次期中考试命题包含有一至五单元的知识，有六道大题27个小题，试卷总分为100分,

（一）试题分析：

从整体上看，本次试题紧扣课本、内容全面、重点突出；重视各种能力的考查。

（二）考生答题情况分析：

第二题我会填空：本题面广量大，主要考查学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上的知识处理问题。错得较多的题是第3、4、7、8小题，这几个题学生不会灵活运用。如第4小题填出铁钉的长度，学生填错的较多；因为没有从0开始而是从1开始量的，第3和第7小题是考察学生对时分秒和测量这两个单元掌握的情况，学生不是很理解。错题最多的是的9小题，三角的个数是五星的（）倍，也就是（）里面有（）个（），应该是12里面有4个3可学生填成了3个4.

第三题我会选择：本题共有5个小题，5个知识点。其中第3、6小题出错较多，很多同学没有认真思考，因此出现很多错误。如1桶油重50千克，（）桶重2吨，学生都算成了1吨。妈妈2小时行86千米，妈妈是怎么出行的，学生都看成了骑自行车。没有考虑到骑自行车每小时到底会走多少千米。

第四题我会用计算：包括口算和竖式计算，本题有些同学在需要列竖式计算及验算的题目存在一些问题，出错的主要原因有：①三位数加三位数时忘记加上进上来的数位;②做减法忘记不够减时向前一位借一再减。

第五题我会动手画一画。此题包括2个小题，也是本次学生失分较多的一道题。。第1小题画出一条长比2cm长3cm的线段，全班有六人根本就没有画；第2小题画出三角和0到底有几个，学生做错的不是很多，只有李帅鹏和刘一凡没有做；第四小题是学生做错较多的一道题，全班只有1人做对，剩余的同学都有错题。如：步行和骑自行车和开小汽车各需要多长时间，学生不是掌握的较好。这一题学生填错的很多，这可能在于老师在讲课时没有交给学生的正确方法如：步行1千米需要15分钟，骑自行车1千米需要4分钟，开小汽车1千米需要1分钟，所以让学生明白去植物园就可以步行需要15分钟；去20千米的沙湖玩，就可以选用骑自行车，1千米4分钟20千米就是80分钟；去900千米的黄山就可以开小汽车，每小时汽车行60千米，那么900千米需要15小时。

第六题我会解决问题：本大题共有5个小题，其中第3、4、5小题错误率达40%以上。第1题是让学生画图展示分析过程，部分学生不会画图。第3小题购物，第一步是让学生用估算的方法求出所求的问题。可学生把三种商品的近似值算出来了，结果写成了直等于没有

用约等号。第二步是让学生算出准确的结果，这一道题是通过估算和笔算让学生掌握多位数加减多位数的计算方法。第5题是40名学生去玩碰碰车，大车限坐6人，租金10元，小车限坐4人，租金8元，如果每辆车都坐满可以怎样租车？怎样租车最省钱？用列表的方法展示计算过程。这一道题学生做错的较多，应该是4种结果，可学生算成了3种。

（2）上午第二节课上了多长时间？

（3）请你根据上课时间的规律，填出第四节课的上课时间。

（4）如果你从学校到家要走6分钟，上午放学后你最早什么时间到家？

这一道题学生的第三问和第四问学生做错的较多。不知道用第四节放学的时间加上6分钟就可以了。

三、教学过程分析：

1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。

2.学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。

3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。

4.两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。

四、改进措施:

1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

3.培优补差，让所有学生都有发展。针对审富盈、李文华、李帅鹏这些学困生，要经常和他们个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。

牛店镇宝泉小学张改凤

2015年11月

2016年春期中考试质量分析 [篇4]

2015年春季学期期中考试在学校及教务处的重视下，在全体老师的共同努力下，圆满地完成了各项工作。针对我所任教的二年级两个班的考试情况，我特对这次半期检测作出如下分析：

一、试题整体情况

本次期中检测二年级数学科所使用的试卷是由学校自行选定和统一印刷的，大题数共计六个，分值共计100分。从试卷的题型来看，分为填空题、判断题、选择题、计算题、观察题和应用题。从考察的范围来看，本张试卷所涉及的内容有：有余数的除法、时分秒的认识、认识方向和万以内数的认识。从试题的质量来讲，本套试题的题目有易有难，基础偏多，难题适量，是一套比较不错的试卷。

二、学生答题情况

1.第一大题：填补空白。其中包括了5个小题，共计29分。考查了时分秒的应用、方向的应用和万以内数的组成、万以内数的读写和万以内数的比较。由于都是一些基础性的题目，所以正确率还是不错的，估计在85%以上。

2.第二大题：判断对错。考察了数的读法、数位、数数和余数与除数的关系，答题情况也很好，正确率估计在80%以上。

3.第三大题：择优录取。考察了数的组成，数的比较应用和时间的应用。答题情况不错，正确率估计也在80%以上。

4.第四大题：计算广场。主要考察学生的口算和竖式计算情况。答题情况也不错，正确率估计也在80以上。

5.第五大题：按要求做题。考察了认识时钟、规律填数和少得多知识的应用。答题情况不是太理想，估计正确率在75%以上。

6.第六大题：解决问题。考察了近似数的应用、数的比较、和有余数的除法应用。答题情况也不够理想，正确率只在70左右。

三、主要错题分析

1.第一大题：2小题：写一个汉字大约用（）和跳绳15下大约需要（），在学生的脑海里无法区别分和秒。做错的学生大都是用分作单位；3小题：图书馆在学校的（）面。学校的东北面是（）。这两个空学生搞不清东南面、西北面、东北面和西北面究竟在哪一方。

2.第二大题：2小题：学校在小宁家的西北面，则小宁家在学校的西南面。这道题学生错得最多，大都认为是对的。其实是错的，因为这道题考的是西北面的相反方向东南面。

3.第三大题：5

，学生可以填（）

在选择的时候，大部分是蒙的，因为他们不知道这道题该怎样做。

4.第四大题：是口算和列竖式计算。这部分错的原因主要是学生基础太差，连乘法口诀都记背不了，另外有一小部分学生是粗心导致的错误。

5.第五大题：1小题是看钟表写时刻，做错的学生主要是对于钟表部分的知识没有掌握好，忍不了是几时几分；2小题是数数填空，学生做错的原因是不知道是按什么规律数；3小题是关于少得多的问题，学生做错主要是认为1200也比1300少得多，没有想到500比1300少得更多。

6.第六大题：1小题的1小题每天售书册数各接近几千册？做错的学生有两种：一种是不会求数的近似数，另一种是不知道该怎样做；2小题学生在计算出来后，忽略了商与余数的单位；3小题与2小题犯同样的错误；4小题错得更厉害。学生没有考虑到

42除以5等于8顶余2人中的2人还需要1顶帐篷才能住下。

四、针对问题今后应采取的措施

1.加强学生良好的学习习惯的培养，注重培养学生良好的倾听、书写、表达能力的形成，提高学生解题的正确率。

2.在教学中，老师要善于激励学生找问题，创造机会鼓励学生“提问题”。只要学生都能做到每一节课都无问题而问，我想，教学质量也会慢慢得到提高。

3.计算是小学阶段重要的学习内容，因此要扎扎实实帮助学生打好基础。要想算得对、算得快，理解算理是关键，不论什么类型的计算教学，教师首先要让学生把算理弄透，并鼓励他们去熟练掌握计算方法。我曾听过李亚老师的一节数学课，他有一个环节做得最好，在新课之前他布置了一两道题，让经常做错的学生上台来板演，后让优秀生帮其评价。效果肯定会很好，值得我们数学老师仿效。

4.要切实加强对差生的辅导。我们不管上哪个班，都会或多或少存在差生，作为老师，首先要分析学生学习差的原因，然后尽量多接触他们，采用多种形式、方法帮助他们，让他们跟上学习的步伐。

总之，作为老师，我们的任务十分艰巨。今后我会多下功夫，精心钻研教材，用心读懂学生，争取让每一个学生在数学上都得到发展。

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