期中考试

七年级英语下学期期中测试质量分析

时间:2021-11-23 20:31:37 期中考试 我要投稿
  • 相关推荐

七年级英语下学期期中测试质量分析

这次测试的命题原则是围绕新的英语课程标准所规定的英语教学任务和教学内容,考查学生对英语知识的掌握程度,对英语知识的运用能力。本次试卷有以下几个特点:

七年级英语下学期期中测试质量分析

1.试卷结构合理,试题容量适当,试题具有较强的思想性和社会性。全卷由两大板块组成,即选择题和非选择题。

2.考查全面,突出了重难点。整套试卷全卷无偏、怪、难题。试题考查内容上由英语基础知识、阅读理解、书面表达三大块组成。其中,词汇题注意考查学生对英语基础知识的掌握和运用。完形填空、阅读理解题考查了学生对语篇的整体理解能力,与综合运用知识的能力。

3.由于去年我去培训三个月,实习生带的,学生基础知识不太牢固,很多学生居然放弃了学习英语,所以今年赶上来有一定的难度,还要下苦功夫。考试情况分析:①及格人数有待增加。②、低分人数还应该减少。③、本次测试各项指标均有巨大的潜力,只要认真总结经验,吸取教训,积极改进工作,相信下次一定会再上新台阶。

各题得分情况的分析

考试分析:本次考试从试卷整体看,题目比较新颖,比如听力部分的第二题,根据听力内容选择合适的图片,既考查学生的听力和理解能力同时还对学生的观察能力提出了一 定的要求。

(一)、听力

听力部分20分,比较简单。学生失分较少。在今后的教学中,我认为不能仅仅依赖课本上的听力材料,还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习,比如同步听力等,尽量多做题型,使学生熟悉这部分内容,提高考试的得分率。另外,在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题,避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况。

(二)、单项选择

单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况,但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力,而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。语境丰富,贴近生活。命题者通过设置不同的语境,充分体现了语法是为交际服务的地位。为了丰富语境,命题者将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查,使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性,体现了语言的交际功能。

(三)、完形填空

完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力,既要通读理解全文,考虑全文的结构和意义,获得整体印象,又要考虑词、语法、习惯用法等,往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文,不善于分析,没能进行综合判断,造成丢分过多。

(四)、阅读理解

此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意, 进行推理等思维活动, 识别、选择、归纳所提供的信息,探索语篇的表层和深层含义的阅读能力, 从而达到获得正确的语言信息的目的。但由于部分学生语言知识缺欠较大,没有掌握所学词汇的词义、用法及搭配;同时由于阅读训练少,造成对文章的细节联贯能力相应较差。语言结构知识少,造成理解困难。不能够通过上下文做出正确的判断与选择。今后要利用好课本这一内容,培养学生各种阅读技巧,阅读方法,积累阅读量,从而提高学生的阅读能力!

(五)、书面表达

七年级的书面表达很大程度上与翻译相似,只是在流畅度和句与句的衔接上提高了要求。本题满分为十分,学生得分率较低,语法错误也很多,只有个别同学文章流畅;针对这种情况,我想在以后的教学中,应注意读学生写作思路作一个引导和梳理,对能表达清意思的同学要求他们能增加课外阅读量;而对学习有困难的学生,还得从课本的基本背诵开始,先解决句的问题,然后逐步提高要求,连句成文。

教学建议和教学对策

1、抓好基础知识,强调理解和运用。

从试卷分析中,我们可以看出,基础知识是我们教学的重点,也是学生的弱点,在各种考试中,基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学,不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段,单词、短语的听写和背诵固然必不可少,但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中,强调对基础知识的理解和运用。

a.采用灵活多样的方式,重视词汇教学。

单词是初一年级教学的重点,只有打好了词汇的基础,才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时,要把握好教学的尺度,重点检测基础词汇,对不同类型的单词,可以有不同的要求,避免学生负担过重,失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。

b.创设语境,加强基础语法知识的教学。

语法知识是为使用语言服务的,学习语言的最终目的是为了使用它,现在考查使用语言能力的题目越来越多,尤其在语境中的考查,已经成为各种考试中常见的题目。七年级的语法内容主要有:人称代词、介词、频度副词、名词复数词尾变化、冠词、一般现在时、现在进行时和一般过去时等等。

这就要求我们教师在教学中要善于在语境中教授语法知识,让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识,而不是单纯地教授死的语法规则。

2、课内外阅读相结合,加强对学生阅读能力的培养。

阅读能力的考查是英语考查的重要部分,因此,从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的,今后老师要充分利用教材中的每个语篇,对学生进行阅读训练,不同的题材可以使用不同的阅读方法,让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果,一定要持之以恒。在篇章教学的过程中,首先应注重对篇章大意和作者写作意图的理解,应培养学生学会抓住文章主题句的能力和根据上下文猜测词义的能力;另外,篇章的教学不仅仅是停留在课本上,应结合学生的生活实际选择不同题材的文章,加强学生的课外阅读,扩大学生的视野。

3、面向全体学生,关注不同层次学生的学习。

在教学过程中教师应面向全体学生,关注不同层次学生的学习状况,“一切为了学生,为了学生的一切”,应根据新课程标准和课本的要求,把握课堂教学的最低目标,以保护每一个学生学习英语的积极性。因此,教师应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学,帮助学生找到适合自己的英语学习方法,为今后的学习和发展打下良好的基础。

教学过程是一项浩繁而细腻的系统工程,需要我们去不断学习、去探索、去总结。根据新目标英语教材的特点,我们会更加努力吸取其精华,努力提高自身素养。我们相信,只要定好目标,并持之以恒,成功必定会到来的。

七年级英语下学期期中测试质量分析 [篇2]

时间过得很快,转眼期中考试已经告一段落了,在全体初一英语教师的共同努力下,我们的初一英语均分超区均分,应该说取得了很好的成绩,因此,我们要再接再厉,争取更大进步。分析如下:

一、试卷分析:

本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材,突出重点,注重对基础知识和基本技能的考查。一班最高分77,最低分16,平均分41.8,及格率11%,优秀率0.二班最高分96,最低分19,平均分48.45,及格率10%,优秀5%,

二、题型分析:

1.单项选择

单项选择题共15道小题,知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出,注重能力考查。

2.完形填空

文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求,重点突出了对学生联系上下文猜测和推断的能力。

3.阅读理解

本大题包括五篇文章,安排较合理,难度适中,通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不大,完成任务的环节也比较简洁。

4.书面表达

书面表达比较简单,都是平时训练得较多的作文,但是得分较差。

5. 听力

失分较多,平时学生听得较少,要多加训练。

三、问题及对策

(一)主要问题:

学生基础知识和基本技能不扎实,学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练,也就谈不上运用了。因此,课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练。学生综合运用语言的能力不强,试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识。因此,在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视,而不是单纯地教师

讲语法,学生背语法。学生的书面表达中中国式的英语较多,拼写错误也较多,在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。

(二)对策及建议:

1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯,把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求,加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧, 还要扩大听力资源,使学生能尽可能多的获取语言输入量,使其听力水平逐步提高。

2、要求教师在平时教学中积极创设情景,促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此,在教学中要结合学生的实际,编写有助于开展口语交流活动的材料,要设法创设交流活动情景,以激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与语言实践活动,培养学生自主学习的能力。

3、强化阅读,正确引导,开阔视野。随着《课程标准》的实行,对学生在阅读方面的要求越来越高。为此,在初中阶段必须适应这一要求,加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,而且要帮助考生掌握阅读技巧。

4、循序渐进,加强训练,提高写作技巧。在课堂教学中,教师按“句---段---篇”的训练程序,由易到难,循序渐进。在平时的训练时,要分阶段进行,有内容,有侧重。教师应加强辅导,帮助学生掌握一些写作技巧,注意书写习惯,增强写作信心,从而提高学生的写作能力。

赵海波

2015-5.4

七年级英语下学期期中测试质量分析 [篇3]

一、 试卷的基本情况分析

本次考试卷主要考察1-6单元的教学内容,注重考查英语基础知识和基本技能,又强调学生在实际中运用英语的能力,所涉及的知识点的面比较广,题目设计比较灵活。试卷分两大部分:听力部分和笔试部分,共八大题型,总100分,考试时间为90分钟。听力部分包括选择图片、听对话和听短文,主要考查学生的听力、判断和综合理解能力。笔试部分中的单项选择和词汇题以考查课本知识为主;完型填空、阅读理解和书面表达以考查学生语言运用能力为主。

本次试卷命题有以下几个导向:

1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练;

2.要注重培养学生的综合语言运用能力;

3.课堂教学中要面向全体学生,减少两极分化。

二、存在问题及原因分析

(一)、听力部分总体得分较高,因为英语听力这次绕的弯不多,一些答案都直截了当,学生能够直接从试卷上找到正确选项,而且本次的完成信息记录表也是给出了选项的.,这点是大大降低了听力部分的难度的,这让学生也找到了听力的自信。

(二)、笔试部分:

1、单项选择,以考查课本知识为主,主要考查学生的英语基础知识。大部分题目都是很基础知识点,失分不多,第21题,主要考查be good with这一短语,但SS记得不牢,失分情况多;主要原因是基础知识掌握不牢固,课本中的词汇,句子和短文不熟悉。

2、完形填空中28,29,33题失分较多,主要是学生们不会联系上下文, 还有些句子没有读懂

3、阅读理解在整个试卷中失分较多, A篇阅读理解,属记叙文, 有点绕, 学生们看得不是很明白,没能读懂,所以正确率低。B篇有几个生词所以学生理解受阻丢分最多,这可能因为平时课堂缺少了相应的训练,学生根据上下文推断 1

问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺,如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。C篇难度适宜,得分还不错。

4、词汇题,本次和词汇相关的题有三大题,一是第五题, 用所给单词的正确形式填空,每次测试,这总是个最难的题目,Ss一看这样的题就有闷的感觉,不知如何下笔, 虽然平日有训练各种技巧,但效果总是差强人意,得分很低;本试卷的第六大题分句型转化,这几年几乎没有在这样的大测试中考过,但平时练习题中还是有的,难度倒不大,但Ss做得却不理想,让人急啊。第七大题是句子翻译,也是很扎实的词汇题,主观题一多,学生就闷,动笔大差,单词短语记忆不是很到位,得分很不理想,不过第65小题的题目有些错误, 你正在和谁打电话的正确翻译应该是Who are you talking with/ to on the phone? 而不是who 其中talk是不及物动词,不能有I’m talking my mother.这样的句子,而是I’m talking to/with my mother.而问你在和谁打电话也是Who are you talking to /with?

5、书面表达,根据所给的单词信息写一篇小短文,此题的信息内容太多了,一天的生活内容不少,需翻译的短语也很多,面对这样的主观题,Ss 动笔难啊。但总的说,这份试题是很扎实的一份试题,对于训练学生的基础知识和各项技能,都是很不错的,但对于期中考试,个人的意见,还是觉得可以更容易些。

四、今后英语教学建议

1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能,平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。

2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。七年级下的学生已经具备一定的词汇量,教师要有意识地选用一些难易适中的文章,通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。

3、加强写作训练,加强词汇和句子的拼写和运用,减少语法错误,避免中国式英语的写作。

2015年4月25日

2

【七年级英语下学期期中测试质量分析】相关文章:

期中测试质量分析07-04

数学期中测试质量的分析07-18

七年级地理期中测试质量分析07-04

七年级生物上册期中测试质量分析07-05

期中测试一二年级英语质量分析07-05

初一数学期中测试质量分析07-16

初三化学期中测试质量分析07-04

语文教研组期中测试质量分析07-05

一年级英语期中测试卷质量分析07-05