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国培理论研修阶段学习感言

2018-04-24 研修

2012年10月8日——11月21日,我在重庆师范大学生命科学学院接受了为期45天的国培计划(2012)——初中生物骨干教师理论研修培训。通过学习使我的教育理念、教学水平、专业技术能力有了很大的提高,从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念,而更重要的是使我开阔了眼界,增强了科研意识,对以后的教学工作会有很大的帮助。本次培训中也有幸结交了来自各区县的教育同仁,大家一起分享工作中成功的经验、失败的遗憾和在“国培”中的学习心得。学习中,大家相互鼓励,生活上,我们互相关心,增长了知识,收获了经验,增进了友谊。现总结如下:

一、更新观念,适应当今教育理念

在培训中,重庆师大安排了丰富的专题讲座,内容科学充实,风格迥异,每一个讲座都绽放着每一位讲师独到的思想火花。他们先进的教育理念,精辟的专业理论知识,高超的教学技能,给我们以强烈的震撼和深刻的启示。更重要的是,我们从各位专家、教授们的身上学到了“为人、为师”的道理,体会到从事教育工作的热情和光荣,并且也感受到了专家、教授、学者们知识的渊博与人格的魅力。这次,“国培”请到的专家有:刘恩山、杨华、王重力、夏烨、徐作英、冯永康、杜东平、岳宁等38位大师和教育专家, 1

课程内容上涵盖了教育教学理论、新课程标准、新教材、学科教学技能与素养等各个方面,让我们受益匪浅。专家的报告让我们深思,作为国家投巨资进行培训的骨干教师,我们必须规划自己的近期、远期职业生涯,清楚自己的发展目标,要有成为教育家的雄心,要有走专家型教师之路的信心。

通过培训课程的学习,使我的教育教学和学科知识也更加系统化、具体化,对今后的教学工作帮助很大。教育要适应时代的发展,必须改变传统的教育教学观念,树立适应时代的教育教学理念,才能培养出符合社会需求的合格人才。教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、有能力的合格社会主义建设者和接-班人的使命,我们必须树立良好的师德风范,在教学中除了传授专业知识和技能外,还应培养学生正确的人生观、价值观。

二、名校听课评课,在反思中提升

按“国培计划”课程按排,重庆师大生命科学学院组织我们到重庆市育才中学(2节)和重庆市兼善中学(2节)进行了初中生物探究课例观摩及评析,在重庆市八中(3节)进行了初中生物同课异构课例研讨,使理论与实践相结合,学以致用,收到了很好的实际教学效果,体会到教育反思的强大作用。而我也有幸参与了岳宁老师组织的教学设计说课交流演练(《水产动物》教学设计),得到了她的指点,感动荣幸,锻炼了能力。

三、努力工作,实现人生价值

感谢“国培计划”给了我们这个宝贵的学习机会,让我们一线 2

教师,能够坐到一起共汇教育心得,共沐大家思想润泽,机会难得。在学习中、交流中、生活中,以培训为平台,以工作为纽带,以责任为动力,以真诚为基础,我们又感受到了久违的学生时代所独有那种单纯、那种灵动、那种抱负、那种激情。不一样的是,我们又增加一份责任和深邃。这次培训真正体现了其“引领师范、雪中送炭、促进改革”的作用,同时,我们作为学员又深感责任重大,回去后,我们一定要把自己在这儿学到的、想到的和同志一起分享,一起提高,为国家的教育事业和民族复兴贡献毕生精力。我们庆幸能有这么好机会,重回校园重回课堂,重新做回一名学生,在培训中我们从教育理论到教育实践,从专业知识到专业技能,无不体现“充实”,专家的报告,向我们传递着“方向比努力更重要”、“过程比方法更重要”这些信息,使教师的教学内涵变得深厚,眼界变得高远。在这次培训中,不论是作报告的专家还是做课的普通教师对课程标准非常重视,如数家珍,备课先分析课标,再细化成课堂目标,用课标作为课堂指南,避免课堂走偏,盲目性,这点非常值得我们学习。过去,很多教师对课标重视不够,备课时一般只有备教材、备学生两个视角,这样做出的课会有时会感觉缺少地理的味道,或者仅停留在教材的层面,就教材教教材,难以顾及学生的长远发展。通过培训,弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。

这次培训让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法,让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度,以及成就一番事业后的幸福感,身为教师,特别是一个被寄予

厚望的教师,教学管理者,要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,按规律做事,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。教师应该有教育家的情怀,应不断总结自己的教学经验逐步上升到教育理念,能够提出自己的教育主张,培养自己的教育风格;教育是科学更是艺术,应该用琢磨的态度与学生心灵的沟通;和学生生活在一起,拓宽学生的视野,唤醒学生需求,千方百计帮学生成功。

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