小学英语国培学习总结

2020-05-22 学习总结

小学英语国培学习总结1

  三个月的国培已经在忙忙碌碌中画上了句号,每一个人都回到自己的工作岗位。我怀着不舍与欣喜,难得有一次系统的小学英语培训,难得有一次参加这样全面的英语培训活动的机会,所以我舍不得,在这一次国培的学习中我满载而归,所以我欣喜,感谢“国培”平台,让我认识到自身“井底之蛙”的眼界和盲目的英语教学,让我受到新课程下教学思想和观念的洗礼,既提高了自身的理论知识,又实实在在地指导指导我的教学实践。

  以下是我三个月以来的点滴收获:

  一、回到岗位努力寻找自己与同行的差距

  我是20xx年刚刚参加工作的,从第一天踏上工作岗位就是自己一个人摸着石头过河,我总是按照自己习以为常的方式进行英语教学,教学中自己总是感到黔驴技穷,这一次系统的培训给我的英语教学下了一副良药,更新了我的教学意识和观念,真正尝试了把新课标与教学实践紧密的联系在一起。“刀不磨要生锈,人不学要落后”,随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。通过这次的“国培”研修,使我对新的教育理念有了进一步的理解,即强调以学生为本,面向全体学生,关注每一个学生的发展。

  二、精心的教学设计室课堂教学成功的保障

  课前精心的准备和设计是课堂成功的保障,我们应该根据不同类型的课文设计不同的教学方法与思路,以免于千篇一律的教学模式给学生带来的兴趣和信心不够,不利于学生终身学习和发展。教学思路、线索、过程要清晰。这首先取决于老师的基本功,基本功扎实了,教学自然也就成功了一半,所以说要加强自己的基本功能力。另外还要在备课时进行大量充分的准备,理清教学脉络。学内容、过程、教学评价灵活,对学生的发展和老师的教学,都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头,新课程里讲的分层教学,主题教学,自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。

  三、培养英语语言综合运用能力从现在开始

  语言运用能力的发展需要积累,需要经历相对要长的时间,从英语学习的起始阶段开始逐渐培养语言能力,有利于发挥低年龄英语学习者在某些方面的语言学习优势,有利于提高最终的实际。在教学中应该关注每一个学生的个性培养,促进学生的全面发展,把学生培养成符合社会所需要的人才。充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间;增强理解学生和促进学生道德、学习和个性全面发展的综合水平;使我更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神,为实施素质教育奠定了基础,也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计,教育为本”的科学内涵。

  四、鼓励性评价在教学中能够发挥不可估量的作用

  教学评价要促进全体学生的终生发展。多渠道的鼓励性评价能使学生充满力量与信心,教师不吝啬表扬,能够给较差的学生带来一线阳光,能够给优生带来更大的动力,,在实践教学中我是一个受益者,在专家的讲座中,我了解到了更多的评价方式和评价渠道,于是我也是一个受益者。评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不有,无处不有,考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价,才能给学生注入积极的动力,使他们力求进步,这样就会全面增进师生关系。我以为,要想构建和谐的师生关系,教师就要走进学生的内心深处,与他们进行心灵对话,并摩擦出情感火花;要熟悉、贴近学生的生活,知道他们的喜怒乐,关心他们的冷暖疾苦,时刻把学生放在心上,这样,师生关系才会更加和谐,教育教学质量才会得到提高,使师生间才会呈现出更为和谐的局面。学习我突然感到自己身上的压力变大了,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。在以后的教学中,我要做的是、

  第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

  第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。

  第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。

  通过了这次的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我知道了怎样更好地去爱我的学生,怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。也我愿在培的指引下茁壮成长。研修还在继续,我前进的路还在延续,学海无涯,永无止境,来自专家的谆谆教诲,来自同行的倾情相助汇成一股股沁人心腑的暖流,汇成了一阵阵催人奋进的号角,一直支持和激励着我。展望未来之路,将是艰难和曲折,而我却愿意在这快乐而无止境的追求中去实现自己美好的梦想。国培所获,如何能尽其详,在以后的英语教学中,它将是指引我的一盏明灯,借此真诚地向各位专家说一声谢谢!

小学英语国培学习总结2

  从我接到参加这次“国培计划”——农村中小学骨干教师的培训的通知,成为小学英语班的一名学员,到现在,已经有半年了。在这些日子里,国培伴随我度过快乐充实的每一天。回顾自己的学习历程,每天的感觉是幸福而又充实的,因为面对的是不同风格的名师,听的是不同类型的讲座,写的是自己真实的感受和想法。它就像我生活中的一个密不可分的老朋友,时常地伴随在我的左右,每一次的交流都能让我感受到思想的洗礼和火花的碰撞。总而言之,要感谢国培,它切切实实地让我在国培中提升,在反思中成长。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

  一、学习专家的先进理论

  在培训过程中,虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己虽然有一些教学经验和教学理论,但是如今是一个飞速发展的时代,知识不断更新,时代不断进步。参加工作20年了,我对于英语教学的理论、英语教学策略和一些新课标的要求,还需继续努力学习。因此,今后在工作中还要不断探索,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

  二、英语教学技能有所提高

  作为英语一口标准的英语是非常重要的,所以这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,以前对于出考试题目,考察学生只是注重考察学生的语言知识点,而不能全面考查学生的人文素养、学习能力等方面,尤其是《小学英语教学活动设计》课,使我对自己平时的教学活动的设计有了更深刻的认识,一切从学生的角度出发,要遵循一定教学原则,不能只图热闹。

  三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

  现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

  总之,通过这段时间的培训学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为小学英语教育做一点微薄的贡献。

小学英语国培学习总结3

  国培计划,完成全部课程的在线学习,是紧张忙碌的、又是快乐充实的,辛勤的付出收获了丰盈的硕果。

  通过观看专家的教育理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释,通过观摩优秀教师演绎的优质课堂教学,让我们一线教师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读,领略了优秀教师创设的积极互动的、精彩纷呈的、精致细腻的课堂教学,使我获益匪浅,使我更深入地了解了教材使用中心应明确的三个关系:(一)教师与教材的关系(二)教材与课标的关系(三)教材与教学内容的关系。教师眼中要有教材、心中要有课标、教师要将教材活化为教学内容。以前总认为教学设计就是教案,通过学习充分认识了教学设计不是一般意义上的教学准备,教学设计更多关注学习主体,学生的学习过程,学生的发展,它体现的是以学生发展为本的理念。提高教学设计能力对提高课堂教学质量起着非常重要的作用。通过这次研修学习,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。下面我对本次小学英语教学培训总结如下:

  一、关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。

  “兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的'身份出现,尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。

  二、认真组织课堂活动是课堂教学的保障

  要上好英语课,教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作,才能在课堂上组织好学生和学生,学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景,让学生在活动中大声的用英语说话,在学生的说中不断熟练英语的发音和应用,训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材,采用对话,动手制作,形体表演和歌唱等多种形式来展开活动,在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练,我经常开展课外活动,让学生利用自己所学的知识相互对话,内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。

  三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

  现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时,教学过程中为了让学生主体得到充分展示,以发展个性,体现英语交际的特性,我通过let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中,我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景,使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言,充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性,使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程,从而达到事半功倍的学习效果。

  今后,我会在自己的工作中努力创新,使自己的教学能够更好地为学生服务,做一名合格的人民教师。

小学英语国培学习总结4

  从我接到参加这次“国培计划”——农村中小学骨干教师的培训的通知,成为小学英语班的一名学员,到现在,已经有半年了。在这些日子里,国培伴随我度过快乐充实的每一天。回顾自己的学习历程,每天的感觉是幸福而又充实的,因为面对的是不同风格的名师,听的是不同类型的讲座,写的是自己真实的感受和想法。它就像我生活中的一个密不可分的老朋友,时常地伴随在我的左右,每一次的交流都能让我感受到思想的洗礼和火花的碰撞。总而言之,要感谢国培,它切切实实地让我在国培中提升,在反思中成长。

  这次培训我们经历了四个阶段的学习,第一阶段是小学英语教材、教学目标和教学设计的分析与设计,第二个阶段是小学英语综合语言运用能力的培养和实施,第三个阶段是在岗实践的指导课学习,第四个阶段是专家视频在线指导与答疑。

  一、聆听专家们的讲座使我受益

  讲座中提到了传统教学中把教材视为“圣经”的做法。在新课标下,对教材的分析作了这样的阐述:不是“教教材”,而是“用教材教”。这一阐述让我如梦初醒,原来对教材的分析可以做到如此透彻——从分析教材的地位和作用入手,分析教材的内容、结构和特点。在分析教材时,要把单元教材分析考虑进去,不能只是侧重一个课时的分析,要设定单元教学目标,才能实现单元中课时目标的螺旋上升。

  二、国培,更新了我的教育教学理念

  通过这次学习我发现,小学英语新课程与以往课程相比,在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育教学理念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合。这就更需要教师调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学步伐适应新的教育时代发展的形式。

  不仅如此,还要更新教师的角色。新课程中教师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教,学生负责学。教师教什么,学生就学什么。教师怎样教,学生就怎样学。最后导致了学生不爱学,不会学。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教师是知识的传播者,不仅要把基础知识和基本技能传播给学生,还必须关注学生的学习过程与方法,增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索、合作交流,自己发现问题,归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的改变让我重新审视自己的教学,观注学生的情感、态度与价值观,从学生的实际出发,了解学生个体的差异性,因材施教,有针对性地进行教学。

  三、国培,使自身素质不断提高

  通过学习,自身素质方面的提高是不言而喻的,培训使我对专业知识的理解更深刻,加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标,从设计教学步骤到反思教学过程,从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等,我现在能够更好地管理班级,优化自己的教学设计,提高自己的教学效率。课堂是教师的主要活动场所,教师的一言一行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的教师,更应该审时度势,使自己的业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题,而是在恰当的环境中使用英语进行交际。

  四、国培,让教师们相互交流,共同成长

  网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样一个平台,交流着教学的心得体会,讨论着教学中遇到的种种困惑,思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中,我了解到各学校的教学的不同情况,也积极地发贴回贴。在讨论中,教师们畅所欲言,提出了许多英语教学中的实际的观点和问题,这些问题也得到专家们的重视,他们的网上答疑也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

  五、国培,树立了我树立终身学习的观念

  知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代,无论是专业理论知识还是专业教学技能,都在日益更新,不断发展。作为新时代的教师,不能墨守成规,一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发展一般可分为四个基本阶段,即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况,应该属于“新手阶段”,还需太多的磨练和学习,今后要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习,树立终身学习的观念。

  教育是一项充满智慧的事业,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中。我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教育教学实践中不断成长,使自己的教学水平和教学能力都能有所进步。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校教学和发展出谋划策。

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