有趣的数学题作文

2021-05-30 题作文

  无论在学习、工作或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔?下面是小编收集整理的有趣的数学题作文,希望对大家有所帮助。

有趣的数学题作文1

  有一天,妈妈给我出了4道算24点的题目。

  第一道是:“1、2、3、4”,我想了一会就想出来了。答案就是1+2=3,3+3=6,6×4=24。

  第二道是:“5、6、7、8”,我想了好久也没想出来。我想的是5×6=30,7×8=56都不对,我再想如果7+8呢?也不对。我左思右想,怎么也想不出来,最后只好求助妈妈。妈妈说:“怎么样才能最简单地算出24,有3种方法:第一种就是3×8、第二种就是4×6、第三种是2×12。”我这才知道,一下子就凑出来是5+7=12,8-6=2,12×2=24,我明白了其中的技巧。

  第三道题是“4、4、10、10”。我想用妈妈的方法一定能算出来。4已经有了,那6算的出来吗?我想10-4=6,4×6=24,这虽然对了,但还有一个10没有用上,所以只好再请教妈妈。妈妈说,你倒过来推试试。我心算了一下,发现这也是一种技巧。用10×10=100,100-4=96,96÷4=24。

  妈妈出了最后一道题3、5、7、9,我以为这又是一种方法,但我想,我先试一试再说。一想,用妈妈教的第一种技巧就可以了,7-5=2,9+3=12,2×12=24,妈妈说我能举一反三了。妈妈又说其实这题很简单,全部加起来就可以了,我一算,得数果然是24。

  妈妈给我出的这些题目的技巧我都牢牢记在心中了。我觉得这些数学题真有趣。

有趣的数学题作文2

  早上,我做完暑假学伴,妈妈看了看,问我其中一道题目是怎么做出来的?这一问,我心里可乐啦,“事实证明,看课外书是有好处的!”

  这是怎么回事呢?这道题我认识,它是一个斐波那契数列。我看过一本课外书,书中讲到它有一个特性,要想得到下一个数,需要把前两个数加起来。这是一个意大利的数学家列奥纳多发现的,斐波那契是他的笔名,于是人们把他的这个发现称作“斐波那契数列”。

  在现实生活中,有许多斐波那契数列,比如,自然界中的一朵完整的雏菊花瓣,其花瓣个数就符合斐波那契数列,通常是13,21或者34,我们拿雏菊玩个游戏,揪掉第一片雏菊时说“喜欢我”第二片说“不喜欢我”这样交替下去,那么有13或者21片花瓣的雏菊最后的结果是“喜欢我”。而如果是34片的大雏菊,我们最好先从“不喜欢我”数起,要不然,最后的结果是“不喜欢我”这肯定不是我们想要的,这种大雏菊通常生长在田野里,花园里不常看到;还有在松树叶中,松针总是2个,3个或者5个为一小簇生长的,这些数字都是斐波那契数列中的数;当你切开水果,观察一下它们的内部构造,很可能也能找到斐波那契数列。自然界真是好神奇呢!

  认识了斐波那契数列,我轻松的做完了这道题,我跟妈妈说了这个斐波那契数列的故事后,妈妈表扬了我,真开心!

有趣的数学题作文3

  下午,来到学校,在学校里兴奋地玩耍着,专心地听讲着。

  体育课过去了,我们有的坐在教室里吹风,有的又跑出去疯玩一顿了。而我静静地坐在椅子上,一动不动地等着上课的铃声,忽然一阵微风拂过我的脸颊,上课铃声“叮、叮、叮”地响起。我心想:“时间过得真快,就像刚才拂过的微风。”

  数学老师带着严肃的面孔来到讲台上,目不睛地盯着我们。过了一会儿,老师从嘴里吐出几个字来:“同学们自己做作业。”有些同学眉开眼笑,有些同学愁眉苦脸,有些同学左顾右盼、东张西望,而我却是兴高采烈地做起数学作业,我做着做着,碰到了一道难题,这道题确实有点难,就连“数学百科”—陈诺,也不会做呢。

  我左想想,右想想,还是做不出来。正当我垂头丧气的时候,突然脑子一,想到了解决办法。我立刻动起笔来,“唰、唰、唰”地写了起来。写完后,我松了口气,马上把我的.答案和陈诺的答案一对,答案完全不同,我傻眼了。她立即和我解释,说这样是什么意思,不管我怎样反对她的意见,她还是不同意我的说法。我被她说得糊里糊涂,分不清东南西北,旁边的邱熠锋也参加了思考。邱熠锋的答案和我的一模一样,但是算法不一样。

  一开始他同意陈诺的看法,我拼命地和他们解释。最后,邱熠锋来到我面前看了看我的答案说:“付汗鹏说的也有道理。”然后又点了点头,表示同意我的解题方法,陈诺还是不同意。我回头一看,快下课了,有些同学开始坐卧不安了,有些同学无精打采,当然也有些同学炯炯有神。

  下课了,我心想:“真是一道有趣的数学题啊,它让我们学会了思考!

有趣的数学题作文4

  一天周二的下午,上完武术课,我飞奔回家,心中充满了无数个“饿”字。

  我放下书包,就闻到厨房里的香味。我冲进厨房一看,妈妈正在准备做煎饼。我饿得直叫:“妈妈,能不能做快点,我撑不住了!”。妈妈微微一笑,指了指案板上的生煎饼说:“我们来一起做个有趣的数学题吧,题目就是'看谁第一个吃到香煎饼', 好不好?”正在我纳闷的时候,妈妈开始讲题目了,“这个锅一次可以放两块煎饼,一块煎饼的一面需要一分钟煎熟,一块饼一共需要两分钟,你来算一算,我们煎熟这11块饼需要几分钟?”我心中开始盘算起来,两块2分钟,两块2分钟……最后一块需要单独煎好,也要2分钟!“我知道了,一共需要12分钟!”我大声地报着我的答案。

  不知道什么时候,爸爸也回来了。他走过来,冲着我眨眨眼睛,得意洋洋得说:“小宇,我可以比你更快地吃到煎饼!”我挠着头,看着爸爸。爸爸提示我:“你再想想,先煎一面是不是更快?”我顺着爸爸的思路,绞尽脑汁,冥思苦想。突然,我晃然大悟,拍手叫到:“先煎一面,煎最后一块饼的时候开始煎第一块饼的第二面。这样5分钟就煎好了10块饼的第一个面,第6分钟的时候煎第11块饼的第一面和第一块饼的第二面,之后再用5分钟把剩下10块饼的第二面煎好,这样只需要11分钟就将11块饼全部煎好了!”说完,我兴奋地跳了起来:妈妈,你就照我这个最快的方法做!”妈妈赞许地摸了摸我的头,迅速地煎好了饼。

  我吃着热乎乎的饼说:“谢谢妈妈,你给我出了一道非常有趣的数学题!也谢谢爸爸,你让我少等了一分钟,吃上了香喷喷的煎饼!”

有趣的数学题作文5

  今天早上吃过早饭,还有点时间,爸爸出了道数学题让我和妈妈猜。

  这道题是这样的:一个商场刚开业,帽子七元一顶。一个人拿了十元钱买了一顶,售货员要找他三元钱。因为没有零钱,售货员就拿着那十元钱找门口的摊商换成零钱,找给买帽子的人三元。买帽子走后,摊商来找售货员说:“这十元钱是假的。”售货员一看,真是假的,只好又给了摊商十元钱。问:售货员赔了多少钱?

  我说是十三元,妈妈说是十元,爸爸说是二十元。我们都说出了理由,并坚持自己是对的,争吵得不可开交。我出了个主意,每人再考虑一下,再给出一个答案。过了一会,爸爸说是十三元,我感觉我曾经看过这个题,改成了十元,妈妈坚持她的答案。答案依然不同。最后,只有看答案了。答案果然是:赔了一顶帽子的钱和三元钱。

  “耶!”我和妈妈高兴极了,爸爸则甘拜下风。

  读书能让我们长知识,小朋友门,让我们一起读书吧!

有趣的数学题作文6

  今天写作课上,老师居然给我们出了一道幼稚而简单的数学题——1+1=?我看到都快笑死了。

  不过老师给我们看了一下1+1=?有多少答案的时候我已经目瞪口呆了。

  一开始我还以为1+1当然等于2啦。

  答案一:1+1=1。老师给我们做了一个小实验,把一个杯子里的水和另一个杯子里的水倒进一个大杯子里,最后也只有一杯水。

  答案二:1+1=4。因为爸爸和妈妈生下了我和我姐姐,成了一家四口。

  答案三:1+1=11。两个1并列排在一起就成了11了。

  答案四:1+1=田。因为两个1、加号还有等号,把它们全部排在一起就是一个田字了。

  ……

  1+1=?这道题可真有趣啊,看起来非常幼稚,非常简单,但事实上,它的答案千变万化,需要我们多动脑思考,我们可不能小看她哦!

有趣的数学题作文7

  在昨天下午的一个课间,因为下午的闷热,使我们都无精打采地,这个时候王老师“出招”了。她给大家出了一道十分有趣的数学题,这一下同学们的精神一下子又恢复了。想听吗?好吧,下面我就来说说吧。

  王老师不紧不慢笑眯眯地说:“‘大白+大白=’你们听了是不是很不解?告诉你们吧,这其实是一道一年级的数学题,每个字代表一个数字,相同的字代表相同的数字。”一开始同学们刚看到题目就猜“大白+大白=大白兔,还有的猜大白+大白=白胖子?同学们还有的猜大白+大白=大胖子?同学们争先恐后的回答。可是王老师接着在等号后面写了一个“白胖胖”。王老师又拍了拍手,提醒我们“我不是告诉你们是数字吗!”于是接着又有人像受了启发似的说了一些数字如:“72,99,120。”可遗憾的是这些答案竟没有一个对的!同学们接着发挥想象和力,猜的答案五花八门,可是还是没有沾边的。同学们还在七嘴八舌地讨论着。就在这时盛梓涵一下举起了手!,他胸有成竹地回答“是61”,这时班里霎时安静下来,安静地一根针掉到地上都能听到。王老师的脸上一下子露出了赞许的神情。“那么请你来解释一下吧”。盛梓涵沉稳的说“两个两位数相加,是三位数的话,那百位数只能1,以此类推,白胖胖的个位就是2,那胖是2,大是1,所以大白是61,61+61=122。说道这儿,同学们一下子恍然大悟了,鼓起了掌来,盛梓涵在同学们的掌声中走下了讲台---

  美好的时光总是短暂的,同学们可以下课自由活动了,大家走出了教室,可是嘴里还意犹未尽的讨论着。我通过这道题也学到了很多知识,真有趣!

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