年终工作总结

优秀班主任年终个人工作总结

时间:2021-08-20 14:41:24 年终工作总结 我要投稿

优秀班主任年终个人工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,是时候写一份总结了。你想知道总结怎么写吗?下面是小编整理的优秀班主任年终个人工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

优秀班主任年终个人工作总结

优秀班主任年终个人工作总结1

  我爱班主任工作胜过单纯地教学工作,不是说教学只是一种单纯地知识传授,而是我觉得班主任可以有更多的时间和孩子呆在一起,或者说班主任可以有更多的借口去接近孩子、了解孩子,可以有更多的东西和孩子交流,可以感受孩子们的感动,感受他们的酸甜苦辣,这是一种阅历,这是一种幸福,这也是一个单纯的科任老师很难享受到的。所以,当今年学期初,在进行班主任聘任的时候,我的心是那样的期待与担忧,我期待我能再次与我的这群孩子一起走过这风雨飘摇的初二,我担忧我能否再次成为一名班主任。当级部主任宣读班主任的时候,我的心几乎提到了嗓子眼,当我的名字再次响起的时候,我知道我又能和那群既可爱又顽皮的孩子在一起了……恍然不觉间,一个学期就这样转瞬即逝,回忆过去的这段时光,回想和43个个性不一的孩子共处的点点滴滴,我感受诸多。不敢说自己有多少成功的经验和典型的做法,但有和这群孩子一起风雨同舟经历过的“春夏秋冬”。

  一、春光明媚,百花齐放——让学生你追我赶,形成竞争的氛围。

  初二的孩子,在学习上最大的困惑便是动力的不足、方法的不当,其实并不是他们不努力,而是不知道怎么去努力,不明白努力的方向。以至于不少孩子对学习产生迷惘,导致对学生失去兴趣,差距也越拉越大,出现了厌学心理。让孩子充满学习的动力,对学习重新树立起信心就成为班主任工作的重点。在班内形成一种竞争的氛围,让孩子重新树立起信心、在班内形成一种互助的氛围,让孩子感受集体的魅力、给孩子的学习适当的方法指引,让孩子的学习有章可循,就显得很关键。

  由于受基础知识的影响,学习方法和态度的差异,初二的学生学习能力产生了很大的差异,一些学生单纯地通过个体的竞争已逐渐失去了竞争的动力和信心,差距愈加的明显,这个时候就需要同学们的团结互助、就需要组际之间的竞争来激发每一个孩子的进取心。因为这个时候他们个人的努力和进步虽然可能和别的个体无法竞争,但自己的努力和进步完全可以让自己的小组在竞争中取得领先。因此我把班内43个孩子按照异质均分分成了11个小组,11个小组的总体水平是持平的,然后根据考试情况,根据小组的总体成绩划分坐位,这样既调动了每一个同学为小组努力的进取心,也让优秀生去帮助差生成为一种现实,这样班内就形成一种小组竞争的激烈氛围,而且每个小组都有自己小组的特色名字和口号以及自己小组的计划,小组的划分,让班内竞争的气氛更加浓烈,在我班内经常会看到小组内成员互相探讨问题的现象。

  学习方法上除了给学生以足够的心理指引外,我还是按照小组为单位,采取堂堂清、日日清、周周清的形式,让孩子们真正把知识落到实处。走进我们班,你会发现我们的后黑板的下方有11张风采各异的纸,那就是每个小组的堂堂清、日日清,每节课后,你会发现后黑板站着一排亮丽的风景线,每个小组负责某一科的成员就会在那里填充当堂课的知识点,谁如果把这堂课的知识掌握了就在后面签上字。我们教室的外墙是每周更换的知识树,这就是我们的周周清,知识树、网络结构图的形式让学生对一周所学的学科主要内容有了更清晰的认识,每一周各个小组积累下来的知识树再统一挂在后黑板的左侧,方便各个小组借鉴学习,这样更有利于同学们复习,而且每个小组的每个成员都要承担某一科甚至是某几科的知识树的构建,既调动了每一个同学的学习的积极性,又起到了复习知识的作用。

  二、夏日炎炎,心扉吐露——让学生敢于说话,释放内心的不满。

  当一个人的内心不满一旦积累到一定程度的时候,如果不进行适当的释放和排解,不仅仅他的行为会有一些过激的变化,他的内心甚至也会有一些歪曲和变形。再好的东西在他的眼里都成为一种缺憾。作为初二的孩子,正处于心理逆反的强烈时期,如果不适当的引导,就会进一步激化孩子们内心的矛盾,造成班级管理秩序的混乱。因此,采取适当的方法和孩子进行交流,让他们内心的不满有所倾诉,至少让他们感觉他们内心的“苦楚”并不是没有人过问。

  首先就应该让孩子树立远大的目标和理想。目标和理想这是进步的动力,有了目标的引导,不管是从心理上还是从行动上,孩子们的内心都时刻向往着这种美好,他就有可能把更多的精力用在如何去实现自己的梦想上。所以,让孩子从思想上重视目标的确立,他就会形成一种内在的约束力,无论做什么的时候,他都能想到自己曾经的目标和理想。这个目标和理想不妨展示出来,不仅让每一个孩子知道,也让班内每一个同学都看到,至少可以作为一种见证,至少可以作为一种督促。确立了目标和理想后,适当的激励也是必要的,让每一个孩子确定一句自己最喜欢的名言,确定自己最崇拜的一个偶像,利用家长会的机会让每一个孩子给父母写几句话,并且用名言来诠释自己的行动,用偶像的精神来引领自己的行动,用写给父母的誓言来坚固自己的新年,这都能在思想上让孩子逐渐摆脱内心对学习的忧虑和对一些问题不满的倾向。

  其次让孩子内心的问题有所展现,且得到重视并得到解答。前段时间,在学校的组织下,我让孩子谈自己对班级发展的建议、谈班级管理中存在的一些问题,汇总了一下,问题真是层出不穷,其中不少就是许多同学心存不满的展现。如果这些问题不能得到及时的释放,就会影响他的心绪,影响他的学习,进而影响一个班级,所以我把孩子们的问题集中汇总,对每个问题都予以耐心的解答,然后贴在教室内,孩子们的心结解开了,不明白的问题明确了,他们的内心也就释然得多了,自然也就阳光得多了,学习积极得多了。记得之前,班内不少孩子通过周记的形式展示对班级管理的不满,更有不少同学在周记里直接指名班内某些同学品质如何之差,某些班干部如何不公正。作为班主任,看到这些,我更多的是担忧,担忧孩子们只会发现别人的缺点,担忧孩子们之间的信任和团结。后来,把孩子们心中的这些结解答了之后,以后的周记中更多的是展示孩子们之间友好的故事,言辞之中表达的是孩子们快乐的心情。处处洋溢着快乐,时时展示着团结的班级才是一个优秀的班集体。

  三、秋风送爽,沁人心脾——让学生享受成功,感受付出的收获。

  一个班级只有充满向心力和凝聚力才是一个团结向上的班级,才会战无不胜,才会立于不败之地,在班级内让孩子不时地感受到自己付出后的`收获,努力后的所得,对孩子是一种很强的激励作用。且通过一些激励的措施,激发一些先进典型,让他们引领其他同学的进步,进而带动其他同学的进步。

  但最根本的问题还是解决不了,孩子们的侥幸心理依然长盛不衰,零星的扣分还是依然不断,甚至说不少扣分比较多的孩子对此产生了一种“抗药性”,我还得不断地面对这些让我生气给我扣分的孩子们。我考虑到此举对孩子的约束意义已不是很大,于是我决定换一种方式,那就是让这些经常扣分的孩子自己制定符合自己的扣分惩罚措施,我不再参与其中,只要能起到警戒自己的目的就可以。扣分依然还存在,但我不像以前那么斤斤计较量化分了,自己内心也舒坦了许多,孩子们还能通过自己的方式对自我进行教育,取得的效果不比我整天地顶着那些扣分的孩子写检讨差。

  除了让孩子们自己制定扣分惩罚措施外,我还每月从班内评出量化分前5名进行适当的物质奖励,奖励不是最终的目的,但奖励措施也让孩子们意识到了一个班内先进的重要性,至少在许多行为和习惯上有了很大的进步。

  在学习上亦是如此,每次考试结束在进行考试分析的时候,我会对表现优秀的孩子、进步最大的孩子、小组表现突出的孩子进行适当的物质奖励,奖品很少很小,但孩子脸上洋溢的甜蜜微笑远比这点奖品的价值重的重,那是最优秀的一种肯定,是对其他同学的一种鼓励和引导。

  四、冬雪融化,情亦更浓——让学生自我教育,营造和谐的班风。

  我最希望看到的是班内的一片和谐,即使在学习上可能差一些,即便在量化上可以低一些,我也不希望班内出现同学们闹矛盾的现象。但个性使然,孩子们闹矛盾总是不可预料地发生,而调解矛盾往往是我最头疼的事情。因为矛盾双当一般各执一词,很难说有那个孩子能大度宽容地承担过错。即使在班主任的软磨硬泡下,他依然是心有不甘,满心委屈,即使是和气收场,也一定是忐忑不安。这种教育效果甚是渺小,甚至让不少敏感的孩子以为你在偏向,这样就更会影响孩子之间的沟通交流,影响整个班集体的团结。

  前不久,我和校长一道去济南开会,尽管之前找了代理班主任,但我一直放心不下,不是说对自己的班级、自己的孩子太过担心,而总是担心有这样的问题、那样的问题发生。想什么来什么,去的第一个晚上就接到小馨家长的电话,说是自己的孩子和同学闹了点矛盾,非得要回家不可,而这个时候正好是晚自习的时间,事情可能不大,但小馨的火气不小,晚自习不上都要出去打电话要求回家,况且第二天还要进行考试呢。我意识到问题的不简单,赶紧打电话告诉代理班主任秦诚老师让他先处理一下这个事情,后来秦老师告诉我说是小馨和小含闹了点矛盾,他先安抚住,让她安心考试,具体的事情等到我回来再处理。两天多的时间,我一直在担心这件事,要知道,一些孩子的心眼比较细,很有可能因为一点小事而影响到学习,甚至会更严重的事情发生。

  回到学校后,我急于想了解这件事情,但我发现,问题可能出现了转机。当天是圣诞节,不管是小馨还是小含脸上都挂着甜蜜的微笑,小馨也没有找我来说请假的事情,似乎这场“战争”已经结束了。第二天,我找到了班团委书记了解情况,她告诉我事情的缘由:小馨自习纪律不是很好,经常说话,为此班干部多次管理,小馨依然不听,以至于影响了周边的同学。小含看不过去,于是写了一张纸条,我没看过这张纸条,但从小馨的表现来看,足以证明这张纸条的言辞之强烈……当我在想如何调解这场棘手的矛盾的时候,王玉梅笑着告诉我:老师,她们现在的关系比以前更好了。我纳闷,原来她们私下里在班干部的调解下已经和好如初了,而且比以前的关系更好了。我的心刹那间释然了许多:如果我直接插手的话,也就是说说同学们团结宽容的大道理,也许表面上她们会和好如初,但她们内心的那些思绪也只有他们自己才能释放得开,刹那间我也明白了小馨和小含圣诞节的时候脸上挂的微笑不仅是节日的快乐更是收获友情的喜悦。

优秀班主任年终个人工作总结2

  时间真快,在平淡与忙碌中,做班主任一个多学年的日子已经一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头长高了很多,不经意间,他们懂事了很多,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校门,而我也作为一位新老师步入小学的校门。可以说,我是他们的同行者。作为他们成长的见证者,最大的感受是:苦中有乐。

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了现将本学期的班级工作总结如下:

  一、注重学生的思想品德教育

  这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展,德育放在了首位,一个品德不好的人,智和体发展的再好,对社会也没什么好处。所以我们老师要关心爱护学生,对学生进行思想品德教育是重中之重。本期我注重了对他们热爱祖国的教育,增强集体观念的教育,尊敬师长的教育……努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

  二、加强学生努力学习的教育

  学生的主要任务是学习,但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正,为此本学期本人是这样做得:首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律,其次指导学生制定好适合自己的学习方法,再是提高他们的学习的自觉性,帮助他们养成良好的学习习惯,以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生,在学习上他们总是不努力,无任你怎么教育他,他们只是做他们自己的,不太听老师的话。在次方面下学期还要加强教育,争取提高他们的学习成绩。

  三、关心学生身心健康,促进学生全面发展

  对学生负责,不仅要关心学生的课业学习,而且还要关心学生身心健康。本学期我积极引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干,促进了学生的全面发展。

  四、妥善处理学生间的纠纷

  孩子年龄越大,事情越杂,纠纷越多,而我班学生数多,调皮的学生也多,因此学生间的矛盾就比较多。解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对他们的不懂事,我是这样做的:首先用足够的耐心倾听学生的诉说,了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈,情绪容易稳定,这样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待,会使事情雪上加霜。当然有时控制不住自己的情绪也有。然后引导学生认识自己的错误,反思自己的行为,培养自我教育能力,让他们凡事都换个角度想想别人,别光想自己。最后切中要害,点明事理。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方,我通常会给他们列列123,这是处理纠纷的关键,也是目的。

  五、注重学生的安全教育

  对学生的安全教育也是班级管理工作的一个重点,特别是作为农村小学留守儿童较多,对学生的安全教育更是一个工作重点。本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在:安全撤离演练、路队安全教育、假期安全教育、小学生交识教育、课间活动安全教育。

  通过一学期的教学,本人发现在班级管理工作中还有许多不足之处,有许多需要改进的地方,如:本班学生的整体学习素质不高,后进生较多;班级的纪律还有待于提高,同时班干的能力不强。在今后的班主任工作中,我一定不断地总结经验教训,在教学中成长,使班级管理工作能更上一层楼。

优秀班主任年终个人工作总结3

  一、生活方面

  在日常活动中,我们注重幼儿生活各方面良好习惯培养。经过前一个学期的适应,他们各方面的生活习惯都已基本稳定下来。我们培养他们良好的作息习惯,能够自己作些力所能及的事情,大部分幼儿起床后都能主动学着叠被子,能力强的孩子还能主动去帮助别人。在孩子们进餐时大部分幼儿能够不挑食吃完自己的饭菜。我们并开展“好吃的东西”主题活动,我们和幼儿一起了解了好吃的东西有好多,而且各种菜肴都有丰富的营养。又比如在培养幼儿的自信心方面,我们给于幼儿更多地机会能够在大家面前表现自己。在“快乐周末”的活动中我们鼓励幼儿能够大胆表现。在体育活动中,幼儿知道热了、累了时,让自己的小脚休息一下,让自己的嘴巴喝点水。由于季节和天气的变更,各种疾病的繁衍较快,在卫生方面我们做的似乎不是很好,导致一个孩子风疹,两个孩子得手足口病,这告诉了我们必须高度重视幼儿安全责任意识,认真细致地开展安全工作,让孩子们有一个健康的环境。

  二、运动方面

  在本学期幼儿的活动量逐步增加,我们开展多种形式的活动。同时继续培养幼儿对危险的事情能及时做出反应,有一定的安全意识。我们共同一起还制作了安全标志,提醒要注意。幼儿能初步体验运动的方向,根据对象的空间位置调整自己的动作。在运动中幼儿大都能大胆进行各种身体运动,具有调整自己身体运动的能力。他们能借助各种材料和器械进行活动,尝试新的内容和玩法,获得身体运动的经验。多数幼儿在老师的暗示下学着控制自己的运动量,选择适合的运动器械进行活动。在集体游戏中,孩子的竞争意识、勇敢的品质和集体荣誉感有了一定的提高。在运动器械的活动中,一些孩子能够想出利用两种或两种以上的器械各种玩法。但大部分幼儿还有所欠缺,比较喜欢玩单个玩具,不能将两种玩具组合起来玩。

  三、学习方面

  我班幼儿在学习方面掌握的知识还是不错的,对动物、交通工具、自然现象都很有兴趣;能逐步掌握各种绘画工具的使用方法并且大部分幼儿能够使用多种工具进行操作;部分幼儿能大胆、无拘束的表现,作品有个性,大胆自信地使用各种材料、工具、线条、色彩和方式初步进行、拼装、拆卸、制作和绘画。有初步想象创新的能力,体会成功的快乐。孩子们的绘画能力也有了很大的提高。在"六一“绘画展览中有所体现。他们对参加数学活动非常有兴趣。在原来的认识图形的基础上已能认识10以内的数字。语言方面我班幼儿喜欢看书,听故事,大多数孩子能声音响亮大胆地回答问题。活动中的倾听习惯也有所改进,还需要我们进一步提高。大部分幼儿知道进教室不能打扰别人,从脚步轻轻、说话轻轻到关门轻轻。幼儿们学习怎样专心玩,知道要一心一意地玩一个游戏,没有成功不能随便换别的游戏。并且能发表自己的看法。

  四、游戏方面

  同样在我们的角色游戏中,孩子们能够将自己的生活经验更好的融入进游戏中,会自己制作一些游戏中的替代品来进行游戏。孩子们东简单的摆弄玩具到现在能够进入角色,联系生活实际来添加创作各种替代品。比如买卖时出现的货币,小医院中量体温的用品等等。

  在游戏中我们的幼儿能努力遵守自己制订的游戏规则,愿意与别人分享玩具,体会分享的乐趣。在游戏中,他们学着了与人相处,孩子们从游戏中发现了集体活动的乐趣。幼儿的交往能力有明显提高。他们能运用结伴、轮流、商量等方式,喜欢表达自己的主张和爱好。争抢现象也有很大的提高。孩子们在自由活动中能够自己组织,和孩子们一起玩。但关心集体和关心同伴的意识还需要增强。有部分幼儿在某些方面还是有自我中心现象。我们在体育课中渗入竞争性质的比赛,培养幼儿集体合作意识。在游戏中大部分幼儿能够配合合作争取胜利,我们鼓励大家共同合作,有集体荣誉感。

  五、家长工作再深入

  在家园共育的过程中,我们利用智客网引导家长主动参与,让他们理解新的教育理念,达成共识。通过各种活动,增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。我们让家长和孩子共同参与“三八亲子活动”以及“春游放风筝”,在互动中体验孩子的发展。从而我们这一系列活动得到了各位家长的大力帮助与合作。还有本园举办了“六一文艺汇演”。本班级有三个节目,在这次的活动中我们的努力得到了家长的肯定与表扬。当然在我们的工作中还是存在着许多的不做。比如幼儿在音乐表现上还有所欠缺。各种动作协调能力不够,在下学期我们将进一步的进行教导。又比如个别幼儿的组织语言,逻辑思维能力还不够紧密,我们将更多地引导幼儿如何去说,给于幼儿机会去表现。让更多的幼儿能大胆的表现自己,同时培养幼儿关心集体的意识这些都是需要我们继续去思考去改进提高的地方。通过这一学期的发展,我们的孩子各方面都有了许多的提高,孩子们的潜力是无限大的,我们将继续努力。

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