小学教师减负工作总结

2021-12-21 教师工作总结

  时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,回顾这段时间的工作,理论知识和业务水平都得到了很大提高,好好写写工作总结,吸取经验教训,指导将来的工作吧。好的工作总结都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的小学教师减负工作总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

  小学教师减负工作总结 篇1

  在目前新的教育形势下,各级教育行政部门、学生家长均纷纷要求减轻广大学生课业负担,把时间还给学生,让学生有充足的睡眠时间,有更多的自由支配空间,还学生一个健康、愉快的童年生活。在此大环境下,本学期我是从以下几个方面去做的:

  首先,给学生对体育课的情感“减负”。体育教师应具备全面的素质,注重与学生交流、沟通,培养健康融洽的师生感情,教师要尊重学生,爱护学生、关心学生,对学生晓之以理,动之以情,决不能言辞过激,讽刺挖苦,对学生要和蔼友爱,公平对待每一位学生,上课既要严格又要有幽默感,让学生不感到枯燥乏味,乐于参与体育锻炼;体育教师还应朝气蓬勃、精神饱满、有健美的体魄、良好的形象,得体的言行,使学生从热爱教师开始进而热爱参与体育锻炼,从而使学生对体育课情感“减负”,自然上体育课就会自觉积极地学习、训练,从而提高课堂教学质量。

  其次,在教学方法上优化,练习方法上为学生“减负”。体育教师必须与时俱进,认真学习钻研新课标,领会新教材的精神,选择适合学生年龄、生理、心理特征的教学内容,认真备课,精心设计每节“开场白”练习方法,力求做到“趣味化”。我利用他们的“童心”“童趣”“童语”“童行”去对学生导教导行,使学生产生学习兴趣,保持良好的注意力,从而能主动、积极地进行锻炼,变“要我学”为“我要学”。从心理上进行运动的“减负”。例如:刚入学的一年级儿童在初学集合排队时会互相拥挤,找不到自己的位置,甚至因为着急而乱说乱叫,针对这一现象,我把学生四路纵队分别编成“小鸭子队”、“小黄狗队”“小白兔队”、“小花猫队”,并给每位同学都变成号,这样一来,儿童从心理上乐意接受,再集合的'时候,老师就说:“看哪一队的小动物能最先找到自己的家?”加上老师的表情,语言提示,可使儿童进入角色,逐渐养成良好的组织纪律性。因此,在体育教学中,不断创造性地运用新颖灵活的教学方法,富于变化的体育教学组织形式和手段,课堂上适度给学生“自主权”和“自由度”,让他们动脑筋,边想边练,去尝试、体验,并与同伴切磋琢磨,互相交流,逐渐由不会到会,由不熟练到熟练。多采用丰富多彩又让学生乐于接受的练习方法,使广大学生在欢乐、和谐的气氛中既学到知识又锻炼了身体,提高了身体素质,真正为学生在练习方法上“减负”。

  再者,要为学生在教学评价上“减负”。过去,体育课对学生的评定项目较多,也较繁复;既有理论考试、又有各项素质的达标测试、还有各项技术能力的考评,往往使学生综合成绩很不理想,虽经学生努力,成绩还是不能提高,久而久之,就会伤害学生自尊心,使其失去学习的兴趣甚至动力,从而发展到不愿上体育课,不参加体育锻炼。所以应从评价上为学生“减负”,减轻学生负担,建立一套科学、合理的评价体系,刺激学生参加体育锻炼的主动性和积极性,提高体育课的教学质量。体育考核为三大块:体育的基本技术、技能,课堂常规,体育理论。为了减轻学生负担,理论考试完全可以口头进行,也可以当堂学、当堂测验,内容是多方面的,如:体育基础知识、卫生保健常识,也可以是平时讲述的,像这样,既增加了学生知识的获得和对知识的求知欲,又不是一味地要求学生花时间背诵,也减轻了学生的考试压力。

  总之,只要广大体育教师能认真学习新课标,领会其精神,贯彻落实其要求,必能彻实为广大学生“减负”但又能实现“提质”的美好目标。“减负”不是目的,它只是一种教学手段,是全面贯彻实施素质教育的突破口,让我们广大体育教师一起行动起来,为实现“减负”“提质”而努力。

  小学教师减负工作总结 篇2

  本学期,在学校领导的正确指导下,我认真贯彻“减负”工作的指示精神,推进素质教育,扎扎实实做好“减负”的规定,初步做到减负增效。

  一、通过学习“减负”精神,我解放思想,更新观念,充分明确“减负”的重大意义,不断提高自身从教素质,以素质教育指导自己的思想,指导自己的教育教学。

  二、“减负增效”。我在业务上认真钻研,自觉增负,勇挑重担,不负重托,在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法,提高教学效益。

  三、“减负增乐”。学期末通过组织开展各种兴趣小组活动,活跃课余生活,促进学生个性特长的发展,我班同学在“迎六一”竞赛活动中,各显身手,画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法。在学校举行的科劳技作品评选活动中,同学们积极参加,参赛作品受到学校领导和师生的一致好评,同学们参加各种兴趣活动,发展自己的个性特长,增强了学生的乐趣。

  在深入推进素质教育中,“减负”是实现这种转变的突破口之一,我们应当更深入贯彻“减负”,切实做到减转学生负担,真正做到减负增效是任重道远的。

  小学教师减负工作总结 篇3

  本学期,在学校领导的正确领导下,我认真贯彻“减负”工作的指示精神,推进素质教育,扎扎实实做好“减负”的规定,初步做到减负增效。

  我认为提高教师的认识,树立正确的教育思想是“减负”的重要前提。作为一名现代教师,必须要更新观念与时俱进。只有思想转变,行为才能转变。只有改革,才能创新。所以我不断提高自身从教素质,以素质教育指导自己的思想,指导自己的教育教学。转变以考试分数为唯一标准的质量观,培养出综合素质好、有个性特长的高质量人才。响应校领导的指示,教师应引导学生主动探究知识,发展智力,使其成为学习的主人。建立民主和谐的师生关系。

  如果学生在校期间能很好的完成学习任务,而没有家庭作业,那么学生课余时间就可以自主活动,对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。所以在业务上我认真钻研,各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。其重点落实在课堂教学管理质量和教学过程的优化上,抓好常规教学工作,处理好主导与主体、知识与能力、面向全体学生因材施教。我努力实践新的行之有效的教学方法,提高教学效益。

  落实“减负”工作得益的是学生,所以我将学生放在学习研究主体,在学生学有余力的前提下,根据学生的兴趣爱好,布置一些探究性的问题让学生在课余时间进行探究,这样不仅满足学生的兴趣爱好还可以丰富学生的课余生活。根据不同层次的学生布置不同的作业。并且与家长多联系,和家长一起培养学生的良好学习习惯,提高学习效率。鼓励学生积极参与学校组织的各种活动,扩大知识面的同时还可以发挥自己的特长,使课余生活变得丰富多彩。

  自上班以来在这几个月的工作中,我体会到了“学习与反思”对一个新教师的发展的重要性。通过学习,可以丰富我的知识储备,借鉴学到的经验,结合教学实际,加以实践,不断反思。只有这样才能发展、进步。

  为进一步推进素质教育,应当更深入贯彻“减负”,切实做到减轻学生负担。相信只要我能全面细致地做好工作各个环节,“减负”就能付诸实践,取得成效。

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