小学三年级写事作文

2021-11-19 写什么的作文

  在日常学习、工作抑或是生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编整理的小学三年级写事作文9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学三年级写事作文 篇1

  暑假里,我随爸爸去奶奶家玩,我们坐在客车上,透过玻璃,欣赏窗外的风景,柳树发芽了,大雁从南方飞回来,一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字,好像在说:“春天来了,春天真美啊!”一路上,我和爸爸有说有笑,不一会儿就到奶奶家了。

  吃过奶奶精心准备的饭菜,奶奶便带着我和爸爸到菜园里种菜了,奶奶拿着一包包种子,我指着一种粉红色的种子,说:“奶奶,这是什么种子啊?”奶奶笑呵呵的说:“这是水萝卜种。”“哦”我应了一声。

  奶奶把我领到垄沟头,教我种菜,奶奶边教边说:“种瓜得瓜,种豆得豆,种什么就得什么,过几个月你们再来,蔬菜就好了!”这时,我突然萌生了一个想法:种钱会不会得钱呢?我摸摸裤兜,正好有两元钱硬币,我高兴的在地上挖了一个坑,把钱轻轻的放在里面,然后学奶奶的样子,买了点儿土。奶奶看见了,说:“大孙女,你干什么呢?”我骄傲的说:“我种钱呢!”奶奶说:你种钱干什么啊?”我说:“您不是说,种瓜得瓜,种豆得豆,种什么就得什么吗?”奶奶听了哈哈大笑,说:“傻孩子,只有种子才能在地下发芽生长,钱是不会的!”爸爸笑着走过来说:“是呀,钱是国家发行的呀!”我听了爸爸和奶奶的话,脸红了。

  每当我到奶奶家帮奶奶种菜时,我都会想起这件事,这件事实在令我难忘!

小学三年级写事作文 篇2

  姑姑家有一只黑贝,这只狗全身黑乎乎的,所以表妹给它取名叫“老黑”。她刚被抱来的时候才一个多月,只有三十厘米,现在它已经十一岁了,有一米多长了。

  老黑除了辣椒什么都吃,有时候竟连瓜子、雪糕也吃。他还会吃西瓜,只吃瓜瓤,不吃皮。有一次,老黑嘴刁,不怎么爱吃东西,所以姑父买来一只烤鸭给它解馋,一连几天它都在吃美食,可是后来美食被他一扫而光, 给它吃其它食物便没了胃口。姑姑说:“这馋虫,饿它几天自然就会吃东西了。”果然等老黑饿得饥不择食时,便狼吞虎咽地吃下了一个大馒头。

  每次去表妹家玩,老黑见了我就会摇尾巴,两只圆眼睛笑眯眯的盯着我,好像在说:“好朋友好久不见,真想你啊。”但是若有陌生人靠近,它可没这么温柔了。你听,这会儿它又狂吠不止,想必门外有人路过,怪不得乡邻都怕得远远躲开,绕道而行。为此姑父封它为“保卫科长”。真的,有了老黑家里就是一个月没人,也会寸草不丢的。

  老黑小时候很淘气,一块砖头、一张纸都是他的玩具,甚至有时拿鞋子当玩具。有一次,姑父新买来一双鞋子,还没穿就被老黑叼走当成玩具,这下好了,好端端的一双鞋就被老黑破坏了。弄得全家人哭笑不得。

  老黑很忠实,有一次,老黑外出撒欢儿走丢了,表妹一家找了两天都没找到,全家人愁眉苦脸的。等到第三天早上,打开大门一看,老黑正趴在门口呢!表妹欣喜若狂,看到它肚子饿得扁扁的,看来老黑是在新主人家不吃不喝,最后又逃出来的。表妹赶快把她抱回屋,中国有句古话:“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫。”这就是狗的品格。

小学三年级写事作文 篇3

  老师说:“做什么都要光明正大的去做,不能在背后做一些见不得人的事。”

  就拿我们班的小小来说吧!你们别看她长得胖乎乎的,看上去挺招人喜欢,可是她当面一套背后一套的做法让同学们相当的反感。

  就如那天上午来说吧,我们班里进行大扫除,同学们都忙得焦头烂额的,而她就像与她无关似的,却在一旁看。可是,她不干不要紧,反而,破坏别人的劳动成果,把吃完的包装袋一扔,让别人再给她打扫。别人说她,她反而说又不是我让你扫的。我们实在是看不下去了,就对她说:“你不能这样。”她不但没搭理我们,还给了我们一个白眼。

  过了一会儿,班主任来了,她就像变了一个人是的,又是扫垃圾又是擦桌子的,还一边干一边说:“看你们怎么干的,这儿还有很多垃圾没有扫呢!只知道在那里拉呱。”我们知道她想让老师表扬她。果然,不明真相的老师说道:“你们看看小小,同样是女生,却不怕脏,不怕累的,你们一定要向她学习。”

  这不,老师一走她就把卫生工具一扔,挺直了腰板,又拍拍手又擦擦皮鞋上的脏东西,说到:“你看看你们,再看看我,我干了多少,老师不是让你们向我学习吗?怎么还不好好干……

  是的,虽然她受到老师的表扬,但是,就如人们所说的“路遥知马力,日久见人心”。或许她认为是对的,可是我们都觉得她不应该这样做。

小学三年级写事作文 篇4

  童年,就像一条五彩缤纷的绸带,绸带里蕴含着我们的生活趣事;童年,就像一首旋律,旋律里洋溢着我们的幸福和欢乐。我的童年也是这样。

  转眼间瓜瓜落地的我已经是三年级的学生了,每当我回忆起童年那有趣的事时,不禁笑出声来。

  在我三岁那年的一天早上,我看见爸爸在卫生间里剃须,心里就产生了好奇:“咦,爸爸不是在化装吗?于是我趁爸爸妈妈去上班的时候,就躲在卫生间里学剃须。可我没有须,只能把眉毛当须。拿起剃须刀,手势不灵活,颤颤抖抖,不小心地,一刀割去,眉毛顿时“省略”了一半。看着镜子里的怪模样,非常心慌:这一半眉毛去哪儿了呢?难道这把剃须刀有魔力的?对着镜子左瞧瞧右看看,像个丑八怪,自己哭笑不得。怎么办呢?正在瞑思苦想之际,我猛然想起了妈妈化装盒里的眉笔,对!我要把它描上去。我在断眉上画了一撇,觉得像猫的胡子不好看,把它抹去再画,可每次都不理想,把这半边脸搞得脏兮兮的。这时候,妈妈回来了:“妹D,妈妈给你买好吃的,快来啰!”一听见好吃的,真想一下了窜出来,但现在这个模样,我左右为难,束手无策,只能硬着头皮开门。我一只手开门,一只手捂住眉毛。妈妈见我这奇怪的样子,问我怎么回事,执意把我的手拨开。真是不看不知道,一看吓死人,妈妈惊呆了。我把事情的来龙去脉一五一十地告诉妈妈,妈妈听后捧腹大笑,觉得我既可爱又可笑。

  这件事让我感到童年时候很“傻”,这“傻”包含着天真无邪,使我的童年留下了一个大笑料。通过这件事使我明白了一个道理:大人做的事,小孩不要盲目模仿,否则闹笑话,得不偿失。这件事是我童年中最难忘的事。

小学三年级写事作文 篇5

  在这个茫茫的大千世界中,有许许多多不计其数的人特别疼爱我。

  有的或从自己繁忙的工作中,抽出大把大把的时间,来陪我玩耍,陪我做游戏,让我骑在他宽广的肩膀上,让我当马骑,平时在公司的威严模样不知道去了何处?这是我的爸爸。有的或看上去对我很是严厉,经常对我唠叨,不许我做这,不许我做那,不喜欢我吃冷饮,不许我玩电脑……但是这难道不都是为了我好吗?这是我的妈妈。有的或……这是。

  是的.,有不少人对我好,疼爱我。但是,我是不是也要反思一下呢?我自己也做了些什么?不,没有,我从来都没为他们去付出些什么,他们一直默默付出,而我却什么都没做,一直默默得到。我觉得这样对付出的人,难道这对他们很公平吗?对于爸爸妈妈,我应该也付出他们浓浓的爱意,不是把自己的成绩给他们,而是自己努力认真地去学习,给他们看到一份份考卷的满分,让他们也露出笑颜,灿烂地微笑。还有的我应该给他们。

  是啊,我也要付出啊。

小学三年级写事作文 篇6

  我一生中经历过很多事情,有一部分事我已经忘记了。但这件事令我难忘,现在我来讲一下这件事吧。

  一年前的一天,我和爸爸去淞南公园玩,等到其它玩厌以后,我们来到一块空地上休息。大约过了一刻钟,我们看见有人在打网球,我便向前走了几步,原来有三组打球的人。

  第一组球技较好,无论打在哪个高度,哪个方向球都能接住,还能花式打球;第二组再球技一般,只能在同样的高度、同样的方向打来回,和普通人差不多;第三组中,一个人好象刚学会几招,就想和人比赛,另一个人已经是网球高手了。

  开始了,首先是球技很差的人发球,连发几球也发不好。他一打,呵,给网挡住了,另一个夺了他的发球机会,连发了七次球,他一次也没接住,其中三次球还打着了自己,我们笑了起来,他一听发火了,可没有表现出来。这次他接住了一个球,有些得意,但接了三个球后,又重现了早先的场景,我们不停地笑着。

  过了一会儿,我们离开了,但那人打球的滑稽样,我不直忘不了。

小学三年级写事作文 篇7

  寒假里,妈妈给我买了四只可爱的小灰雀。小灰雀非常讨人喜欢,全身长着灰黄色的羽毛,嘴是金黄色的,长着一双细长的腿,乌黑的尾巴,看上去,又活泼,又乖巧,我可喜欢它们了。

  回到家里,我和爸爸迫不及待地把灰雀放进鸟笼里,由于灰雀太机灵,爸爸没注意,从他手里飞走了一只,就只剩三只小灰雀了,唉,真可惜!我把剩下的灰雀们放进鸟笼后,它们可欢快了,在里面跳来跳去,叽叽喳喳直叫,好像在说:“我们换新家啦。”

  第二天早上,我一起床,就来到鸟笼旁,向三只灰雀问好,只见有一只灰雀趴在中间,另两只紧挨在它的两旁,很亲热,我再仔细一看,不对,那只趴下的灰雀已经死了,我很惊讶,连忙把死去的灰雀拿出来,左看看,右瞧瞧,怎么也找不出是什么原因让它死去的,我呆呆地坐在那里,心里难受极了。可就在这时,我发现刚才还活蹦乱跳的两只灰雀,又有一只趴下了。我伤心极了,这是怎么回事?它们怎么就这么死了呢?是冷死的?还是饿死的?我心疼地看着最后一只灰雀,心里默默地祈祷着:“你千万不能死呀,你死了,我会更伤心的。”我给它喂食和水,它也不吃,在那里跳来跳去,好像在寻找它的伙伴。过了一个小时,最后一只灰雀也跟着它的同伴走了。我伤心地哭了,我想:是我害死了小灰雀,我不应该把它们关起来,应该放它们回到大自然去。

  嗨,这一天真是让我伤心透了。

小学三年级写事作文 篇8

  作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学三年级学生刚刚接触“正式”作文,比较陌生。很多同学对作文有“老虎吃天,无处下嘴”的感觉, 作文课上,急得脸红耳赤,抓耳挠腮。写出的作文,常常是颠三倒四,前言不搭后语。那么如何引导三年级学生“作文入门”呢?以下几“多”十分重要。

  一、多读

  古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”说明学生是要“多读书,读好书。”在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。

  在作文教学中,多读名家文章是重要的,但是,阅读学生的优秀作文也不可忽视,因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手,具有十分自然的可比性和启发性,最能引起学生自己的共鸣,是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明:有比较的阅读,可以最有效地发现自己需要吸取的东西;同龄人的习作,最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样,学生们人人争读课外书籍,人人摘录优美词语,人人珍藏生动章节,作文时才能运用书中所学到的知识,才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。

  二、多说

  “说”,即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,培养学生好说的能力,一定能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。我们发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。针对这一现象,我们在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我们让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等,在训练过程中,列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来。

  在一次作文课上,我们先对一位爱说话的男生提问:“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先是奇怪,但还是回答了:“我妈妈三十来岁,胖敦敦的,扎着一条大辫子。”我们点了点头。他又补充说:“我妈妈会绣花,绣得可好啦!在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢!”接着又问了其他几个同学,效果都不错。于是,板书了《我的妈妈》,然后我们又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做,学生感到“胸有成竹”,写起来比较顺手,学生对作文感到不是太“难”,而是把它当成一种乐趣。

  三、多写

  作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。

  俗话说:“好脑筋,不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的“材料”,直接贮藏在脑子里固然好,只是有些“材料”琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”,以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材,提高分析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

  四、多改

  作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。

  在课内,我们指导学生作文后,学生做草稿,要求学生用铅笔做稿,写一行空一行,学生草稿完成后,第一,要求学生自读自改,放声读稿,看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来,把不具体的地方补充具体,把多余的字、词、语句或段落删去等。第二,学生互改,可以以小组为单位,通过朗读交换评改,在读中改、在改中读。在这一活动中,学生的思维最活跃,总想表现自己,千方百计地把别人作文中在的问题找出来,有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性,学生的潜在智能得到了开发,写作能力也得到了锻炼。第三,教师面改,有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励,要根据儿童的认知能力,做到多改少批。

  这样,以改促写,能够更有效地提高学生的写作能力,改出高质量的文章。

  五、多鼓励

  学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的“闪光点”。学生的作文瑕瑜互见,教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的“闪光点”,更要发现差的习作中情感表达的“闪光点”。我们常把学生习作中的妙词佳句,或别具一格的构思,出在黑板报上,使学生“对自己的进步有满意的感觉,对求学发生内在的兴趣”,调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方,也要婉转地提出,留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标,鼓励学生树立自信心,激励不断进步。

  在此,佐乐米作文认为,小学阶段的作文起步,只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励,多多点击,就能使小学三年级学生顺利跨进“作文大门”,就能使学生在日后的作文道路上,任意驰骋、高奏欢歌。

  指导作文例文

  例文1

  生活是由各种各样的爱组成的。有亲人的爱,同学的爱,老师的爱……但让我感动的是来自一个陌生人的爱。

  今天,阳光明媚,“这是心的呼唤,这是爱的奉献……”我哼着小曲儿,独自出去遛遛,但使我意想不到的事情发生了!

  我在路上兴高采烈的骑着我的自行车,正当我得意洋洋冲上台阶的时候,一颗石子正好别在我的车轮下面,使车子失去平衡,斜倒下来。当时我是头朝地的,在我的头快要着地的时候,在那千钧一发的时候,在那万分紧急的时候,我的本能反应使我的左臂撑在地上,发出“咯嘣”的一声。当时,我很紧张,趴在地上,剧痛使我来不及多想,便在地上打滚。那个痛,使我永远都不会忘怀……

  后来,两位与我素不相识的老奶奶将我扶起来,看到我惨白的脸时,焦急不堪,急忙把我送往医院。医生在拍片检查的时候,使我感到了刻骨铭心的痛,但老奶奶的爱心和关心,将我的疼痛冲淡了……

  爱,世界上的爱有亲情,友谊,爱情,陌生情……爱很微妙,这是不可改变的。

  例文2

  记得我五岁那年,有一次,妈妈带我去超市,

  三年级写事的作文

  。妈妈自己忙着买家庭用的生活用品,就在卖鱼肉、蔬菜的货台转悠,相中了就买,全然不顾幼小的我对这些东西是极不感兴趣的。

  等妈妈买完鱼,却发现我不见了。她急得满头大汗,快步疾飞,不停地询问,最后在超市一个卖芭比娃娃的柜台前找到了我。我入神地看着穿着各式各样美丽衣裙的芭比娃娃,心中充满欣喜与仰慕,忘却了妈妈和周围的一切。妈妈找到了我,舒了一口气,上前一把抱住了我。我见到妈妈,急忙对她说:"妈妈,我要芭比娃娃!"售货员阿姨对妈妈说:"孩子这么喜欢,给她买一个吧!"没想到妈妈刚听完阿姨的话,竟头也不回地拉着我走了。一颗冰冷的泪珠落在了我的衣袖上。

  回到家,我脑海里总是浮现着芭比娃娃那高贵可爱的身影,她轻盈地举手投足,优雅地向我点头微笑。我吃不下一口饭。虽然我知道家里生活并不富裕,爸妈有他们的困难,但我心里好想有一位芭比娃娃来跟我作伴呀!晚上,我独自躲在卫生间,默默地祈祷:芭比娃娃,你快来到我身边!我默念了三遍,我觉得这样就会梦想成真!

  6月6日,一个令我盼望许久的日子,我的生日到了!随着生日蜡烛的点燃,我闭上了眼睛,在心里说出了我的愿望——芭比娃娃,请你来到我的身边!当我睁开双眼,哇!我震惊了,一位美丽的芭比娃娃站在了我面前!这时,一股暖流融进我的心里,我的眼睛湿润了。我以为上帝听到了我的祈祷,给我送来了生日礼物,我小小的心灵充满了快乐!妈妈亲切地对我:"孩子,芭比娃娃来找你玩了。"过了几天我无意中发现了一张超市购物小票,上面写着,芭比娃娃:100元。原来是妈妈送给我的芭比娃娃。我的眼睛又一次湿润了。妈妈,你真好!

  时光流逝,我已经11岁了,这么多年里,妈妈的头上生出了白发。我也明白了妈妈给予我的不仅是生命,她把整个世界都作为礼物送给了我,还给了我一颗珍惜生活的心。母爱无疆,我想对妈妈大声呼喊:"妈妈,我爱你!"

小学三年级写事作文 篇9

  11月12日中午,陈老师带我们去跳蚤市场买书。我们刚到那儿,就看到哥哥姐姐早早的在那里摆好了摊,出售各种各样的书。有些哥哥姐姐没设摊,就在路中间随机叫卖。

  首先我买了一本2元的笔记本,卖书的姐姐说买笔记本就送《哆啦A梦》,如果我不想要,还可以卖给别人。我见我同学金亦爽没带钱,就将书送给了她。接着我花了5块钱买了一本《格林童话》,书里面有好多我喜欢的故事,我已经学完了所有的拼音,回家可以自己读了。然后我又买了一本5块钱的《唐诗三百首精选》,回家后我送给了爸爸,因为爸爸很喜欢这种书,就想着为他买一本。后来我还买了一盒珠光笔和一把特别的尺子,花光了我所有的钱。

  这是我第一次自己一个人买东西,以前我想一个人去买东西,爸爸妈妈总是不放心。自己一个人买东西的感觉很好,有同学在,比爸爸妈妈带着我还要开心!

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小学三年级写事作文 描写校园的景物作文