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初一期末考试反思

时间:2022-01-30 09:50:12 初一 我要投稿

初一期末考试反思

  在社会发展不断提速的今天,我们的任务之一就是课堂教学,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的初一期末考试反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

初一期末考试反思

  初一期末考试反思1

  本学期初中政治考试已经完成,成绩还好,但有许多值得思考的地方。

  一、学生不够重视很多学生认为学科不重要,只要能够升上职业高中,去学习盲人按摩,任务就算完成,有而没有认真去复习。

  二、学生没有良好的记忆方法,记忆效果太差学习政治,记忆方法是很重要的,尤其是政治的内容抽象,概念较多,学生记起来比较难,加学生比较懒惰,学生不够重视,记忆方面失分比较多。

  三、基础知识掌握不够牢固,运用知识去解题的能力不高学生的基础知识和原理的掌握不好,缺乏认真审题的意识和方法,审题不到位。

  四、对今后政治教学改进的方向:

  1、重视“双基”教学。

  2、培养学生的学习习惯和方法。

  3、加强教学难重点的突破的方法。

  4、提高学生的解题能力。

  5、教学要加强师生要互动。

  初一期末考试反思2

  期末考试过后,我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想,一点儿也高兴不起来,因为怕期末考试考砸了。所以整天就只想着自己不会出错、粗心大意,分数要保持原有优势等等。

  最终,成绩出来了,真的不出我所料,幸运女神并没有降临在我身上她只对我说:“一分耕耘,一分收获。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊补牢,由你自己决定。”接着,把失望和后悔留给了我――比上学期总分下降了70多分。

  我久久伫立在原地,把目光投放在试卷上,一次又一次地漫湿了我枯干的心灵,这一结果无疑是天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵,使他失去了往日的色彩,信心与自豪,使他将要与其他失去光彩的花朵永远长眠于地底深处。

  为了拯救这朵懦弱的花朵,必须唤醒他的信心,而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法,所以,为了成功,必须有一套好的学习方法和学习习惯,为此,我决定;做到以下几点:

  1、课前预习。大致看一下当天要学习的内容,不懂的问老师或同学,有一些实在不懂的地方标上记号,做到心中有数;

  2、上课认真听讲,把思路跟着老师走,如果还不懂,可以等下课问老师同学,在认真听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。

  3、课后复习。把当天所学的内容和所做的`笔记整理好,好好复习,把该背的背下来。

  4、独立完成作业,认真完成,不抄袭期。

  5、订正,严肃的对待每一次考试。

  做到了这些我相信在下次考试后幸运女神还会回到我身边。

  初一期末考试反思3

  一、试卷分析

  试题分选择题(20小题,共40分)和非选择题(四道大题,共60分)两部分,与中考试题题型相似。知识点考查涉及前四课的内容,题量适中。试卷的显著特点就是生活化,学生在生活中的困惑就是试题,学生在生活中的常识便是答案。如:21题让学生结合实际谈学习中的烦恼及解决方法,22题中说说对青春的感悟,24题中畅想心目中的优秀班集体等,都是以学生学习和生活中的问题及困惑为主线构建试题的,这有利于学生将理论与实践相结合,运用所学解决实际问题。

  二、存在问题

  1、学生对思想品德课认识不到位,重视程度不够。自思想品德开卷考试以来,不少学生甚至家长存在着错误看法,一是认为开卷考试题目很容易,就是翻翻书,抄答案就行了,平时用不着花时间去学习政治;二是认为开卷考试题目很难、很活,答案在课本上又找不到,主要靠语文功底和临场发挥,时间花在政治上也是白搭,不如花在语数外等学科上。

  2、平时教学中对学生要求不够严格,学生的行为和学习习惯有待提高。如:针对学生平时不认真完成作业的现象抓的还不够,学生按时完成学习任务的习惯有待加强。

  3、作为教师课后反思不够。如:同样的题课堂上讲了,作业上做了,但遇到类似的题时,有的学生还是会不知所措,这就应引起反思,但作为教师的我却重视不够。

  4、学生答题不规范,知识点的灵活运用能力欠缺。学生答题口语化严重,喜欢用自己的语言表达对问题的理解,不能灵活运用所学知识答题,在这种情况下暴露出来的问题一是学生并没有真正理解所学内容,二是会让学生养成随意的学习习惯。

  5、学生分析归纳能力、从材料中获取信息的能力不足。非选择题取材于生活实际,需从材料中提取有效信息加以归纳整理,且要做到具体问题具体分析,否则会导致分析不得要领,答题啰嗦,或者一笔带过,过于简略。

  三、改进措施

  1、作为教师要加强学习,进一步更新教学观念,改进教学方法,引导学生积极参与教学活动;精心设计相关练习,提高学生的解题能力;抓住重点,突破难点、排除疑点、关注热点,以培养学生的能力为主要目的。

  2、积极与教师间进行交流,学习他们优秀的管理方法,严格要求学生,及时处理问题,关注学生良好学习习惯的养成。

  3、加强自身的反思,及时总结教学中存在的不足,制定相应措施,提高课堂实效。

  4、注重对学生基础知识的训练,加强课堂练习和反馈,侧重对学生学习方法的指导,引导学生学会学习。

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