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【补考用英语怎么说】补考这两个字，若是翻译成英语，你们会怎么说?以下是百分网小编……点击观看
【日语用英语怎么说】如果打击看动漫就会了解一些日语知识，但是你知道日语翻译成英语之后的说法吗……点击观看
【普通话用英语怎么说】普通话是中国的官方语言，你们知道普通话翻译成英语之后怎么说吗?……点击观看
词汇最新文章
在学习、工作生活中，许多人都写过论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。你知道论文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的优化初中英语词汇教学的论文，欢迎阅读与收藏。 摘要： 简笔画是一种笔画简单、应用灵活的教学辅助工具，非常直观明了，非常适合初中学生的形象思维特点，不仅能激发学生的学习兴趣，
一、多模态话语分析理论与多模态教学方法 西方国家早期学者Kress和VanLeeuween(2001:183)认为模态是物质媒体经过长时间的社会塑造而形成的意义潜势，可以通过一种或多种媒介来实现；媒介则是指用于符号产品和事件生产的物质资源。基于此，张德禄（2009：3）...
摘要： 词汇是语言的基本要素，是语言学习的重要组成部分，是提高学生语言综合运用水平的基础与前提。词汇教学不能再是以往机械而枯燥的背与记，而是要讲究方法，快乐学习，有效学习，丰富学生的词汇积累，这样才能促进学生语言水平的整体提高。 关键词： 词...
摘要： 记忆规律是提高学生英语词汇量的一个重要手段，本文以高中英语词汇教学中记忆规律的运用为基础，分析近些年来记忆规律在高中英语词汇教学中的特性，寻找其中的影响要素和效果，并提出科学有效的运用计划，进而提升高中英语词汇的教学质量。 关键词：...
词汇是构成英语句型和篇章的基础元素，是进行英语沟通交流的重要工具。英语学习中词汇量是评价其学习质量的重要依据。如果词汇量不足，就无法与他人进行沟通交流。同时也不能深入理解交际过程中对方的语言含义和意愿等。由此可见，在高中英语教学中，词汇量...
小学是英语科目教学的启蒙阶段，主要的教学任务包括字母、词汇教学，和简单短语训练等。但英语作为一种拼音文字，其词汇构成、发音、读音与汉语有较大区别，教师在英语词汇教学中，普遍感觉教学难度较大。想要提高小学英语词汇教学质量，就一定要把握小学生...
当我们在一个新环境中，时常需要我们进行一个自我介绍，用自我介绍往往可以向他人介绍自己。到底应如何写自我介绍呢？下面是小编为大家整理的面试英语自我介绍的常用词汇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋...
第一篇高中英语词汇教学论文 一、目前高中英语词汇教与学存在的问题与不足 学生词汇记得快，忘得也快，需反复查词典；词汇量普遍偏小；词义感知不到位；词汇内化率低；无法建立英式思维，词汇输出依靠母语中介；生搬硬套，对号入座现象严重；学习效率低下，...
【摘要】 近年来，随着新课程改革的不断深入，高中英语教学也在逐渐转变教学观念。词汇是语言的重要基础也是英语教学中的重点内容，学生要想进行沟通交流，必须掌握大量英语词汇。本文将主要围绕探究式学习在高中英语词汇教学中的意义进行阐述并提出具体应用...
学生学习语言类课程主要讲究的是长时间接触，要能形成一定的语感。在语言类课程学习中，对于同一句话，可能有多种翻译答案，既可以正着说也可以反着说。针对语言类学科学习的主观灵活性特点，教师在实际教学中应格外注重培养学生的自主学习能力。高中学生已...
1引言 词汇是语言构成的基本单位，是学好一门语言的基础和关键，词汇量的大小直接影响听说读写译等各项技能的发展。作为英语学习的基础，词汇已经成为中国英语学习者面临的一道难关，成为在校大学生英语学习过程中的最大困扰。近十多年来，国内外的专家学者...
一、思维导图的应用特征 思维导图最早出现在20世纪60年代，是由英国教育学家提出的一种全新记忆方法，思维导图的研究源于人们记忆困难。在思维导图出现之前，人们已经尝试了多种方法解决记忆难题，最终都以失败告终。而思维导图的设计理念是根据人类大脑思维...
英语是目前世界上使用最为广泛的语言，它既是国际通用语言，也是中国教学的主要科目之一，对于学生升学、接受更高阶教育以及今后步入工作岗位都有重要帮助。因此如何学好英语、用好英语也是目前英语教学领域的重要课题。词汇的记忆、应用和理解，是英语学习...
万丈高楼平地起，要想真正地掌握英语，其中词汇的学习是关键。在目前的词汇教学中，高中英语教师常常抱怨学生不努力背单词，英语成绩不理想。同时，学生也认识到了自己词汇量的不足，考试中常常会碰到许多陌生单词，记住的单词难以应付目前考试。新课程改革...
一、传统大学英语词汇教学存在的主要问题 （1）教师对学生英语词汇学习缺乏系统的理论指导。传统的大学英语词汇教学中，大部分教师将词汇教学简单地认为学生的自行背诵、牢记即可，在这样的教学观念下学生则认为英语词汇的学习方法唯有死记硬背，极易使学生...
词汇教学注重趣味性 词汇教学必须要注重趣味性，培养学生记忆词汇兴趣。初中阶段学生学习英语能力还有待提高，词汇教学处于重要的积累阶段，很多学生对英语词汇积累比较反感，认为词汇学习任务过重，而且经常出现“它认识我，我不认识他”的学习情绪。我在教...
