高三化学一轮复习粗浅建议

2021-08-27 化学

  一、一轮复习总体思想

  1、养成习惯

  2、侧重双基

  3、方法引领

  4、集思广益

  5、提优补差

  二、具体操作

  1、注重学习习惯的养成:

  a、拿到讲义或试卷,标日期,目的是便于试卷的收集、错题的归纳与整理;

  b、做题做必要的圈点勾画改,目的是体现思维过程,暴露思维误区,便于老师及时了

  解学情,及时采取针对性的教学措施。

  2、侧重双基,循序渐进

  在一轮复习中,特别侧重基础知识的下沉,注重点线面式的教学策略。比如在元素化合物的教学中,可以在课前让学生填空相关的基础知识——踩点基础;课堂教学中老师带领学生用类比或对比的.方法将相关的知识联系起来——线性系统化,最后让学生构建该元素及其化合物的网络图——知识面网格化

  3、注重学习方法的指导和思维建模

  a、在元素化合物复习时,注重分类、类比思想,以达到举一反三;注重对比思想,关注物质的特性,使知识全面化、系统化;

  b、在化学反应原理知识模块中,

  1、特别注重概念的辨析;如反应热和燃烧热的关系,催化剂与焓变关系、转化率与产率的关系、转化率与平衡转化率的关系,Qc与K关系等,溶度积和Ksp关系等;

  2、特别注重每一专题最基本原理(相关规律)的理解和相关知识的嫁接和转化,如盖斯定律,平衡常数与温度关系(就是T与平衡移动关系);电化学电极的判断(就是氧化剂还原剂的判断)、电极方程式的书写(就是陌生的氧化还原反应离子方程式书写和离子共存知识)、电解与电镀(氧化性和还原性强弱比较)等。

  c、注重思维建模;如化学平衡模块中,模拟容器思想:先考虑平衡不移动是一个什么状态,再看改变的因素对平衡有什么影响,最终能达成什么状态,即采取假设——辩证——推导这种思维模板,再如多因素变量影响同一反应和单一因素影响两个或多个反应要用“归因——竞争”模板,从而提高答题的准确性和针对性,同时提高学生的思维层次。

  4、注重研讨,集思广益,共同提高

  a、采取一课一研制度:每周确定示范课人员,全员参与听课,课后自评和互评。为其他组员提供学习模板

  b、每周两次集体备课,有具体的主备人,主备人先行备课,形成个人详案(明确切实可行的目标、具体的学习方法、典型例题、变式训练和巩固提高题),其他组员发表各自意见和建议,形成统一的学案。

  C、教案的编写和统一练习格式相同,附上主备人,审核人,增强约束性,严谨性,也便于资料的手机

  d、练习与测试要求:精选题,选好题,不怕重复,尤其主要错题的再现和改编,力争弄透,融会贯通。

  5、提优补差

  对其他门较好,但化学学困的学生,力争面批,找到根源所在,并适时跟踪。

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