六年级语文《青海高原一株柳》第二课时教案

　　以下是小编整理的六年级语文《青海高原一株柳》第二课时教案，希望对大家有所帮助

　　【教学目标】

　　一、知识与能力

　　1、通过研读语言文字和大胆而合理的想象，领悟出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。

　　2、借助语言材料，以激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。

　　二、过程与方法

　　1、掌握对比的写作方法，反面衬托出文章中心。

　　2、展开想象理解文章语句及中心。

　　三、情感态度与价值观

　　1、凭借课文具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。

　　2、能从课文中柳树的品格联系自身，在自己心中种下坚毅、顽强的品格。

　　【教学重点】

　　1、品读优美语句，体会课文的表达方法。

　　2、感悟青海高原一株柳身处逆境时所表现出来的强大生命力，能够体会青海高原一株柳的神奇。

　　【教学难点】

　　通过品读语言文字去触摸作者受震撼的心灵，进而去感悟青海高原一株柳的顽强生命力，去感悟不抱怨命运、以顽强毅力和韧劲与艰难环境作抗争的情感。

　　【教法选择】

　　引导法、启示法、讲解法、讨论法、情境教学法。

　　【学法指导】

　　自主、合作、探究。

　　【教学准备】

　　关于陈忠实的资料，依据教学过程做的PPT。

　　【教学过程】

　　一、复习导入：

　　1、齐读课题。

　　2、这株柳树在作者的眼中是一株( )的柳树?

　　师板书：神奇

　　3、通过第一课时的学习，我们知道了这株柳树长得十分——高大，粗壮，让我们一起再来读一读直接描写柳树的这个段落，(出示投影5自然段)通过你们深情的朗读，让这株高大、粗壮的柳树巍巍然撑立在我们面前。

　　师：难道这株柳树的神奇就仅仅表现在它的高大与粗壮吗?让我们继续走近这株柳树，从作者的笔下进一步去感受它的神奇之所在。

　　二、精读课文，聚焦重点。

　　(一)、一读课文，读出一棵树。

　　1、教师提出问题：这是一株怎样的柳树?它与作者家乡的灞河柳有什么不同?

　　2、引导学生自主学习：让学生学生默读课文，圈画批注。(粗壮、高大、坚硬、苍郁……)

　　3、展示交流：

　　(1)、用你的眼睛告诉老师你已经有了自己的收获。这是一株怎样的柳树?我们来逐句有顺序地交流。你是从哪句话感受到它的粗壮的?“两合抱粗”有多粗?我们请两位同学用动作来演示一下。

　　(2)、你从哪儿感受到柳树的高大?大家说的真好，能抓住重点的词，还能加上自己的想象，让我们感受到柳树的粗壮和高大，我们用同样的方法继续交流。

　　4、你觉得这株柳树的树干和树枝跟作者家乡的灞河柳有什么不同?

　　(生长环境不同，决定了命运的不同。)

　　5、同学们，我们像作者一样，再来发挥我们的想象。当这株柳树在高原的风雪雷电中苦苦撑立的时候，它的同类，那些平原柳可能在干什么?

　　(现在在沐浴着阳光、在肥沃的土地里汲取着营养、吮吸着甜美的雨水、听着游人的赞美、在微风中轻轻摇摆着婀娜多姿的身姿、在过着无忧无虑的生活。。。。。。)